高职高专小学教育专业实践教学体系的构建

实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,它在教学过程中相对于理论教学独立存在但又与理论教学相辅相成.本文从高职高专小学教育专业特点出发,时小学教育专业构建实践教学体系的必要性和重要性进行了阐述,并指出了高职高专小学教育专业实践教学存在的问题,最后提出了构建具有小学教育专业特色的实践教学体系的措施.     

会计学专业教育与创新创业教育融合路径分析

创新创业教育作为第三种能力,符合会计学专业培养目标的要求,适应国家创新创业教育改革的要求,也能拓展会计学专业毕业生的就业空间。但会计学专业单学科难以独立开展创新创业教育,缺乏资金的支持且师资队伍不够专业。高校会计学专业应将创新创业教育与专业教育相结合,跨学科的开展创新创业教育;多主体、多元化的筹集创新创业教育资金,以技术为核心构建创新创业网络;建设专门的会计学创新创业师资队伍。     

中职财会专业教学有效性研究

随着我国经济的快速发展,国家对高职业素质与高文化素养兼备的人才需求越多.中职教育就是肩负此重任的方式之一,它是高中阶段基础教育中不可缺少的一部分,培养职业技术水平人才的教育.所以为了使中职教育中的财会专业教学更有效,对中职教育的财会专业的学生要因材施教.本文基于此简述了中职财会专业,并针对中职财会专业教学提出了优化对策,希望可以给相关人员一些参考.     

当前我国中职财会专业教学对学生的影响

随着我国经济不断发展,财会专业教学改革的不断深入,从而对传统财会教学对学生产生了较大的影响.通常我们都注重对传统教育,从而忽视现代教育体系的发展.由于财会是一门实践操作性很强的一门学科,如果没有足够的实训练习空间,中职财会专业学生就很难完全掌握会计的基本理论、原则和技能.它不但可以帮助学生加强对自我的分析,深化对社会就业形势的了解,科学引导他们规划自己的未来,还能对会计专业教学产生了积极的影响,促进财会专业教学的良好结合势在必行,因此,在我们教学的过程中现代化财会教育与实践操作都发挥着重要的作用.     

地方应用型本科高校专业教育与“双创”教育相融合的路径研究——以工商管理专业为例

实施创新创业教育是地方高校应对国家创新发展战略的一项重要举措,是应用转型发展中积极开展专业教育与"双创"教育融合的实践探索。工商管理专业具有较强的实践性、创业性等特点,在工商管理专业教育中融入"双创"教育能够使专业知识和创新创业实践有机地结合在一起。在分析工商管理专业与"双创"教育融合中存在问题的基础上,对融合路径进行设计,从教学体系、师资队伍、教学方法、实践教学和考核方案等方面提出改进措施     

教育信息化在高职国际贸易专业教学中应用的研究

在信息化发展过程中,教育信息技术主要以计算机多媒体技术和网络通讯技术为核心,形成教育教学资源共建共享的新型学习方式.本文首先从充实教师课堂、满足学生自主学校和学生职业能力等三个方面分析了信息技术在高职国际贸易专业教学中应用的必要性,在此基础上有针对性地提出了提升信息技术在国际贸易专业教学中应用质量的几个建议.     

高职高专小学教育专业实践教学体系的构建

实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,它在教学过程中相对于理论教学独立存在但又与理论教学相辅相成。本文从高职高专小学教育专业特点出发,对小学教育专业构建实践教学体系的必要性和重要性进行了阐述,并指出了高职高专小学教育专业实践教学存在的问题,最后提出了构建具有小学教育专业特色的实践教学体系的措施。     

浅谈涉外文秘专业的建设

涉外文秘是一个全球性的职业,随着我国国际化程度的不断加深,涉外文秘工作越来越趋于现代化和专业化,对涉外文秘专业教育建设的规范化也提出了更高的要求。本文介绍了涉外文秘的专业设置取向,展望了该专业的发展前景。一、涉外文秘的专业设置取向高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的"职业能力",就涉外文秘专业而言,能否实现其教育教学的目标指向,与专业配属及主干教材建设有着密不可分的关联。     

浅谈独立学院国贸专业大学生创业教育中媒介素养教育的重要性

高校国际经济与贸易专业一向以很强的实践性和应用性著称,为鼓励和引导学生创业,独立学院在国贸专业学生创业教育方面做了大量工作,但对于媒介素养的教育和培养还普遍不够重视。本文以广东工业大学华立学院国贸专业本科生创业教育为例,结合独立学院的实际情况和国际经济与贸易专业特点,对媒介素养在大学生创业教育中的重要性进行分析、概括,为提高独立学院国贸专业大学生创业教育质量提供借鉴。     

大学生专业教育参与权研究

在大学改革发展的过程中,学生的主体作用越来越受到重视,学生的权利意识逐渐提高.国家和高校一直在积极作为,保障大学生受教育权的实现,但是大学生在与其人生发展极为密切的专业教育活动中,却没有很好地享有其应有的主体地位.大学生在专业教育中的参与不仅仅只是反映意见和建议,该权利体系应包括专业教育信息权、决策参与权、执行参与权,以及立法和行政方面对该权利的保障.     

