论高校思想政治教育生活化的实现路径

思想政治教育向生活世界回归,使高校思想政治教育主体置于生活,突出生活世界在教育中的地位,是当代教育的一种趋势。在高校思想政治教育生活化过程中,将教育理念人性化、教育目标务实化、教育形式多样化、教育内容具体化,使之反映、贴近、切入、回归生活,这样,高校思想政治教育才能取得良好的效果。     

谈数学课堂生活化

新课程标准强调学科课程生活化,这不仅需要体现课程内容的生活化,更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化.小学数学教学方法的生活化.就是通过创造丰富的生活情境,强化学生的生活体验.加强数学的实践性和开放性,使学生的知识技能在生活中加以创造性地运用.从而逐步学会生存本领,提高生活质量,提升生活意义.     

浅谈小学数学教学中的生活化

生活化教学是数学活动本身的需要,是现实生活本身的需要,也是时代发展的需要.在小学数学教学中我们应着力体现"课堂生活化"的理念,将生活中的数学问题引进课堂,将数学知识应用于社会生活.     

中专化学生活化教学实践

随着课程教育改革的不断深入，新课程强调了学生学习兴趣的培养，以及课程的生活化与实用化等。生活化的教学方式将改变枯燥的理论教学内容，而以生动的教学方法使学生更乐于学习，最终达到素质的平衡发展。化学与人类生活的各个方面都息息相关，但在中专化学教学中如果脱离了生活化教学，可能致使学生高分低能现象的发生。以下，本文对中专化学教育中生活化的教学实践进行了探讨。     

浅析新课程背景下的生活化课堂教学

生活化课堂教学是新课程背景下提出来的一种新的教学理念和教学模式。它的基本特征是日常教学生活化、课堂教学现实化、课堂生活可能化。基于新课程理念的生活化课堂教学体系的建构策略主要包括教学目标要基于生活、教学内容要回归学生的生活世界、教学过程要注重自然生成、教学模式要寓于生活。     

大学生思想政治教育生活化的探索与实践

思想政治教育是对现实重大问题的追问与反思。脱离生活现实的思想政治教育不仅易陷入乏味、空洞、教条的境地,实效性也备受质疑。本文认为大学生思想政治教育生活化是将大学生的生活实际作为出发点和立足点,从实践育人、课程育人、文化育人三个环节赋予大学生思想政治教育生活化的内容,运用生活化的教育方式,挖掘思想政治教育的隐性教育功能,以期提高思想政治教育的吸引力、实效性和感染力。     

慕课环境下文科大学计算机基础多元教学资源建设改革探索

借鉴MOOC平台运作模式构建大学计算机基础课程"多元"教学资源开发框架,依托立体化教学资源有效开展翻转课堂教学。通过教学实践证明大学计算机基础课程教学中融入慕课的教育理念,重构和完善向慕课发展的多元教学资源实现自主学习,进一步调动大学生对计算机学习的兴趣,更有利于为专业学习服务,对"互联网+"教育背景下的计算机基础教学改革有很大的现实性意义。     

实施通用技术教育,促进生命完整发展

通用技术课程的目的是将人的创造能力诱导出来,并指向学生的生命发展,这与生命化教育理念相得益彰。用生命化教育理念润泽通用技术教育课程的实施,会给其注入新的活力,使通用技术教育实施之路愈加通畅。生命化视野下通用技术课程的构建要做到"促进生命完整发展"的课程目标,"融于生活"的课程内容,"对话与理解"的教学方式,"动态生成"的课程实施。     

网络环境下课程学习资源的设计与应用——以《实用法律基础》课程为例

《实用法律基础》课程学习资源的建设与实践,是"以学习者为中心"的教育理念在项目学习中的具体落实,是广州市职工素质教育工程内涵建设的重要体现。本文分析了《实用法律基础》课程在学习需求分析、教学设计、教学内容等方面的特色,同时结合该课程的教与学,指出了在网络环境下学习资源应用过程中需要关注的一些问题。     

从生活开始入门基础会计

基础会计作为中职会计专业的入门课程,引导学生打开会计大门、培养学习兴趣与会计思维模式.本文从日常生活开始,引导学生从生活中理解一些会计原理的形成,并通过生活化语言解释会计,用身边的练习处理会计问题,从而使学生易于理解掌握会计.     

