加强大学新生适应性教育的若干思考

大学新生适应性教育对大学生成长成才起着重要的作用。在新时期,大学新生适应性问题尤为突出,新生教育应当受到各相关部门和人员的高度重视,应当联系实际、拓展内涵,解决大学新生入学后一个时期面临的主要问题,引导其从各方面尽快实现从中学到大学的转变,适应大学的学习和生活。高校可以通过积极发挥辅导员、班主任的作用、举办＂认识大学＂系列讲座、积极发挥学长的辅导作用、加强心理健康教育等途径加强和改进大学新生适应性教育。本文在一定的理论知识基础上,结合新生辅导员岗位的实际工作经验,阐述了加强大学新生适应性教育的若干思考。王舒书     

高职院校自招生与高考生学习适应性的对比研究

高职院校中,自招生和高考生由于生源情况、招考模式等的差异以及入学前培养方式、学习内容、教学方法的不同,导致二者在大学中的学习适应性各有特点,并形成较大的差异。本文在分析大学生学习适应性的结构及其影响因素的前提下,对高职院校自招生群体和高考生群体的学习适应性进行了对比研究,并提出改善学生学习适应性的对策建议。     

试析适应性教育与大学生社会化

社会化是个体适应社会逐渐成为社会人的过程，大学阶段是个体社会化的重要阶段，如何适应大学生活直接影响个体社会化的进程，对大学生开展适应性教育非常必要，文章通过适应性教育在大学生社会化进程中的必要性、社会化进程中大学生适应性教育的对策两个方面进行了探讨。     

大学生学习适应性的心理解读与纠偏

大学生学习适应性如何直接影响着学习质量和学习效率.大学生学习适应不良导致的种种学习心理障碍应引起学生、教师及管理者高度重视.在大学生学习意识和品质渐趋弱化的状态下,提倡树立自主学习观和趣味学习观.     

师范生职业使命感对学习适应性的影响——学习动机的中介作用

为考察师范生职业使命感、学习动机与学习适应性的关系,对322名大学师范生进行问卷调查。结果显示:(1)师范生在学习动机、职业使命感与学习适应性上的得分水平均为中等偏下,三者皆存有巨大提升空间;(2)在职业使命感和学习动机上,不同年级的师范生得分差异显著。在学习适应性水平上,性别差异和专业差异显著。(3)师范生的学习动机、职业使命感与学习适应性三者之间均呈显著正相关;职业使命感对学习动机和学习适应性均有显著正向影响;学习动机不仅对师范生的学习适应性起正向影响作用,且在职业使命感和学习适应性之间起部分中介作用。     

大学生公司管理结构研究

随着大学生创业风潮的兴起,大学生公司管理日益受到社会的关注.如何选择自身公司的管理结构,如何在激烈的市场竞争中谋求自身的长期发展,成为越来越多的大学生创业人思考的课题.本文通过实际案例分析了大学生公司管理的三大结构,并在其适应性分析的基础上,着重研究了大学生公司管理结构的优化方向和途径.     

信息加工理论视角下工作重塑对员工适应性绩效的影响

数字经济时代背景下企业员工如何适应环境变化是当前学界的重要议题。基于信息加工理论,探讨工作重塑对适应性绩效的影响以及领导反馈寻求和个体传统性在这一过程中的调节作用。结果表明：工作重塑对适应性绩效具有显著的正向影响;领导反馈寻求在工作重塑和适应性绩效之间起部分中介作用;个体传统性负向调节工作重塑和适应性绩效之间的关系,并进一步调节了领导反馈寻求的中介作用。此外,模糊集定性比较分析（fsQCA）进一步证实了上述研究结果具有稳健性。研究为企业精准识别员工适应性绩效的提升途径提供了一定的启示和借鉴。     

大学新生适应教育探讨

中学教育和大学教育对接错位，高校管理模式、教育理念和学习理念等方面的原因造成大学新生不能很快适应大学生活。对大学新生适应性教育的有效途径主要有：高校全员参与大学新生适应性教育工作，充分发挥教师教书育人的作用；深入调查研究，有的放矢地开展新生适应性教育工作；建立科学合理的高校学生工作模式，提高新生适应能力；充分利用校园网络的力量，加强对大学生的正面引导。积极尝试形成教育合力，切实做好新形势下大学新生适应性教育工作。     

工业互联网平台情境下制造业企业服务化的适应性机制 ——基于系统动力学的仿真

在新工业革命的推动下,如何利用工业互联网平台促进传统企业顺应数字化趋势、实现服务化转型具有现实紧迫性。研究从复杂适应系统的视角出发,基于技术适应性和演化适应性,构建基于工业互联网平台的制造业企业服务化系统动力学模型,利用Vensim PLE软件进行模拟仿真分析。研究发现:制造业企业通过工业互联网平台基于技术适应性和演化适应性分别实现了基于产品的服务化和基于用户的服务化;工业互联网平台和制造业企业相互作用呈现纵向演化规律,但各演化阶段不是替代关系,而是并存关系,发展过程呈现协同演化规律。研究丰富了工业互联网平台驱动的管理范式和制造业服务化理论,为企业利用工业互联网平台实现服务化转型提供借鉴,为提升供给体系对需求的适配性、畅通国内大循环的实践发展提供有益启示。     

