南京财经大学艺管复合型人才培养模式初探

艺术设计教育的迅猛发展需要高校走复合型人才培养之路，综合性大学设置艺术设计专业，在办学模式上应也与传统美术学院有所不同，以满足社会对艺术类人才不断变化和发展的不同需求。以经、管类学科为主的南京财经大学艺术设计专业依托本校优势，制定艺术设计专业设计与管理复合型人才培养方案，并贯彻在教学活动中，逐步进行艺管复合型人才培养模式的探索与实践。     

高职艺术设计专业“工作室制”教学模式探讨

艺术设计专业如何摆脱传统教学的模式,使其教学能有效达到培养应用型人才的目标,满足社会需求,这是近年来高职艺术类教育教学改革极力要突破的瓶颈。通过对“工作室制”教学模式的探讨,构思工作室的组建、运行、教学与管理方式,提出艺术设计类教学课程革新与发展思路,创新高职艺术设计类教学产学发展与企业合作的新模式。     

地方院校艺术设计教学改革的思考

高等教育自扩招以来,我国地方院校艺术设计教育以势不可挡的态势迅猛发展。由于招生规模的空前扩大,艺术设计专业的教学质量已成为本科教育的突出问题。传统教育模式下培养的艺术设计专业学生已不能满足社会需求。如何改变现状,是当前艺术设计教育中迫切需要解决的一个问题。本文从教育目的、观念、模式、等方面全面论述了地方院校艺术设计专业教育教学的现状与特点,对我国地方院校艺术设计教学改革进行初步的探讨,使艺术设计教育走向良性发展的轨道。     

艺术设计专业实验教学的创新研究

长期以来,很多院校对艺术设计专业的实验建设与教学研究重视不够,为实现艺术设计专业人才培养目标的宗旨,最大程度突出应用型创新性人才的特色。应把握艺术设计专业实验教学的创新特点和内涵,针对当前实验教学中存在的不足,将理论教学与设计实践有机的结合起来,精心组织实验教学内容,规范实验教学环节,改革实际训练手段,完善实验教学评价标准,采取开放和互动教学模式,建立健全艺术设计专业实验教学信息库,有效实现艺术设计专业实验教学创新人才培养目标。     

高职院校环境艺术设计专业人才培养存在的问题与对策思考

随着社会的发展,人们对居住环境的要求越来越高,社会对环境艺术设计专业人才的需求越来越大,环境艺术设计专业教育面临着新的机遇与挑战。高职院校应分析环境艺术设计专业的特点以及教育教学中存在的问题,并采取相应的对策措施,以提高人才培养的质量,这对促进高职院校环境艺术设计专业的发展具有重要的现实意义。     

探索艺术设计教育中创新力与整合力的培养

艺术设计专业的快速发展,要求设计教育必须根据国际发展趋势、学科自身特点以及人才市场需求,探索出一条适合当今中国艺术设计教育现状及发展之路。在国际"三位一体"教育理念的影响下,创新力与整合力的培养必将成为国内艺术设计教育的新趋势。论文以新体制下的综合类艺术院校为例,通过一些具体的措施及办法,形成艺术设计教育以创新力与整合力的培养为目标的鲜明观点。     

高职院校艺术设计类人才培养浅论

当前，我国艺术设计类人才培养难以满足国内设计行业的需求，提高艺术设计类学生的原创能力是破解这一难题的途径之一。该文在对国内艺术设计教育存在问题分析的基础上，从专业设置市场化、产学研结合、打造“双师型”教师队伍、实行双证教学四个方面提出对高职院校艺术设计类人才培养的改革。     

改进高职院校艺术设计专业实践教学研究

现代设计艺术学科具有较强的科学性、实践性与实用性特征。高职院校艺术设计专业应从扩大教育外延、改革教学内容、建设实践基地、实行工作室制模式等方面,建构适合高职特点,体现时代特征的艺术设计专业实践教学新模式。     

对高职教艺术设计专业建设的思考

本针对高职教艺术设计教育中所存在的问题，就如何适应时代发展要求，以市场需求为导向设置课程和教学内容，改革传统教学模式，使设计与科技和市场相结合；把培养高素质复合型艺术设计人才作为首要任务，在教材和课程设置及教学手段、教学方式等方面对艺术设计教学改革进行新的尝试。以加强高职艺术设计复合型人才的培养，增强高职学生的创造力和竞争力。     

劳动教育在高校室内艺术设计中的教学模式——基于虚拟现实技术的研究背景

虚拟现实技术与高校室内艺术设计教学结合是优化教学的必然趋势，高校室内艺术设计教学中要利用虚拟现实技术加强劳动教育，解决当前教学中存在实验设备落后等问题，培养出理论知识与实践技术兼备的创新型人才。本文在概述虚拟现实技术系统类型及特征的基础上，论述VR在高校室内艺术设计教学中的应用的意义，并分析高校室内艺术设计专业教学劳动教育中的问题，探讨基于虚拟现实技术的室内艺术设计劳动教育教学模式。     

