浅议农村留守儿童思想道德教育

思想道德教育是儿童教育的重要内容,农村留守儿童是农村的弱势群体。文章概述了农村留守儿童及思想道德的现状,分析了农村留守儿童思想道德存在的主要问题以及产生问题的主要原因。探讨促进农村留守儿童健康成长,加强留守儿童思想道德教育的对策:强化家庭对孩子教育的先导作用;发挥学校思想道德教育的主阵地主渠道作用;营造良好的农村思想道德教育环境;培养农村留守儿童自我调控能力,发挥自身主体作用。     

新农村建设与留守妇女、儿童和老人存在的问题及对策

随着现代化建设的进程,农村大批素壮年劳动力拥进都市经商务工,留守在农村的人员大都是妇女、儿童和老人,他们支撑着农村的发展,对其起到了不可磨灭的作用.但是,随着新农村建设的发展,他们的生产能力与新农村的建设越来越不相适应,显现出的矛盾影响了新农村建设的发展进程.     

论农村"留守儿童"教育

在农村劳动力向城市不断转移的过程中,"留守儿童"的教育问题日益突出.在当前构筑和谐社会的大环境下,"留守儿童"的教育问题更值得关注,因为"留守儿童"由于家庭教育的缺失,影响了他们正常的社会化和心理健康发展,并会使他们形成一股"反学校文化".可以说,"留守儿童"的教育问题解决得好坏,直接影响到社会的和谐程度.     

农村留守儿童教育的多元路径选择——以浙江省富阳稠溪村为个案

文章以富阳稠溪村为个案,了解和研究了新农村建设进程中的农村留守儿童的生存、受教育及发展状况,并提出了化解农村留守儿童教育困难的具体措施.     

和谐社会视野下的留守女童现状及对策分析

留守儿童问题越来越受到人们的关注。文章对留守女童的教育环境、心理健康、社会关注等方面进行分析探讨,从构建和谐社会的角度提出强化家庭监护,营造和谐家庭;改善制度环境,加强体制创新;改善农村环境,加快新农村建设;强化保障机制,倡导人文关怀等具体对策。     

完善农村留守儿童保护机制的法律探讨

随着社会主义新农村建设的不断推进,农村地区留守儿童面临的问题日益凸显。如何解决留守儿童存在以及带来的诸多社会问题,更好地服务于社会主义新农村建设,本文针对性的对未成年人尤其是农村留守儿童保护制度的立法改革进行思考,并进一步就留守儿童权益保护体系的确立提出建议。     

关于农村留守儿童思想政治教育的几点思考——以广西贺州市富川县江塘完小为例

我国正进行着新农村建设,农村青少年将成为新农村建设的主力军,是新农村建设的希望。通过暑期的实地走访和留守儿童的近距离接触,发现随着时代发展、科技进步,留守儿童状况有了新的变化,通过比较深入的了解有自己的一些看法和建议。     

河南省农村留守儿童教育现状调查与分析

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快,越来越多的农村青壮年进入城市,其中一部分孩子随父母涌入城市,但是更多的孩子没有条件随父母流动到城市,只好继续留在在农村,他们由自己的祖父母或其他亲戚照料,这类未成年的特殊的弱势群体称为农村留守儿童。2008年9月,中组部、全国妇联等七部委联合组成调研组前来河南就留守儿童问题进行调研,调研结果显示,目前河南省农村仅14周岁以下的留守儿童就达254万,数量居全国之冠。庞大“留守儿童”群体的出现将对我国经济和社会的持续发展产生熏要影响,必须予以重视。对留守儿童来说最重要的就是教育问题。本文就河南省农村留守儿童教育的现状进行了调查与分析,发现河南省农村留守儿童教育现状堪忧。     

农村留守儿童非社会性行为研究

农村留守儿童作为构建和谐社会的弱势群体,其非社会性行为是发展成为反社会行为的潜在因素,情感缺失是非社会性行为产生的根本原因,建设社会主义新农村需要关注农村留守儿童的非社会性行为问题。     

农村学龄前留守儿童教育现状的研究

随着我国城市化进程的发展,我国社会发展转型时期出现了一种新的社会群体——农村留守儿童。他们的家庭中父母双方或一方是缺失的,在留守期间,这些儿童会出现各种心理和行为问题,在某种程度上给社会造成了一些消极影响,所以留守学龄儿童的教育、发展问题已引起了社会的广泛关注。从现有的研究资料看,人们大多是将目光放在农村留守学龄儿童的教育问题上,而忽略了学龄前留守儿童特别是由农村转向城镇居住的农村学龄前留守儿童的发展现状,本文则以农村学龄前留守儿童的教育发展为视角,探讨家庭教育弱化对学龄前留守儿童社会化成长的影响。     

