论邓小平理论课教学中的爱国主义教育

阐述了邓小平爱国主义思想的主要内容和在邓小平理论教学中怎样达到对学生进行爱国主义教育的目的。     

新疆历史教学与爱国主义教育

本章论谈在新疆历史教学中的爱国主义教育典型,是培养现代大学生的爱国主义意识,提高大学生的科学知识结构,全面发展素质教育的重大途径。有利于提高大学生的政治思想觉悟,也在培养高素质人才上起了重大意义。     

充分发挥历史教学的爱国主义教育功能

对学生进行爱国主义教育是时代的迫切需要.要充分发挥历史教学的爱国主义教育功能.通过生动、具体、典型的内容和确定的理论目标去激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心,培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操.引导学生关心国际、国内大事,从而达到对学生进行爱国主义教育的目的.     

大学生爱国主义教育中的家庭因素探析

大学生的成长与家庭有着千丝万缕的联系,大学生爱国主义观念的形成也离不开家庭教育。因此研究分析家庭教育在大学生爱国主义观念教育中的影响及其重要性,进而建立培养大学生爱国主义观念的家庭教育机制,对大学生爱国观念的形成和培育具有深远而重大的意义。     

让爱国主义教育主旋律融入语文教学之中

本从教育学生热爱祖国的语言字、祖国的锦绣河山、祖国的英雄人物、牢记“落后就要挨打”的历史教训几个方面探讨了在语教学中怎样进行爱国主义教育，论述了在语教学中进行爱国主义教育的重要性、必要性和可行性。     

党史在大学生爱国主义教育中的现实价值

作为厚重宝贵的爱国主义教育历史史料,党史对大学生进行爱国主义教育具有重要的现实价值,有利于丰富大学生爱国主义教育内容、厚植大学生的爱国主义情怀、发挥爱国先辈榜样示范作用以及推动大学生传承爱国主义精神。但是,高校在将党史融入大学生爱国主义教育过程中还存在一些困难,如大学生主体对党史基础知识掌握不到位、参与党史巡回宣讲不积极、参与党史知识竞赛不主动和争取党史讲课比赛不积极等。大学生的这些表现都不利于党史育人价值的实现,不利于爱国主义教育的开展。为此,高校及教师应努力推动大学生认真学习党史基本知识、鼓励大学生积极参与党史巡回宣讲、组织大学生主动参与党史知识竞赛和激励大学生积极参与党史讲课比赛,从而实现党史的爱国主义教育价值。     

爱国主义教育在高校学风建设中的融入探索

爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是高校思想政治教育永恒的主题。在新时代的历史方位下,高校承载实现中华民族伟大复兴的教育使命,围绕落实立德树人根本任务的时代重任,肩负培养全面发展时代新人的神圣职责,积极探索爱国主义教育实践与高校学风建设活动有机融合,创新采取多种举措,明确爱国行为指向、拓宽教育互动广度、丰富课程思政实践,这既有利于促进高校全员育人、全过程育人、全方位育人良好氛围的营造,更有助于使爱国主义教育过程成为引导青年大学生知国史、爱国情、强国志、报国行的贯通实践。     

当前深入开展爱国主义教育探析

本文具体分析了改革开放形势下制约爱国主义教育进一步深入进行的主客观因素,提出了新时期如何保证爱国主义教育沿着科学、健康轨道发展的措施。     

新时期的高校爱国主义教育

爱国主义教育是高校思想政治教育的重要任务，也是高校精神文明建设的主旋律。当前，我们正处在一个伟大变革的时代，高校的爱国主义教育面临着许多新情况、新问题。面对机遇与挑战，高校爱国主义教育应该从内容和手段上不断创新，才能增强教育的针对性和实效性。     

深刻领会爱国主义教育的指导思想

<正>为了使爱国主义教育在新的历史条件下扎扎实实地开展起来,长期不懈地坚持下去,有必要在指导思想上达到进一步的共识。一、爱国主义教育与建设有中国特色社会主义理论的关系。建设有中国特色的社会主义是爱国主义的主题,爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导。爱国就要把我们的国家建设好,使我们的国家独立、繁荣和富强,而要把我们的国家建设好,就要有一个符合我国客观实际的科学的指导思     

社会转型与高校爱国主义教育

社会转型期的各种问题对青年学生的爱国主义思想有很多消极影响,高校应采取相应对策,使爱国主义教育具有针对性和时代性。     

当前深入开展爱国主义教育探析

本文具体分析了改革开放形势下制约爱国主义教育进一步深入进行的主客观因素,提出了新时期如何保证爱国主义教育沿着科学,健康轨道发展的措施。     

论网络时代的爱国主义教育

爱国主义教育是高校德育的一项重要内容，但在网络时代和如何开展爱国主义教育却是一个新的无法回避的课题。     

高职院校红色资源爱国主义教育中的问题与对策

目前高职院校高度重视红色资源在爱国主义教育中的价值和作用，但在实践中也存在一些问题。解决高职院校利用红色资源对学生进行爱国主义教育过程中存在的问题，需要增强红色资源爱国主义教育的实效性，探索红色资源教育在物质与精神层面上的有机结合；需要构建红色资源教育在学生“动机与行为”方面的有效机制，进而使学生的爱国激情升华为理性认识、转化为立国之志和报国之行。     

运用比较方法进行爱国主义教育

政治课教学方法种种,科学的比较法是一种行之有效的方法。文章认为,在爱国主义教育中,应用比较的方法,纠正错误认识和片面思维,为科学世界观的形成奠定良好的基础。     

爱国主义教育与民族精神培育

党的十七大报告提出要建设社会主义核心价值体系,强调＂用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志＂,本文拟通过分析爱国主义教育与民族精神培育之间的耦合关系,探讨如何通过爱国主义教育弘扬民族精神的方法途径。     

新阶段爱国主义教育必须突出时代特征

爱国主义是一个历史范畴,在不同的历史时期具有不同的时代特征.新阶段我国爱国主义具有以下时代特征:全面建设小康社会是新阶段爱国主义的时代主题;理性化是新阶段爱国主义的现实要求;开放性是新阶段爱国主义的必然选择.在实施爱国主义教育的具体过程中,我们也应认真把握这些时代特征,要切实加强现实的针对性,突出时代内容、实现方式与途径的创新.     

爱国主义教育内容的创新性研究

全球化时代对传统的爱国主义带来了新的挑战,这要求人们以全新的观念去思考与把握爱国主义,创新爱国主义教育内容的研究：培养动态主权观念,创新国家主权现教育;创新＂家国＂观念,加强社会主义教育;弘扬民族归属感,确立社会责任意识.     

青少年爱国主义教育从身边起航

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。爱国主义有着丰富的内涵和鲜明的时代特征,在当代中国,爱国主义与社会主义本质上是一致的,建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。要坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志的"三个代表"重要思想和胡锦涛同志的科学发展观教育武装青少年,引导各族青少年坚定不移地跟着党走建设有中国特色的社会主义道路。