大学生创新创业训练计划——创新创业实践教育探索

大学生创新创业训练计划项目对于提高大学生的创新创业意识,增强创新创业能力具有重要意义,文章通过分析大学生创新创业训练计划项目实施过程中出现的问题,提出有针对性、有计划地开展大学生创新创业训练计划项目的有效策略,这也是对高校创新创业实践教育高效实施的有益尝试。     

大学生创新创业训练的实践与思考

创新创业训练计划的实施,能激发大学生的创新思维和创业意识,充分调动大学生学习的主动性和创造性,本文阐述我校大学生创新创业训练项目的实施过程,探讨大学生创新创业训练项目如何更好地发挥作用。     

大学生创新实践与理论课程相结合的实践探索

"大学生创新创业训练计划"是国家"本科教学工程"的重要组成部分,计划的实施旨在完善以问题为核心的教学模式,深化以大学生为主体的创新性实验改革,构建大学生创业训练教育体系,培养大学生的创新创业意识和实践能力。传统课程受到学时和经费限制,有些想法和思路无法在课堂内得到实践。因此,本文提出一种新的教学思维:课内理论讲解—课内模拟实习—课外真实操作。该方法的实施,可以在通才教育的基础上,对部分接受能力强、学习兴趣浓的同学,鼓励其参加"大学生创新创业训练计划",进行优才教育。     

构建大学生创新创业训练指导要素体系刍议

在"双创"背景下,大学生得到了更多创新创业训练机会,高校如何提升大学生创新创业指导效果值得探索。当前,主要暴露出大学生创业基础素养亟待提升、高校配套政策和支持力度有待优化等问题,需要高校从增强认识教育以端正大学生参与创新创业训练的价值观、完善创新创业知识与技能训练体系、进一步完善保障体系等层面进一步优化大学生创新创业训练指导要素体系。     

基于慕课的高校创新创业人才培养平台建设

高校创新创业教育是国家十三五规划关于高等教育的重要内容之一,旨在增加学生实践动手能力和培养创新创业思维能力。高校学生具备创业思维能力既能有效解决大学生本人就业问题,又能减轻国家及政府负担。创新能力的培养主要是针对有创业经历的大学生,主要是先进的销售、先进的管理、先进的团队合作模式等方面的认识提高,促进快速发展。但创新创业能力的培养是个综合训练过程,需要各行业专家尤其是成功企业家的参与,而将这些高端人才请到课堂给大学生上课是不可能的。可以采用慕课教学模式,发挥慕课的在线大规模优势,将创新创业课程推向所有大学生。     

“大创”项目“小微型”软件公司的设计

创业能力是当代大学生应该具备的基本能力，通过各级大学生创新创业训练计划项目模拟创业是最理想的方式之一。本文通过“大创”项目，模拟了“小微型”软件公司的创业过程，并使团队成员在其中扮演不同的岗位角色，提高信息系统开发的技术技能，以及企业管理的能力。     

“互联网+创新创业实训”平台与天使投资的融合探索

虽然大学生是创新创业的主要群体之一,但是面临着诸多困难。一方面是大学生如何有效地寻找优质项目和组建创新创业团队及优化,项目、团队和有创新创业想法的大学生如何有效匹配。另一方面是如何获得必要启动资金和后续增值服务。"互联网+创新创业实训"平台有利于解决前一个问题,天使投资有利于解决后一个问题。两者的融合将有利于大学生创新创业发展。     

浅谈校企联合开展大学生创新创业教育

校企联合开展大学生创新创业教育能大大丰富大学生的创新创业实践经验,最能提高大学生的创新创业能力素养.面对当前严峻的就业形式,校企联合的教育模式能够有效整合高校的教育资源和企业的就业资源,提高大学生的就业能力,使其能够更加满足社会对于从业创业人员的素质要求,同时有助于培养大学生新的就业价值观,为大学生开启创新创业的就业方向.文章研究总结了大学生创新创业的素质要求,分析阐述了校企联合的教育方式对大学生创新创业能力提高的重要促进作用以及校企联合教育的开展途径.     

政策百问百答

“人学生创业引领计划”的主要内容是什么？ 《大学生创业引领计划》是人力资源和社会保障部为贯彻党中央、国务院“促进以创业带动就业”的战略部署,鼓励、引导和支持大学生自主创业而实施的计划,主要内容有：     

复杂性理论视角下大学生创新创业能力培养研究

中国已经进入了对个体创新创业能力高要求的时代,培养一批高素质、勇于创新的人才是建设创新型国家的需要.在当今这个信息和知识都在快速发展的时代,高校教育教学要注重大学生实践能力的培养和创新创业能力的提升,拓宽大学生就业渠道,提升就业能力.大学生创新创业能力存在自组织性和包容冲突进化性两种实践特征,并表现出一定的开放性,即符合复杂性理论系统发展的趋向特征,从大学生的人才培养目标来看,主要有三个研究方向,一是对创新创业理念与认知进行基础建构;二是支持创新创业实践能力的养成与多元发展;三是建构创新创业的发展平台并及时反馈和总结.     

