浅谈高等数学教学中的几点认识

结合从事教育工作以来的教学实践,对提高等数学教学质量和教学手段进行了一些探索。对如何提高教学效果、发挥学生的主体作用进行了一些研究。     

浅谈高等数学教学中的几点认识

结合从事教育工作以来的教学实践，对提高等数学教学质量和教学手段进行了一些探索。对如何提高教学效果、发挥学生的主体作用进行了一些研究。     

微机原理与接口技术课程教学改革与实践

文章从微机原理与接口技术课程的特点出发，分析了目前该课程在教学中存在的一些现状及其原因：并针对如何提高学生的学习兴趣、发挥学生的创造性、培养学生的学习能力等问题，结合自己的教学实践，从教学及实践方法上提出了一系列的应对措施，以提高教学效果。     

改革高职数学教学激发学生学习兴趣

结合高职院校的实际情况及多年的教学经验和体会,在如何改革教学方法、提高学生数学的积极性方面进行了探讨.     

对高职会计电算化课程教学实施的探讨

为提高高职院校教学的适应性,必须要提高高职院校的教学质量,因此对课程进行教学改革是十分重要的。会计电算化课程是高职院校会计类专业的核心课程,如何在教学过程中实现教学目的、突出培养学生的能力,本文拟对课程的教学实施进行探讨。     

英文歌曲在英语教学中的运用

阐述英文歌曲在英语教学中的作用,以及如何将英文歌曲运用于听、说、读、写等方面的教学。把英文歌曲作为对英语教材的有益补充,激发学生兴趣,提高教学效果。     

高职《微机组装与维护》课程教学中针对学生技能培养的探究

文章针对目前《微机组装与维护》课程在教学过程中存在的问题,结合学生实际情况,提出相应的解决办法,针对如何提高学生技能指出了相应的教学对策。     

在C语言教学过程中培养学生软件开发能力

软件开发能力的培养在计算机教学中占有举足轻重的地位。如何改革教学方法从而最大幅度地提高学生的软件开发能力，一直是从事计算机嫩学的教师所考虑的重点内容。基于这种认识，本文结合作者自身C语言教学的实际情况，着重介绍如何在c语言教学过程中培养学生的软件开发能力。     

英语词汇教学探讨

学生不掌握一定的词汇量就难以提高为交际进行听、说、读、写、译的能力.如何培养学生学习、掌握、记忆词汇的能力,是英语教学需长期关注和重视的问题.因此,词汇教学是英语教学的重要一环.英语词汇教学有自身特点,教师必须掌握其教学方法和具体的教学手段.     

浅谈趣味 统计教学

在统计教学中，如何激发学生的学习兴趣，变枯燥为有趣，变无用为适用，让学生勤于思考，是本文阐述的主要问题。这有助于提高该门课程的教学质量。     

谈模拟教学在专科外语教学中的可行性

外语是专科院校学生必学的一门基础课。具有很强的实用性、职业性和实践性。以往专科的外语教学 ,采用的是和普通高校一样的教学方法 ,教学效果差 ,毫无特色 ,无法实现专科院校的培养目标。本文根据专科院校的培养目标的特点 ,提出了一种新的外语教学法———模拟式教学法。     

谈大学英语教与学的紧密结合

大学英语听、说、读、写、译综合能力的培养也就是对学生如何使用英语这一工具的培养 ,教师要有意识地调整自己教学的起点。同时 ,还要注意学生对教师的教学方法、教学效果的反映。另外 ,教师还应采用学生的学习策略来配合自己的教学方法 ,实现课堂管理控制和学生的自觉活动的有机结合 ,以达到教与学的相互适应 ,紧密结合。     

论多媒体技术在高职高专英语教学中的应用

随着高职高专英语教学改革的深入及我校进入“国家示范性高等职业院校”建设阶段，英语教学的职业性和实用性越来越受到重视。在日常授课中，利用多媒体技术进行英语课教学能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的实用教学效果。本文探讨了合理使用多媒体技术在高职高专英语课堂教学中应注意的几个方面。     

建构主义教学理论对大学英语多媒体教学的启示

与传统的教学模式相比,多媒体教学新颖、高效、灵活多变,提高了课堂学习效率,改善了教学资源环境;但大学英语多媒体教学也有其不足,建构主义教学理论作为国际教育改革的一种新的主流思想,对传统意义上的学习和教学理论提出了挑战,强调学习是学习者积极主动地根据已有的认知结构,借助于环境和他人的帮助,通过独特的信息加工,建构当前事物意义的过程,为当前我国大学英语教学改革和素质教育提供了重要的理论依据,同时也为解决大学英语多媒体教学中存在的问题提供了启示。     

如何实现多媒体英语教学的转变

本文结合国家对高等职业教育外语教学提出的新要求，对传统英语教学法进行了审视和分析，提出了新时期信息时代赋予外语教学的特征及发展，指出实现跨越式发展的外语教学新理念是挑战传统外语教学实现多媒体英语教学的转变的重要手段。     

高校大班英语教学的思考

大班英语教学是高校英语教师经常面对的一个问题。本文以现代教育学和语言学理论为基础。就如何解决高校大班英语教学中的困难，提出了自己的看法以及应采取的措施。     

改革英语课教学方法，加强学生能力培养

在2009年3月5日第十一届全国人民代表大会第二次会议上,温总理在《政府工作报告》上指出：“各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展,加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革……”。改革是发展的动力,也是实现科学发展的重要保证。教改的问题主要是教员问题,作为高等职业技术学院的外语教师,应该做好教育方法的改革。不仅要傲到给人以“鱼”,还要加强学生能力培养,授人以“渔”。作者以本学院一直坚持进行的高职高专英语分级教学的经验为基础,结合自己的教学实际,提出高职英语教学法改革应着眼于加强学生的学习能力培养,根据学生的能力层次,实施分级教学,逐步提高学生的英语水平,教会学生如何学习。     

认真学习贯彻《基本要求》 深化高职高专英语教学改革

高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,根据我国高职高专英语教学的自身特点,对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨。     

旅游公示语误译对旅游英语教学改革的启示——以山西旅游景点公示语误译为例

旅游公示语在山西旅游业的发展中起着重要的作用,然而目前山西各大旅游景点公示语的错误比比皆是,严重影响了山西对外旅游形象。本文依据德国功能派论理论学者诺德的翻译错误理论,在进行实地调查的基础上,归纳整理了旅游公示语误译的实例,分析其产生错误的原因,并着重探讨其对旅游英语教学改革的启示。