产教融合背景下高职物流管理专业人才培养模式研究

从目前来看,产教融合是高职院校内物流管理专业为物流产业输送与提供人才的一种全新模式。产教融合背景下,高职在培养相关专业人才方面的要求越来越严苛。因此本文主要对现阶段高职物流管理专业产教融合大体情况展开了简要分析,并在此基础上提出了几点完善产教融合背景下高职物流管理专业人才的培养路径。     

“一带一路”倡议下物流管理专业“专创融合”课程体系构建研究

在“一带一路”倡议下,地方高校需要培养专业知识精湛、创新素质高和创业能力凸显的高素质应用型物流人才,故基于“专创融合”教育理念,分析“一带一路”倡议下重庆地区物流人才所需专业素质以及创新创业素养的具体要求,设计“物流创新创业意识培养-物流创新创业基础知识与技能培养-物流创新创业综合素质提高”三阶段构成的专业、创新、创业交叉融合的课程体系。     

民族地区应用型高校物流管理专创融合教育问题对策研究

文章分析了民族地区应用型高校物流管理专创教育融合存在的问题,物流管理专创教育两层皮、缺乏实践平台、校企合作模式不清晰、缺乏专创融合型教师等,提出民族地区应用型高校物流管理专创教育理念融合,实践平台融合,课堂体系融合,保障体系融合,师资体系融合等对策。     

基于产教赛融合的物流专业人才培养模式

产教赛融合,即把行业、教学与大赛密切结合,依托行业,以赛促学,以产促教。基于物流专业“产教赛融合”发展现状,结合教学与人才培养实践经验,提出加强校企合作育师育人、将竞赛元素融入课程设计、完善激励机制等建议,为应用型大学人才培养提供参考。     

职业院校物流专业人才培养现状研究

职业院校的物流教育对于物流教育的发展起着很大的促进作用。但就目前的职业院校物流专业的人才培养情况来看,还有很多的不足之处。笔者将在下文中着重探讨我国目前的物流专业教学现状,并提出相应的解决措施以供参考。     

浅议“专创融合”背景下新商科专业群智能信息化人才培养体系构建

随着国家产业结构的调整,新商科人才培养概念应运而生。新管理、新技术、新金融、新零售的出现,使传统的高校商科相关专业教学面临着巨大挑战。为了缓冲新时代对商科变迁带来的冲击,高校迫切需要确定与之相适应的人才培养目标,构建合理有效、便于实施的人才培养体系,并对此进行全过程的监督管理与修正,通过课程建设和实践平台建设,充分调动和整合校内、校外资源,以智能信息化为手段、以“专创融合”为载体提升人才培养质量,打造“就业+创业”的人才输出模式。     

“物流系统规划与设计”课程的专创融合教学设计

随着经济的发展,作为国民经济基础的物流业也发展的越来越快,越来越倾向于有文化、有创新素养、有专业知识的综合性人才,在专业课中融入创新创业教育是培养社会所需物流人才的必然选择。本文采用问卷调研的方法,分析专创融合的必要条件,以《物流系统规划与设计》课程为例,构建课前自主学习（Independent）、课堂参与互动（Active）、分组完成任务（Group）、课后拓展研究（Explore）、课外实践活动（Practice）递进循环的“IAGEP”专创融合教学设计,旨在更好的实现专创融合,将专业课课程建设和学生创新创业思维培养融为一体,希望可以为培养符合国家需要、社会需求的物流管理毕业生贡献力量。     

国家物流枢纽城市建设背景下现代物流管理专业人才培养路径研究

2023年,哈密正在建设陆港型国家物流中心,哈密区域经济和物流业的发展,迫切需要培养高素质的人才,地方高等职业技术学院承担着为生产、建设、服务第一线培养高素质物流专业技术人才的重任。在建设国家物流枢纽城市的大背景下,亟需要解决目前现代物流管理专业在培养物流人才过程中所面临的困境和问题,对现代物流管理人才的培养途径进行优化,实践现代物流人才培养体系,为现代物流业发展提供强有力的人才支撑。     

基于校企合作视角下的物流专业人才培养模式分析

随着物联网的发展,我国物流行业迅速发展,物流人才市场呈现出供不应求的状态,为高校物流人才培养创造了机遇。在物流人才培养中,充分发挥校企合作的优势,培养学生的实操能力、创新能力,增强学生的社会实践能力.对学生求职就业来讲非常有利。在此前基础上,本文将分析物流专业人才培养现状,探索校企合作视角下的改革策略,为物流行业发展提供人才保障。     