大学生创新创业训练的探索与实践

文章指出了大学生创新创业能力训练的内涵,介绍了材料学院在大学生创新创业训练方面的探索与实践情况,指出学院的组织、教师的积极性在很大程度上影响学生的参与、完成状况。     

在校大学生创业现状与对策分析——以江南大学为例

大学生自主创业,是缓解甚至解决大学生就业问题的一条可行之路.目前,大学生自主创业环境还不成熟,尚需采取各种措施,完善创业环境,促进大学生自主创业.自主创业是新时期大学生就业过程中的一种新选择,是对传统就业观念的一种挑战,已经成为毕业生流向社会的一个全新的、更高层次的就业方式.随着学校对学生创业意识的不断重视,在丰富多彩的创新创业活动、良好的科技创新实践和创业教育的影响下,一股创业风正在悄然盛行.     

四川省广安市:让青春绽放最美的花

今年以来,四川省广安市大力实施大学生就业促进计划和创业引领计划,完善服务平台,创新服务举措,分类施策,精准发力,切实推进大学生就业创业。     

基于指导高职院校大学生撰写创新创业项目计划书的思考 ——以四川护理职业学院为例

随着大众创新万众创业的思想引领,目前高职院校越来越多地开展创新创业教育工作,积极鼓励大学生参与各类创新创业大赛,而创业计划书作为创业项目的载体,能更好地呈现项目本身的项目设想和计划,使得作品在创业大赛中脱颖而出,具有一定的商业价值.     

高校创业教育培养体系建设探索

高校创业教育培养体系的构建,在保持学术教育的学科优势的同时,教育培养各部门协同合作。本文从三个方面探讨高校大学生创业教育培养体系的建设:一是构建科学有效的课程体系结构,分阶段、有计划地把创新创业教育融入到学术专业教育教学全过程;二是重构教育教学方法与评价方式,实施多元化的立体式教学体系;三是整合校内外资源,从政府政策资金扶持、创业导师团队辅导和创业实践基地建设等方面构建全方位多层次创新创业培养服务平台。     

关于大学生创新创业能力培育路径的研究

就目前的状况来看,各大高校对大学生的录取人数在不断增多,形成毕业生和企业招聘岗位比例不协调的状况,因此毕业生的就业压力在不断加大。政府为了改变这一状况在大学生创新创业方面投入大量的人力和财力,但是学生并没有从本质上形成有效的创新意识,再加上各大高校对学生创新创业方面的培养力度不够,导致学生严重缺乏创业意识。根据实际情况提出大学生创新创业能力培育的重要性,同时总结出培养大学生创新创业能力的主要途径。     

基于服务区域经济的高职院校大学生创新创业成果孵化体系的建设研究

高职教育是中国教育体系中的重要组成部分,高职学生创新创业更有一定优势。高职院校建立成果孵化体系,科技创新是主要的创新创业方向,有助于提升学生创新创业素养,有助于促进我国产业升级。本文分析了高职院校学生创新创业成果孵化的现状,指出存在项目成果的转化率低,缺少一批高质量的创业导师,创新创业团队需要克服盲目乐观,孵化制度不够完善等问题;提出了将区校一体的大学生创新创业成果孵化基地打造成"人才培养基地、科技创新基地、创新创业成果孵化基地、成果转化基地",并进行了具有服务性和开放性的运行体系设计;归纳了通过"创业培训、创业实践、创新训练、技能大赛、技术研发",拓宽创新创业的实现途径。     

论高校学生创业档案的建立与管理

高校学生创业档案是一项全面记录学生创业综合信息的材料,是高校学生档案的新内容.建立高校学生创业档案具有十分重要的意义.目前,一些大学生对个人档案的重要性认识不足,有的高校对大学生创业档案的建设重视不够.高校应当收齐、管好、用活大学生创业档案,推动高校创新创业教育和大学生自主创业工作.     

以创新创业竞赛推动大学生职业核心能力培养的研究

近年来,习近平总书记在多个场合要求做好青年创新创业工作。国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。创新创业竞赛是培养学生职业核心能力的一个重要的实践平台。对大学生训练创新意识和思维、增强专业应用和实践动手能力、提升沟通合作能力等综合素质的良好作用必然使其成为实践学生职业核心能力培养的有效载体。同时深化创新创业竞赛对培养学生科学精神和创新能力,提高学生科技素质具有重要意义。     

时代教育的呼唤创业教育

当前，对大学生进行系统的创业教育还不够。在全国“挑战杯”大学生创业计划大赛的带动下，目前大部分高校都有创业计划大赛，但参与的学生不多且接受的创业教育不全面、不系统。虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练，培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们自主创业、岗位立业做好准备，却是必要的。