山西经济管理干部学院电脑艺术设计专业摄影

平面、立体、动画，环环相扣；动口、动手、动脑，乐在其中——电脑艺术设计专业的成立，填补了学院艺术设计教育的空白。在学院党委和院领导的高度重视下，在计算机系和电脑艺术设计专业教师的努力下，电脑艺术设计专业在短短的几年内得以迅速成长，在教学理念、教学手段、实验实训基地建设、学生就业等多方面，取得了很大发展。2003年4月电脑艺术设计专业通过专家评估，     

浅谈德国高等艺术设计教育的特色

中德两国从教育体制、教育状况、学校的教育教学管理和课程的设置,到学生的精神状况乃至于学习的积极性,都有很大的区别。随着经济发展与社会需求的不断增长,艺术设计已成为世界高等教育体系中不可或缺的一部分。德国的高等教育水平一直位于世界最前列,从1810洪堡教育改革到瓦根舍因创始范例教学法,从1919年包豪斯设计学院到1953年的乌尔姆设计学院,其影响弥足深远。在21世纪里,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平,教育将始终处于优先发展的战略地位。但我国的高等艺术设计还属比较初级的阶段,无法满足工业社会对设计人才的需求,也远落后于欧美发达国家。"他山之石,可以攻玉",了解德国高等艺术设计教育特色,学习其优越之处,不断更新观念,完善发展自我,尽快建立起既融合中国三千年传统文化,又适应现代工业化大生产需求的艺术设计教育体系,势在必行。     

和谐互补,交相辉映——论高职院校艺术设计教育与社会实践的关系

高职教育以其技术型教育的独特定位区别于普通高等教育,高职艺术设计教育模式也有它独树一帜的一面。与相关专业教育的纵向与横向对比,对艺术设计教育工作者提出了一个紧迫的问题:如何摆正课堂教学与社会实践的关系。想让高职院校设计专业的学生在激烈的竞争中凭借实践能力占有一席之地,并能够适应社会需求,作为高职院校设计专业的教育工作者,转换思路是当务之急。     

高职院校艺术设计专业实训课程改革探索

实训课程对艺术设计专业学生实践能力的提高至关重要。实施“专业技能＋真实项目”的实训课程改革可使学生及时把握行业发展的新动向，更好地适应市场对人才能力需求的变化，提高综合职业能力。     

高职院校环境艺术设计专业教学模式探讨

结合高职院校环境艺术设计专业的教育现状,社会对其专业人才的需求情况及环境艺术设计专业的教学模式特点,探讨建设高职院校环境艺术设计专业的新型教学模式。     

艺术设计专业的美术素质培养

随着时代的变迁,作为艺术与科学紧密结合的艺术设计和传统的工艺美术相比有了更广泛的内涵,如何培养适应社会发展需要的艺术设计人才,成为从事艺术设计教育同仁共同关心的问题.尤其是作为艺术设计基础学科的美术素质教育,在艺术设计教育中的作用、地位、方法、途径等问题,引起了广泛的争议.本文立足于美术素质教育在学校教育中的重要作用,提出美术素质教育是培养艺术设计人才的重要基础学科,同时强调新时期下的美术素质教育在教育目标、教学方法等方面有别于"工艺美术"教育时代的美术教育.     

高校环境艺术设计专业人才培养模式中存在的问题及对策

本文以高校环境艺术设计专业为例,思考环境艺术设计教育现状和人才培养模式中存在的问题,分析环境艺术设计专业的性质,探讨"体验式"人才培养模式的教学改革与创新,解决环境艺术设计教育问题的对策。     

创新高职院校艺术设计人才的培养模式

我国高职院校的艺术设计人才培养比较落后,原因在于我国的设计教育起步较晚,基本是从我国改革开放的不断深入才真正开始的。然而,当前市场的竞争日趋激烈,呈现出更快的全球化趋势,因此,社会所需要的艺术设计人才的要求也水涨船高。因此要革新旧模式,建立真正营运的实训基地,培养学生的创新思维,提高教师的整体素质,这样才能实现艺术设计教育与社会实践的有机结合,才能适应社会的新需求。     

创意与创业:艺术设计类专业的工作室教学模式研究

随着我国经济的不断发展,高等院校的办学规模也在不断扩大,艺术设计类专业也不例外.而在市场竞争也越来越激烈的大环境下,传统的“创意理论型”的教育模式在一定程度上已经不能满足时代的需求,所以,对传统的教育模式进行改革,将创业教育模式融入到教育体系中变得越来越重要.在分析传统的“创意理论型”的教育模式不足的基础上,结合我国的实际情况,提出了建立艺术设计专业工作室制创业教育模式的可行性与必然性.     

对民办高校应用型国际经济与贸易本科专业建设的思考——以广东培正学院为例

民办高校的本科教育应该结合社会需要与自身特点实现自己的定位,从国际经济与贸易专业高等教育所面临的环境因素,民办高校应定位于应用型国际贸易专业人才的教育.基于这一定位,便可设立应用型国际经济与贸易专业建设的目标和基本思路,而实现这些目标则要通过师资力量的建设,课程与教材的建设等.本文以广东培正学院为例,对国际经济与贸易专业应用型人才的培养提出了自己的构想.