面向产学研的物流工程专业人才培养创新机制研究

随着城市物流信息化水平的逐渐提高,应用型物流工程人才的缺口越来越明显。现今,我国高校工程物流专业的人才培养与符合企业岗位群能力需求的物流人才差距巨大。在此背景下,文中以我校电子商务平台的运营为背景,以TOPCARES-CDIO为依托,采用＂项目进课堂＂、学分替换等模式,提出了产学研一体化的人才培养创新机制。通过一体化的人才培养方案创新机制,将有效提升学生的综合素质、就业竞争力和创新能力。     

以行业需求为导向的物流人才培养探析

在对物流行业特征及对人才素质能力要求分析的基础上,总结提出了物流人才应具备的知识、素质能力基础,并就如何建立和完善人才培养体系及加强开展有针对性的人才培养提出了对策建议,对于科学开展物流人才培养进行了有益的思考与探索。     

基于调研分析的物流管理专业人才培养方案设计--以甘肃财贸职业学院为例

甘肃财贸职业学院成立教学改革团队,对近2年本校毕业生进行了网上问卷调研,并深入多家企业走访调研,完成物流市场劳动力分析报告,设计改良了物流管理专业人才培养方案。     

广西北部湾经济区物流一体化关键路径与创新机制

通过分析广西北部湾经济区区域物流现状,揭示阻碍其物流一体化的现实因素,提出促进区域物流协调和统一即物流一体化的关键路径及创新机制。     

“导师组”模式在物流管理专业人才培养的应用

通过对现代物流人才的需求分析,总结了企业对物流人才能力的要求,建立了物流管理专业学生应用能力框架。在分析"导师组"模式特点的基础上,深入探讨了导师组的构建,提出了基于过渡、实践、就业三大阶段的新型培养方式,为培养物流管理专业应用型人才提出了具体建议。     

物流管理专业产学研结合培养创新型人才的研究与实践

通过对产学研结合与创新型人才培养的分析,结合物流管理专业的自身特点,指出产学研有机结合的关键点,并提出产学研结合培养物流创新型人才的具体路径。     

民办应用型大学物流管理专业人才培养模式研究

国家越来越重视普通本科高校的转型发展问题。作为高等教育之中重要组成部分的民办大学,更应该以应用型人才培养为主要目标,提升服务地方经济的能力。文章通过对部分民办应用型大学物流管理人才培养模式进行调研的基础上,对当前民办应用型大学物流管理人才培养的现状从人才需求的特点、人才培养现状两方面开展论述,并深入剖析其中存在的诸多问题,最后提出调整特色专业方向、加强产教融合、校企共育等应用型人才培养模式、搭建多样化的实践教学平台等有针对性的对策建议。     

具有实际创新能力的物流人才培养模式研究

创新是这个时代的主题,而创新需要具有创新能力的创新型人才。现代物流作为近些年新兴起来的朝阳产业,在发展壮大之中同样也需要有创新型的人才的支撑和引领。本文就围绕如何能够培养出具有实际创新能力的创新型物流人才这一主题进行了较为缜密的调查研究,在认真而系统的梳理分析之后,找到了一些问题所在,并针对问题提出了相应的对策。而本文的创新之处在于创造性的提出了将创造学的理论与技术方法与物流学进行整体的交叉融合,并在实践中运用先进的PBL教学方法,探索并最终能够形成一种以创造教育理念为主,以创造力开发为核心的,能够培养出具有实际创新能力的创新型物流人才的人才培养模式。     

多学科交叉融合人才培养模式研究

当今社会科学技术突飞猛进,竞争日趋激烈,对人才素质的要求越来越高,针对这些情况探讨建设多学科交叉融合和培养创新人才的新举措,鼓励勇于探索和创新,对科学独树一帜。引导有创造性见解,多角度看问题,多方面思考问题的思维方式的转变,从而推动科技和社会发展的创新和突破。     

基于供应链管理集成的物流实训平台构建

首先基于供应链与物流管理的概念提出了实训平台的设计目标和功能架构,介绍了实训平台中集成的主要特色和技术路线,最后详细描述了实训平台可以实现的主要功能。