农村地区留守儿童心理健康问题的现状及对策

儿童是国家发展壮大的潜在力量,是教育工作者不可忽视的重要教育对象,而留守儿童作为该群体中的特殊因子,其产生的根本原因源于经济社会的发展。他们父母离土离乡的这种营生模式,为我国的经济发展贡献了巨大力量,但遗憾的是,缺少父母的陪伴使得他们的心理得不到父母的守护,一定程度上,可以说留守儿童是经济发展的"牺牲品"。留守儿童的心理问题不仅关乎儿童自身的成长变化,也关乎我国农村教育发展的成效,更关乎我国教育大业的发展成果。要利用我们的综合国力扭转当下留守儿童的不利局面,密切关注留守儿童的心理状况,解决留守儿童的心理问题,做好留守儿童的心理建设,用经济实力照亮每一位留守儿童的心理历程。     

试论农村留守儿童社会支持系统的建构

作者探讨农村留守儿童社会支持系统的构建,认为良好社会支持系统的建构有利于维护农村留守儿童的心理健康.良好的社会支持系统包括物质、经济支持;社会网络、社会团体关系的支持;主观社会的支持.     

关于留守儿童教育管理的几点思考

从教育管理的角度探讨农村留守儿童问题:讨论农村留守儿童存在的教育问题及其影响,分析产生农村留守儿童问题的原因,呼吁父母多关心孩子,社会、家长、学校、老师都要关心下一代,共同管理好学生。     

浅谈农村留守儿童教育问题

农村留守儿童在学习、心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题。留守儿童的教育是一个大的工程,需要社会、家庭、学校各方面的共同努力才能解决好留守儿童问题。     

农村留守儿童教育现状及对策分析

随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构的调整,越来越多的农村剩余劳动力涌入城市,许多儿童因此留守在家里,由此产生的农村留守儿童问题已成为中国社会转型的一个独特社会问题。在心理健康与道德品质、体质健康等方面存在很多问题,生活上缺少照料,学习上缺少辅导,行为缺少教育。本文通过对农村留守儿童的相关问题进行探讨分析,发现留守儿童的现状不容乐观,要解决留守儿童的诸多相关问题,需要社会各界的共同努力,协调合作,来改变现有的现状。     

西北某地区农村留守儿童问题的调查研究

留守儿童,即农村家庭中父母一方或双方常年在外地打工,孩子被留在家中孤独成长而产生的社会群体。采用自编的留守儿童调查问卷对西北某地区农村进行了调查,并运用SPSS Statastics软件对调查数据进行了统计分析,结果显示:留守儿童存在多方面的问题,表现在其亲情缺失严重,学习成绩大多数中等偏下,心理健康问题突出,监护人文化素质低下等。应从家庭、学校、社会等多方面来改善留守儿童的现状。     

农村留守儿童产生的原因、现状与问题

农村留守儿童是一个特殊群体,其产生的根源是城乡经济发展不平街导致的,但是目前存在的教育制度、户籍制度等社会问题也进步限制了农村留守儿童问题解决的途径,农村留守儿童由于长期缺乏有力的监管,造成了一系列的自身发展问题,如他们在教育方面、心理方面、安全方面等都存在一系列的问题。针对目前农村留守儿童存在的问题,需要构建政府、社会、家庭多方面的努力.     

浅谈我国农村留守儿童的现状及问题

随着我国经济体制的转型,工业化和城镇化进程的发展,大量农民进城务工经商,使得广大农村产生了特殊的弱势群体——留守儿童.他们生长在农村,却因缺少父母亲的关爱而偏离常人的轨迹,因缺少父母亲的正确价值观的引领而处于法律的边缘.留守儿童问题已成为近年来一个突出的社会问题,它既是经济发展的产物,又是社会政策漏洞的表现.本文介绍了当前我国农村留守儿童的现状及问题,并提出相应的解决方法,以期促进社会主义新农村建设和社会保障体系的进一步完善和发展.     

浅谈农村中学开展心理健康教育的基本途径

随着素质教育的全面推开和逐步深入。人的心理素质这一层面也受到人们越来越多的重视。而作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段——心理健康教育，也受到了人们前所未有的关注。尤其是农村的留守孩子越来越多。他们在学习和成长的道路上遇到的困惑和问题越来越多，心理健康教育已经成为学生健康成长的需要。根据我校的心理健康教育实践和探索．现将农村中学开展心理健康教育的体会总结如下：     

农村留守儿童问题对策与建议

伴随着农村留守儿童人数的增加,欠发达后发展地区农村留守儿童问题也日渐凸显,不容忽视。作为一个庞大的群体和未来社会的主人,这些留守儿童得不到良好的心理和文化的教育,实在令人堪忧,一方面可能造成国家人才的损失,另一方面有可能形成影响社会和谐稳定的一股潜在力量。文章从国家未来人口素质战略和长治久安的高度针对农村留守儿童现状,分析其成因,并提出解决农村留守儿童问题的对策与建议。