我院体育教学实行俱乐部模式的研究

随着我国高等教育改革不断深入和发展,学校体育教育改革在"健康第一"思想的指导下,确立了新的思路和新的目标。从传统的体育教学模式中摆脱出来,向着新的、符合当代大学生生理、心理特点和身心健康以及养成终身体育需要的体育教学模式——"体育俱乐部教学模式"迈进。这种新型的教学模式既学习了国外一些发达国家做法,又结合中国自己的国情,已被当代大学生所接受和认可,倍受他们喜爱,是符合我国社会主义初级阶段国情的一种体育教学模式,也是实施素质教育、"健康第一"指导思想和终身体育教育的途径和方法。     

学校体育教学实行俱乐部模式的浅析

<正>随着我国高等教育改革不断深入和发展,学校体育教育改革在"健康第一"思想的指导下,确立了新的思路和新的目标。从传统的体育教学模式中摆脱出来,向着新的、符合当代大学生生理、心理特点和身心健康以及养成终身体育需要的体育教学模式——"体育俱乐部教学模式"迈进。这种新型的教学模式既学习了国外     

关于高校“小学期”体育教学模式的思考与探索

在当前高校迅速扩招的条件下,任何单一的教学模式已无法克服扩招过程中体育设施暂时短缺和体育师资队伍建设滞后所带来的矛盾.本文为此提出了"小学期"教学模式并对其实施的可行性及优势进行了探索与研究,认为:"小学期"体育教学模式是对现行教学模式的一种有效的补充和完善,它既体现了健康第一、终身体育的指导思想,有助于实现高校体育教学的目标,又符合我国高校目前的客观实际条件,是有益和可行的.＃     

对九江学院大学生进行俱乐部教学模式教学的调研分析报告

通过文献资料法、问卷调查法和访谈法对九江市部分中学生和体育教师的调查,找出比较合适的一种新的体育教学模式,即俱乐部教学模式,并在九江学院进行实验和调查,得出俱乐部教学模式对促进学生身心健康发展有极大的作用,对实行"健康第一"为指导原则的素质教育和实现"快乐体育"和"终身体育"理念起到了推动作用.     

高校健美操课内外一体化教学模式新思考

本文对四川高校健美操教学现状进行了调查与分析，探讨构建以“健康第一”为主旨，以终身体育为主线，实效性和可操作性强、符合大学生身心发展特点、能适应现代社会发展需要的健美操教学新模式，并对新构建的教学模式进行实验，为高校健美操教学的进一步改革提供参考。     

对高校体育实施"健康第一"指导思想的思考

高校体育要有效实施"健康第一"指导思想,应切实做好以下工作要正确理解"健康第一"教学指导思想;在教学观念上坚持以促进大学生健康为根本;从高校体育学科本身上进行改革以更好地促进大学生的健康.在教学模式上倡导体育俱乐部教学模式,在教学内容上要体现健身性、娱乐性、终身性,在教学评价上要注重定量与定性相结合、终结性评价与形成性评价相结合,在教学方法和练习手段上要体现人性化、个性化、多样化,制订课内外体育锻炼一体化的规章制度.     

树立"健康第一"思想奠定"终身体育"基础

<本育与健康>新课程标准提出以坚持"健康第一"的指导思想,促进健康成长;激发运动兴趣,培养学生"终身体育"的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益为基本理念,而把"健康第一"和"终身体育"放在了头二条;可见对其重视程度.本文通过阅读大量文献资料,就为何要树立"健康第一"思想,及学校体育怎样为"终身体育"莫定基础,使学生终身受益进行了阐述.     

大学体育教育的现状及应对策略

健康是现在每个人的共识，特别在雾霾重重的今天，如何加强自身的身体素质。不仅需要每个公民都健康提高意识。青春而富有活力的大学生更要有终身体育的意识。“终身体育”已成为现代大学体育的出发点和落脚点，但传统大学体育是在走竞技体育教学模式，与“健康第一、终身体育”这一主导精神有一些矛盾。因此，大学体育教育除了要完善硬件设施、抓科学管理等外，改革教学内容、改变教学思路和方法等才是治本的有效措施。     

大学生体育意识和行为研究综述

本文通过收集、整理和分析近几年来关于大学生体育意识和体育行为的研究文献,总结归纳了当代大学生的体育意识和体育行为现状,分析了终身体育思想内涵,指出在高校实施终身体育教育,必须从启发大学生体育意识入手,着力培养大学生体育运动情感和行为习惯.     