基于项目学习模式的管理学课程教学方法探讨

基于项目学习模式的教学方法是一种有效提高学生综合运用各种知识、技能解决实际问题能力的教学途径。由于管理学裸程具有很强实践性和操作性的特点,探讨基于项目学习模式的管理学课程教学方法有利于培养符合社会需求的实用创新型人才。本文总结分析了项目学习模式的内涵,并根据基于项目学习模式的教学流程,具体讨论项目学习模式在管理学课程教学中的应用方法。     

高职院校不同经济状况的学生适应性差异比较研究

为了研究不同家庭经济状况的大学生适应性上的差异，从而有针对性地加强适应性教育，辽宁信息职业技术学院对2005级新生进行了问卷抽样调查，并用SPSS12．0forWindows软件进行统计分析，分析结果显示：不同家庭经济状况的高职学生在适应性上存在明显的差异。该研究不仅对加强和改进大学生思想政治教育具有指导意义，而且对充实我国的教育社会学、教育心理学、学校管理学、家庭教育学等也有理论意义。     

基于自我认同理论的大学生的心理健康问题分析

随着社会发展,青少年的心理问题层出不穷。面对新的环境,许多大学生都会产生思想、心理方面的困惑与矛盾,适应与发展已成为当代大学生校园生活的主要课题。通过学校的角度、学生自助的角度、社会支持的角度提出策略来帮助学生实现自我同一性的整合,以及在生活、学习以及社会实践活动中的认知、行为、情绪等进行深入的剖析,帮助大学新生顺利地渡过适应期,尽快地完成角色转变,从而提高大学生在学校的适应性,使其能够顺利地完成大学学业,是必不可少的社会责任与义务。     

当前高校新生适应性调查及教育途径创新初探

当前高校新生存在精神忧郁，学习困惑，生活混乱，交际苦恼等不适应性。学校应采取全员动员、多管齐下、促安心，强化“三精神”、上好第一课、培养吃苦意识，党团共建、夯实基础、激发活力，健全组织、督导结合、暖人心等举措，以期对高校大学新生入学适应性教育工作有所创新。     

简论技术创新扩散的两种演化机制及其关系

演化视角下的技术创新扩散包括"扩"和"散"两个方面,分别对应着"自然选择"和"适应性学习"两种不同的演化机制,二者在对个体的假设条件、是否需要"记录"中介、对适应性差个体的淘汰和复制成功的标准上均有所不同,但是在技术创新扩散过程中交织在一起共同发挥重要作用,时间上不分先后,空间上难分你我。因此,完整的理解技术创新扩散过程需要综合研究这两种演化机制,偏废和混淆均不可取。     

新形势下大学生“三下乡”支教活动探究

"三下乡"支教活动是大学生参与社会实践的重要形式,也是素质教育的有效载体。通过调查分析农村未成年学生学习、思想和接受教育等方面特点,从加强主题教育、开展丰富的第二课堂活动和构建长效机制角度,系统研究"三下乡"支教活动发挥实效的途径,探讨开展"三下乡"支教活动的成效。     

经济演化的市场选择和适应性学习研究

从生态视角研究经济变迁的演化机制,是演化经济学的主要内容和方向.文章以生态学中的自然选择和适应生存为理论基础,研究了基于个体和群体的市场选择机制,探讨了内部学习和外部学习在企业适应过程中的作用.在此基础上,分析了市场选择和适应性学习之间的关系,并指出政府宏观管理对市场选择标准确定的重要性.     

退役复学大学生校园再适应性问题的社会工作介入研究

自2018年我国成立退役军人事务部以来,退役军人群体愈发受到国家以及社会的重视,特别是在全国各普通高校内,广大有志大学生投身军旅,渴望在部队建功立业,为祖国的国防事业奉献力量。与此同时,一个特殊的群体——退役复学大学生逐渐地进入了人们的视野。在部队服役的两年及以上的时间里,相对闭塞的环境导致退役复学大学生在人际交往、课程学习、日常生活、就业发展等方面相比其他在校大学生有着一定的差异,这种差异的存在给该群体在回归校园后融入校园、融入社会带来了一定的阻碍。社会工作对退役复学大学生适应性问题的介入,将缓解该群体在融入过程中出现的问题以及困难,从而帮助其正确地认识自身并积极处理好各类社会行为和关系,最大程度地加快该群体融入校园、社会的进程。     

大学生心理健康教育与志愿者活动互利共赢的模式构建

大学生心理健康教育和志愿者活动分别是高校思想政治工作的重要内容和有效载体,探求两者的互利共赢模式是创新思想政治教育模式的一种途径。大学生心理健康教育与志愿者活动互利共赢模式的构建以理念、对象、途径上的契合度为基础,在促进大学生心理成长、拓展大学生心理健康教育平台和丰富志愿者活动资源三方面体现相互促进的作用,并通过体系构建、队伍建设、活动开展三个方面实现。     

演化经济视角下的企业成长变迁

演化理论认为企业的演化变迁与生物进化过程相似,是"遗传-变异-选择"的过程.该过程是一个渐进的变化和发展过程,通过遗传、变异和选择机制的循环往复,在企业与环境之间的比较、选择、学习等多种作用下,促使企业不断的演进变迁,是企业在接受环境的选择,并在惯例约束下对环境进行适应性学习的过程.其实质是路径依赖和企业适应性调整的统一,是惯例和适应性调整共同作用的结果.     

提高元认知能力 促进大学生自主性学习

自主性学习有利于提高学习效率,培养大学生的创造力。大学生元认知能力的高低对大学生学习的自主性有重要影响。在教学中,要转变教学观念,注重大学生元认知能力的培养和提高,这是促进大学生自主学习的途径之一。