分配公平是社会和谐的基础

社会公平是社会和谐的基础,分配公平又是社会公平的基础,是权利公平、机会公平、规划公平的体现,也是人们历来所追求的理想目标。社会公平是社会和谐的基础,分配公平又是社会公平的基础,是权利公平、机会公平、规划公平的体现,也是人们历     

新型城镇化进程中教育公平的伦理维度探析

教育公平既是社会公平在教育领域的呈现,也是公平理念在教育领域的延伸,提倡教育公平与我国新型城镇化道路的公共服务均等化追求相一致。在伦理学维度内,教育公平内在地包含三种公平:平等性公平、差异性公平以及补偿性公平。新型城镇化道路既为教育公平的实现提供了机遇,同时也带来了挑战。从伦理学视域下,应按平等性公平、差异性公平以及补偿性公平来保证教育公平符合社会伦理。     

从哲学视角看社会主义市场经济的公平与效益

公平,不过是不公平的实现形式。要公平,不承认不公平,也就是否定公平。辩证论者不会机械地看待公平与不公平的关系。历史唯物主义者是在社会发展进程中,看待公平与不公平问题。在历史发展进程中,不同社会的经济关系不同,只能反对、消除必将消亡的公平与不公平,争取和维护必然发生的公平与不公平。因此,马克思说,什么东西你们认为是公道的和公平的,这与问题毫无关系。问题在于在一定生产制度下。什么东西是必要的和不可避免的。     

对教育公平视野下的高考制度的思考

随着人们教育公平观念的提高,人们开始发现高考制度的不公平。本文从教育公平的起点公平,过程和结果公平来分析高考制度存在的不公平问题,探讨高考改革的方案,促进教育公平,维护社会和谐。     

浅谈教育公平

实现教育公平直接关系到社会公平的实现．关系到社会主义和谐社会的建设。本文分析了在我国影响教育公平的要素，提出了实现教育公平的有效途径。 教育公平是社会基本的公平，在人的生存问题和温饱问题得到基本解决以后，教育就成为人的最基本的需要。教育公平对社会的影响是潜在的、长期的。实现教育公平直接关系到社会公平的实现．关系到社会主义和谐社会的建设。     

论分配公平与市场经济体制的完善

我国分配不公平问题日益严重，其原因包含城乡二元结构、市场化程度、再分配制度等方面。分配公平与市场经济体制的相容表现在机会公平、过程公平、结果公平以及公平和效率的统一。解决分配公平的根本是完善市场经济体制。     

论信息技术对教育过程公平的促进作用

教育公平包括起点公平、过程公平和结果公平三个阶段。教育过程公平作为教育公平的中间阶段,为探讨通过丰富教学手段、优化资源推送来促进学生积极主动学习等提供更大空间。本文试图从教育过程公平的研究现状和内涵出发,分析信息技术促进教育过程公平的关键问题,剖析其在实施和推进过程中的主要困难。     

初次分配的公平问题探析

在初次分配领域要正确处理公平和效率的关系,坚持效率优先的同时,也要兼顾公平。初次分配的公平是竞争的起点公平和过程公平。当前初次分配中的不公平问题是由市场竞争机制的不完善引起的,只有完善市场经济体制才能实现收入初次分配的公平。     

教育公平存在的问题及对策研究

我国现行教育显失公平的主要表现是：受教育机会不公平、教育过程中的不公平、教育结果的不公平。本文主要是在教育公平概念基础上对我国教育公平的问题进行分析,并提出相应的对策。     

农村基础教育公平问题及财税政策研究

一、教育公平(一)公平的概念教育公平是“公平”概念的延伸,要正确界定教育公平,有必要对公平概念有所了解。“无私谓之公”,“不偏不倚谓之平”,这是公平按字面的理解,通常指处理事情合情合理,不偏袒哪一方面。这里的公平概念所表达的是一种价值取向,是一种处理事情的行为要求。公平不仅蕴涵着一种内在的诉求,它也表现为对现实、事实的比较和评判。     

努力实现公平分配 促进和谐社会构建

一、保证社会成员享有平等受教育和就业的权利，实现收入分配起点公平 在社会公平中，起点的公平意味着人们在相同的基础上从事活动，或者说由此出发的社会条件是相同的。起点公平是实现公平分配的重要前提，没有起点的公平，就没有真正的公平分配。     