浅析高校体育教学改革

该文通过对普通高枝传统体育教学普遍存在的重"实践活动"轻"理论知识",重"应试体育"轻"过程体育",重"竞技标准"轻"生理指标"等问题的分析,提出了普通高校体育教学改革要以增强大学生体育意识,提高体育能力,养成体育锻炼的习惯,形成终身体育价值观为目的,树立"健康第一"的指导思想.     

浅谈职业学校提高学生的体育个性发展

职业学校"职业"性的特点,体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,突出"健康第一"的指导思想,是体育工作者的首要任务.     

浅析高校体育教学现状及对策

体育教学作为高校教学的重要组成部分，对于发展学生的综合素质、促进学生的成长。具有积极而深远的影响。当前，在高校体育教学发展取得丰硕成果的同时，也暴露其教学模式下存在的一些问题，遭遇发展的瓶颈。传统体育教学模式与当前学校体育发展的需求已不相适应，与“终身体育”理念相脱节，制约了大学生体育教育事业的深入发展。因此，高校体育教学改革应以“健康第一”为指导思想。以育人为核心，以终身体育为主线进行改革，从根本上寻求突破，增强高校体育教学发展实效。     

浅议高职院校公共体育课教学改革

随着我国素质教育的实施．高校体育教学模式的改革必须以“健康第一”为主要目标。为学生终身体育打下良好基础。本文通过对体育教学现状的分析，从转变体育教学观念、改变传统的体育教学方法和模式、培植体育兴趣、加强教学管理等方面提出了相应的解决措施。     

全民健身与高校体育教学改革的思考

本文论述了全民健身计划纲要对高校体育教学的指导作用,分析了体育教学改革和全民健身运动存在的主要问题和认识误区.认为我国高校体育教学改革的基本思路应是坚持"健康第一"的教育思想,形成人生体育教育的整体结构和教学模式促进学生的健康成长.并发挥学校体育组织管理人才的优势,推动全民健身运动的开展.     

健康教育应成为高校体育的主导性任务

当前高校体育教学中存在的问题是:强调竞技忽视健康教育;运动素材代替体育教材;运动技能代替终身体育;考核标准代替健康程度.体育教学改革应把"健康教育"作为高校体育的主导性任务,树立终身体育意识,进一步规范高校体育的目的和任务;通过体育运动促进身心健康.     

浅析普通高校的体育与健康教育

学校体育工作者必须在体育教学中与健康教育相结合实施,时普通高校达到“健康第一”的教育目的有十分重要的意义。同时也对培养大学生独立锻炼的能叻和习惯,以及形成终身体育观和树立全民健身意识有重要意义。     

开创体育工作新局面--记南京林业大学体育教育部

随着我国加入世界贸易组织,市场经济体制进一步完善,如何培养符合新世纪建设需要的高素质健康合格人才,是高等教育的一个重大使命.南京林业大学体育教育部认真贯彻党的教育方针,在学校行政的领导下,严格执行<教育法>、<体育法>,以"健康第一"、"素质教育"为指导思想,凝聚力量,负重工作,业绩显著.为此,记者一行采访了该校体育教育部李恺宪副主任.     

浅析普通高校的体育与健康教育

学校体育工作者必须在体育教学中与健康教育相结合实施，对普通高校达到“健康第一”的教育目的有十分重要的意义。同时也对培养大学生独立锻炼的能力和习惯，以及形成终身体育观和树立全民健身意识有重要意义。     

大学体育教学的终极目标——终身体育

终身体育是社会发展的必然趋势.是大学体育的必然选择.高校实现终身体育教育的途径应注意转变教学观念,树立终身体育的目标.构建有利于形成终身体育的新课程设置体系、教学模式和教学评价体系,并努力提高体育教师的综合素质.充分发挥学生的主动性和创造性,激发学生的学习和锻炼的兴趣.     

大学生家庭伦理道德教育

当代大学生普遍都是独生子女,第一代独生子女--"80后"在其成长历程中,从幼儿期的"小皇帝",到青年期的"啃老族"、"月光族",直至现在的"房奴"、"车奴",甚至"孩奴",都成为被热议的社会现象,从而也引发了关于家庭伦理道德建设方面存在新的矛盾和新的问题,这些新矛盾和新问题也将会进一步延伸到目前以"90后"为代表的当代大学生,如何使当代大学生在今后人生道路中不再遭遇如此困惑,其出路便在于加强大学生家庭伦理道德教育.