CDIO教育模式启示下的《税务代理实务》教学改革探究

CDIO模式体现了基于项目教育和学习的教育理念及"做中学"的原则.文章在<税务代理实务>教学中引入CDIO教育理念,主要从转变教育理念,重新构建教学模式;强化实践教学环节,培养学生CDIO能力;改进课程考核方法,创建学生能力评价体系三个方面进行教学改革的有益尝试并取得成效.     

如何在经济法教学中贯穿案例教学

经济法是一门学起来比较枯燥但实用性很强的法律课程,如何调动学生的学习积极性,更好地学习和掌握这门课程的相关知识,进而提高学生分析问题和解决问题的能力是教学中的首要问题。案例教学可以通过大量的实际案例将抽象的法律知识具体化甚至生活化,引发学生的学习兴趣,使学生能够感受到法律原理在实际生活和工作中的应用。     

浅析高校思想政治教育生活化及其路径构建

高校思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的一种重要方式,它的实现有助于进一步增强思想政治教育的实效性,有利于促进大学生的自由全面发展,对大学生生活质量和生命价值的全面提升具有重要的意义。下面本文拟从理论依据、现实意义和路径构建三个方面对高校思想政治教育生活化这一问题作浅要分析。     

全人教育理念下思政课程改革探析

全人教育以培养全面发展的人为目标,关注人的能力的培养与发展,并最终使学习者拥有更好的生活。西安欧亚学院将全人教育的理念引入高校的思想政治理论教育中,使得高校思政课在教育教学中发挥实效,使得思政课程真正"内化于心,外化于行",以追求思政课程最佳的教学效果。     

回归工程理念下计算机仿真课程的教学改革

回归工程理念是当前一种新的教育理念,文章在对当前高校工程教育现状分析的基础上,利用回归工程理念,结合计算机仿真课程的实际情况,通过改变教学目标和要求、优化教学内容、综合运用各种教学手段和采用实践性的教学评价模式,实现了对课程教学各个环节的研究和改革。     

课程设置应关注学生的教育生活

课程设置的最大价值应体现在对学生生活的指导。本文指出我国现有课程设置存在的最根本问题是缺乏对学生生活的关注,课程改革最本质的方向应是回归学生生活世界,在最广泛的意义上体现出对学生生活的关注。     

中学思想政治课教学生活化低效分析

中学思想政治课的主要价值取向在于实现课本理论与生活世界的融合,克服远离学生生活体验的弊端,使德育回归对生活世界的关照。然而,实际教学中,教学生活化低效现象相当严重。本文指出了低效的表现,并主要分析了导致低效的原因,为探索思想政治课教学生活化的实施道路提供借鉴。     

化学生活化应用探析

文章结合当下新课程所强调的"注重生活"与"联系现实"教学理念,以初中化学为切入点,通过将初中化学教学生活化,探讨利于促进学生学习化学知识的积极性。研究从实施方法、具体案例到经验剖析等层面,运用与生活贴切的话题引入新课,将日常生活中的有关现象融入化学教学。研究认为,这既可激发学生的学习兴趣,也为一线讲授初中化学的教师提供教学参考的思路。     

情感教育对大学生思想政治教育影响的探讨

情感教育是大学生思想政治教育一个重要的环节,能够让学生在享受学习的过程中提高教育的高效性,关系到大学生自身的生活、学习及工作,影响大学生的身心健康以及全面发展。尽管情感教育在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用,但是在实际的教育过程中却存在诸多问题,因此本文以全面发展为宗旨,从情感教育的理念、意义、现状以及有效的对策这四个方面进行讨论与研究。     

论《经济与政治》学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,学习兴趣并不是天生就具备的,它是受多种因素影响的,是在社会生活中逐步形成并得到不断更新和发展.只有我们的学生对学习真正地产生了兴趣,才能产生内在的学习动力,才能使学习具有自觉性、持久性和积极性.故学习兴趣的培养是教学中的重要环节.在<政治与经济>教学中,教师应在尊重学生的基础上,积极进行教学方法的改革与创新,力求使教学内容生活化等方面激发起学生对本课程的学习兴趣.