立足公平建构我国公共政策的对策建议

公共政策应首先解决公平问题,然后才能以公平的方式适当解决效率问题。公共政策理念上必须立足“公平优先,兼顾效率”;操作层面上应将公平理念贯穿于公共政策的各环节,即以公平价值为依据制定公共政策,遵循公平原则执行公共政策,立足公平导向科学评估公共政策。     

从社会公平的角度反思我国社会保障的缺失

社会保障制度是实现社会公平的重要保证,社会保障公平是社会公平的重要内容,包括社会保障起点公平、机会公平、结果公平三方面的内容。我国社会保障公平性存在的问题,主要有保障范围、保障待遇、保障过程的公平性缺失。     

和谐社会视野下的大学生就业公平

大学生就业公平是和谐社会建设的基本要求,大学生就业不公平是和谐社会建设的最大危害。面对大学生就业不公平问题,要营造公平公正的大学生就业竞争环境、制定保障大学生就业公平的法律法规、规范和完善大学生就业市场、加强大学生就业公平监督促进大学生就业公平的顺利实现,进而促进和谐社会建设。     

和谐社会呼唤社会公平

建设和谐社会,核心是发展社会公平,也就是要不断维护、发展和实现权利公平、机会公平、规则公平、效率公平、分配公平和社会保障公平.     

员工激励中的公平问题浅析

激励是人力资源管理的核心任务，公平是激励员工的根本保证，同时公平本身就是一种激励措施。目前在员工激励方面有很多不公平的地方，主要包括激励内容的不公平、程序的不公平等方面，这严重打击了员工的积极性，对激励产生了不利影响，并对企业的生存与发展产生了不利影响。本文基于公平理论，强调公平在员工激励中的重要性，阐述了公平的分类和实质，并浅析了与激励效果相关的绩效评估公平、薪酬公平和程序公平问题，最后提出了实现激励公平的三条途径。     

碳交易背景下考虑公平关切的双渠道闭环供应链定价决策

考虑到碳交易政策和公平偏好会影响双渠道闭环供应链定价决策，分别构建碳交易背景下公平中性、零售商公平关切信息对称与不对称时双渠道闭环供应链进行最优决策的Stackelberg动态博弈模型。通过求解各个均衡解，研究各个均衡解与制造商和零售商公平关切的关系。通过数值算例分析，着重考虑零售商公平关切信息对称与不对称时制造商和零售商公平关切对双闭环供应链最优定价决策的影响，并进行对比分析。研究结果表明：无论零售商公平关切信息对称还是不对称，新产品的销售价格与制造商和零售商公平关切都成正比，再制品的销售价格不受公平关切的影响；新产品的市场需求与制造商和零售商公平关切都成反比，再制品的市场需求与制造商和零售商的公平关切都成正比；公平关切会降低企业利润，公平关切信息不对称会加剧这一现象。     

我国税收公平目标的再思考及其制度选择

本文对税收公平的内涵作了一种扩张性解释,认为税收公平应包含三个层次的内容,即税收的本质公平、税收的代内公平和税收的代际公平,亦称之为"三层次"税收公平观。为实现税收本质公平,相应的制度选择应是优化政府,保证政府征税权不被滥用,同时重视纳税人权利,构建完善的纳税人权利保护体系;为实现税收代内公平,应做出的制度选择有:努力实现税收的经济公平与社会公平;为实现税收的代际公平,必须构建完善的绿色税收体系并开征遗产税。     

我国社会公平建设中存在的问题及其对策研究

当前我国社会公平的现实状况不容乐观，社会公平失衡、社会不公现象日益凸显。本文以我国社会公平建设中存在的主要问题：收入分配不公平、教育不公平、就业不公平和医疗卫生资源分配不公平为出发点，分析了社会不公现象产生的原因，在此基础上从经济与社会协调发展、制度的改革和完善、公民社会公平意识的培育三方面对社会不公问题的解决提出对策。     

让生命因三尺讲台而精彩

<正>因为缺少公平或者没有绝对公平,公平才成为人们的渴望。追求公平的脚少,越千年始终没有停歇。社会公平涉及到方方面面,其中教育公平被视为实现社会公平的"最伟大工具"。当然,追求教育公平不能只停留在口号是,更要脚踏实地,要抓铁有痕,踏石留印!作为一名普普通通的教师,对于教育