移动互联网时代高校创业教育探索

移动互联网的快速发展使得传统课堂的权威不在;学生上课过程中的分心因素增多,注意力下降;学生需求日趋多样化与单一授课模式矛盾加剧。与此同时,移动互联网也带来了海量的教学资源,创业资源与信息的自由快捷分享,以及伴随用户需求多样化而扩展的小企业生长空间。高校创业教育者应该创新教育方式,发挥新媒体的教育优势,引导学生借助移动互联网创新创业模式,同时创新队伍建设,提升创业教师的能力与素质。     

基于BBS平台的高校思想政治教育互动模式研究

随着互联网的发展,高校BBS为思想政治教育工作提供了一个新的平台和渠道,有利于师生、生生之间的互动和交流。现有的BBS系统提供了论坛、E-m ail、博客等互动平台,使得师生、生生、学生与学习资源之间的互动成为可能,并具有开放性、自主性、平等性等特征。要优化基于BBS平台的高校思想政治教育互动模式,需要重视教师在网络互动中的作用、发挥学生的自我教育作用以及搭建完善的BBS系统。     

高校思政教育网络教学改革之困与解困

高校思政教育走向网络教学乃民心所向、大势所趋,具有其必然性。但高校思政教育网络教学改革面临着一系列的困境,包括网络信息的"分散性"与高校思政教育的"集中性"存在矛盾,网络内容的"易变性"与高校思政教育的"稳定性"存在矛盾,网络传播的"低成本"与思政网络教学更新维护的"高成本"存在矛盾,网络学习方式的"自愿性"和"随意性"与高校思政教育的"义务性"和"严肃性"存在矛盾。困境的突破,需要坚持因时制宜、因势利导、因材施教的基本原则。从具体的对策建议上说,应从构建高校思政教育师生互动的新模式,培育一支高校思政教育网络教学专业化与专职化的教师队伍,探索高校思政教育网络教学共享发展模式,增强思政教育网络教学手段与形式的新颖性和吸引力等方面着手。     

短视频环境下的思想政治教育创新分析——以《后浪》与《入海》为例

随着互联网技术的不断发展,新媒体传播覆盖宽度与广度随之提升,这深刻地影响着青年学生的思维模式与信息接受方式,对传统的思想政治教育工作带来冲击。短视频凭借其独特的传播优势,改变了传统舆论生态,需要关注的是优秀网络文化作品为思想政治教育工作打开了新通道。坚持思想内容创作、把握平台时机推动、增强对象互动体验,趋利避害,方能将短视频打造为思想政治教育工作的利刃。     

养老消费服务O2O模式的服务机制研究

"互联网+"时代,线上线下互动结合的O2O模式为传统养老产业开辟了新的前景,日常养老生活、医疗健康、老年文娱,以及教育培训等养老消费服务其内涵与模式也在不断创新,养老消费服务O2O模式的良性发展依赖于社会环境、政策、养老服务人员,以及养老产业的协同发展。     

浅谈大数据时代下高校思想政治教育模式的改革

思想政治教育是高校教育的重要组成部分,是国家一直重点关注的教学内容,对于我国大学生的思想内涵以及"三观"的形成具有重要影响。当今的时代是大数据时代,这是一场数据与信息的风暴,它在逐渐地改变着我们的生活方式、行为方式以及思想方式,同样影响着高校思想政治教育。在新的时代,大数据为高校思想政治教育带来了诸多机遇与挑战,高校应该了解到时代的变革,及时对思想政治教育模式进行革新,使其能够跟上时代潮流,在新的时代仍旧为我国大学生发挥出它应有的作用。     

互联网金融"信息服务型"监管模式构建研究

互联网金融监管的重难点在于应对市场信息不对称风险,而现有监管方式的有效性并未充分彰显,以信息披露为主的"信息规制型"监管模式亦难解决根本问题.信息是网络时代公共服务的重要内容,互联网金融监管者的信息服务愈发凸显.立足于"服务型监管"方式创新,互联网金融监管者应树立信息服务者身份,通过提供信息服务矫正市场信息资源配置偏差,组织协调多边主体解决信息不对称难题.互联网金融"信息服务型"监管模式,秉持市场主导信息资源配置、监管矫正信息配置缺陷的思路,以规范市场中的各类信息为服务内容,以市场各边主体为服务对象,以提供事前的信息披露咨询、事中的信息过滤维护、事后的信息纠察追责为服务手段,辅之以多边信息博弈机制、多元信息激励机制以及信息主体责任机制,从而经由全面的信息治理推动互联网金融市场健康发展.     

以“两微一端”优化高校教学档案管理的策略

通过"两微一端"(微博、微信和客户端)优化教学档案管理方式,充分利用移动互联网和平台化传播优势,能够实现良好的用户体验。因此在高校教学档案管理中,为了提升管理效率,应从意识、实践上不断优化管理策略,充分利用微博开展教学信息公告与咨询服务,推动多主体社交化互动;利用微信平台推动高校教学信息的共享与互动,提升教学管理效率;利用电子档案系统APP,整合"教""学""题"系统,提升教学质量。     

网络环境下教育大数据对实施精准化教学的探索

为推进“互联网+教育”发展模式,落实好《教育信息化2.0行动计划》,我校积极探索在网络学习空间环境下师生开展互助学习,利用教育大数据实施精准教学的模式,经过多年的实践,走出了一条信息技术与学科教学深度融合的特色发展道路。在学科教学中,全体教师应用网络学习空间,通过大数据分析,教学成效(方式)由粗略(粗放)转为精确,教学评价由单一转向综合,让精准化教学诊断与个性化辅导成为现实。在教学管理中,通过分析教育大数据,改变了师生教与学的方式,优化教育资源配给,促进了我校教学精准化管理水平。     

大学生社会主义核心价值观教育——“互联网+”视域下的SWOT分析与对策研究

随着"互联网+"时代的到来,大学生核心价值观教育模式需要适时地进行调整,着力打造"互联网+"模式下的大学生核心价值观教育体系。以SWOT角度进行分析,正确认识和把握"互联网+"模式给大学生核心价值观教育带来的机遇与挑战,拓展核心价值观"互联网+"教育模式的研究是对其教育途径和教育功能的创新。