财管专业分层教育与导师制培养协同模式研究

文章针对高校财务管理专业起步晚、教育教学经验不足、人才培养手段不先进和毕业生就业压力过大的普遍现象,提出对该专业实行专业纵向分层与横向分方向相互结合的“分层教育”和“导师制培养”协同的战略构想,并在介绍分层教育和导师制培养各自涵义及其操作模式基础上,重点研究了财务管理专业本科生分层教育和导师制培养协同模式的构建,系统地分析了唼行分层教育与导师制培养协同模式的效应。     

河南省广告学教育存在的问题及对策研究

我国广告行业发展迅速,市场规模跃居世界第2位,而广告学教育的发展却跟不上广告业发展的步伐。对河南省实施广告学教育的高校层次、所属院系进行分析后发现,培养目标模糊、专业归属混乱、师资力量有待提高、教育教学形式单一是目前存在的主要问题。明确广告人才培育目标、明确专业归属并更新课程设置、提高教师整体素质、加强实践教学是解决这些问题的关键所在。     

就业导向下的金融类高职院校专业教育改革与实践

专业是连接学校与社会需要的桥梁,专业教育是高等职业教育的关键环节,专业教育质量直接关系到整个学校的办学质量.近年来,浙江金融职业学院坚持以就业为导向,以专业建设为龙头,以改革求发展,以创新求特色,以特色求品牌,深入开展专业教育的改革与实践.     

荷兰财经类研究生教育对我国财经类研究生教育的启示

荷兰的研究生教育在理论知识传授的同时,在帮助学员搭建知识框架体的同时,引导学员以较短的时间进入专业领域的学术研究前沿。此外,同业界的紧密联系,使学员不仅具有扎实的基础知识和技能,同时还能够具有解决具体问题,拓展问题的能力。荷兰的财经类研究生教育模式一方面可以为我国财经类学术型研究生教育借鉴和参考,另一方面,也为财经类专业硕士教育的研究生教育提供一定的可供参考的经验。     

对国内公共事业管理专业发展现状的思考

公共事业管理专业是根据国家教育部1998年最新修订颁布的《普通高等学校本科专业目录》设立的.1999年开始有院校招生.它合并了旧专业目录中的教育管理、体育管理、文化艺术事业管理及卫生事业管理等多个公共事业管理专业.本专业近几年发展速度之快、规模之大是许多专家和学者史料不及的,由此而带来的发展过程中的问题也较多.深入分析和研究这些问题,对于新办专业的建设和今后的发展都具有深远的现实意义.     

淮安城市化发展与我院专业建设关系研究——以江苏财经职业技术学院专业建设为例

高职教育的发展必须与工业化、城市化发展进程相协调,并适当超前.淮安市在不断推进城市化发展进程中,对专业人才的需要也将提出更高要求,这必将促进我院进行专业结构优化与调整.     

高校体育专业学生思想政治教育实效性研究

思想政治教育是高校实现高等教育目标,培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人的根本保证。体育专业大学生的思想政治素质如何,对培养跨世纪的合格的体育人才,实现国家全民健身计划,促进我国体育事业的发展有着积极重要的意义。文章在对新时期我国高校体育专业学生的特点和思想政治教育现状进行调查分析的基础上,结合当前的实际,进行了体育专业大学生思想政治教育实效性研究,探讨和构建了加强和改进高校体育专业思想政治教育对策,以期对我国高校体育专业学生思想政治教育工作提供理论参考和实践借鉴价值。     

基于作业成本法的民办高校教育成本核算应用——以重庆RZ学院为例

作业成本法为改进民办高校的教育成本核算方式提供了一种全新的视角和理念.本文笔者通过分析民办高校在教育成本核算中存在的问题,确立以权责发生制的<民间非营利组织会计制度>为基础,以"学年专业生均教育成本"为教育成本核算的目标和载体,尝试运用作业成本法这一工具来完成民办高校的教育成本向"成本核算的决策有用性标的"--"学年专...     

教育现代化与应用型本科审计学专业人才培养

对应用型本科院校审计学专业在技能型、应用型人才培养上加快发展问题进行了深入探讨。对教育现代化背景下，应用型本科院校审计学专业在实现高等教育现代化进程中的独特作用进行了论述和界定，指明人才培养的关键是实现部分专业率先打上“现代化标签”，提出审计学专业率先取得突破性发展的可行性，进而设计出审计学专业的“一高＋五步递进”式人才培养方略，具体包括高规格和高水平的总要求，把好入口、精心培养、空间体验、推荐工作和后续教育等策略。     

酒店管理专业实践教学改革思路探微

酒店管理专业的实践教学是实现该专业人才培养目标的重要保证。酒店管理专业的实践教学存在学生安全难以保障、学生心理落差大等问题,影响实践教学效果。酒店管理专业实践教学应加强安全教育,消除安全隐患;创造良好环境,提高实习学生的归属感;实行多岗轮换制度,培养学生多面技能;提高学生对酒店实习的认识,明确未来发展方向。这样,才能提高酒店管理专业实践教学质量和学生的实践能力,帮助学生提高职业能力和职业素质。