高校家庭经济困难学生精准资助体系构建研究

近几年,国家对家庭经济困难学生资助力度加大,受资助的学生数量逐年增多的同时,暴露出对家庭经济困难学生难以界定,德育缺位、资助目标单一以及资助体系不平衡等问题。要实现资助工作从"量"到"质"的转型,精准资助就成为提升高校资助工作水平的必由之路。高校应建立统一、标准化的家庭经济困难学生认定体系;变无偿性资助为有偿性资助和鼓励性资助;由"授人以鱼"向"授人以渔"转变;建立多元化家庭经济困难学生资助体系等。     

高校家庭经济困难学生认定体系探究

高校家庭经济困难学生资助的首要问题是＂认定难＂问题,如何正确认定高校家庭经济困难学生是做好学资助生工作的前提条件。本文从政府、学校、学生三个层面提出建议,以期对认定体系的完善起到借鉴作用。     

关于高校家庭经济困难学生资助体系的思考

随着高等教育的发展和改革的不断深化，高校家庭经济困难学生也越来越成为社会关注的热点和高校学生工作的重点．高校对于家庭经济困难学生的资助工作虽然在一定程度上缓解了部分家庭经济困难学生的经济问题，但是高校资助体系自身存在的不足和随之所引发的问题也日益凸显。本文通过对当前现有高校家庭经济困难学生资助工作的现状进行思考，在发现问题的基础上，提出了一系列可行的对策与建议。     

高校家庭经济困难学生资助体系研究

本文根据我国高校家庭经济困难学生资助体系存在的问题,提出了从合理规划和分担教育成本,加大政府投入;加强法律和制度建设;加快社会保障体系建设,将高校家庭经济困难学生纳入社保体系;完善以助学贷款为核心的资助措施;拓宽资金渠道,增加社会性资助和加强对高校家庭经济困难学生的精神支持与心理援助6个方面构建新型高校家庭经济困难学生资助体系。     

高校家庭经济困难学生“后资助”机制的构建研究

为了更好地促进家庭经济困难学生的全面发展、进一步做好受资助后的家庭经济困难学生的教育工作,本文从以学生为本的核心思想出发,探索构建高校家庭经济困难学生"后资助"机制,将资助后的工作赋予更多的育人理念,提出了提高帮困助学育人功能的建议。     

高校家庭经济困难学生"后资助"机制的构建研究

为了更好地促进家庭经济困难学生的全面发展、进一步做好受资助后的家庭经济困难学生的教育工作,本文从以学生为本的核心思想出发,探索构建高校家庭经济困难学生"后资助"机制,将资助后的工作赋予更多的育人理念,提出了提高帮困助学育人功能的建议.     

小康社会对经济困难大学生资助工作的影响

在党的十九大工作报告中,习近平总书记提出"从十九大到二十大,是"两个一百年"奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军。"在这个建成全面小康的决胜时期,我国居民收入水平会发生历史性的趋势变化,贫困人口锐减,基于此,高校家庭经济困难学生的资助工作将如何开展,成为越来越多教育工作者正在面临的问题。文章结合当下高校资助工作开展的情况,分析了全面小康对人民生活尤其家庭经济困难人口的影响,提出了全面小康对高校资助工作认定的影响,为高校教育学生资助工作者进行工作创新提供了一定的参考依据。     

高校"精准扶贫"视阈下贫困生认定量化评定研究

近年来,国家和社会对扶贫工作越来越重视,提出"精准扶贫"思想。青年大学生是重点群体也是敏感群体,高校家庭经济困难学生的资助工作是"精准扶贫"中重点群体的重点工作。而在各种资助工作中,贫困生认定是奖贷困补工作服务的主要对象和基础。而困难认定可以说界定困难学生的唯一准则,而包括困难认定和助学金评定,国家和各学校在评定过程中都没有很详尽准确易操作的评定标准和细则,在现今时代背景下如何做好家庭经济困难学生的精准扶贫需要更加科学合理的分配方式和方法。现通过分析,探讨如何构建客观化、科学化、规范化的高校家庭经济困难学生精准扶贫认定体系。     

小康社会下大学生贫困认定工作方法探析

党的十九大以来,我国进入到全面建成小康社会的决胜时期,"精准扶贫"政策的广泛落实一方面为全面建成小康社会提供了坚实的保障,另一方面也确实改善了相当一部分经济困难家庭的生活现状。在教育层面,部分高等教育学生受到家庭经济状况的影响,不能足额支付接受高等教育应当支付的各项费用,在特殊时期扶贫政策的大力推广下,能否得到更多关注,现阶段高校家庭经济困难学生困难等级认定工作又将在新时期面临怎样的挑战,迎来什么机遇,高校学生资助工作如何改革发展才能做到更加透明、公平、公正、合理,使资源得到最优配置,是所有教育工作者亟待解决的问题。文章从家庭经济困难学生产生的原因出发,结合新时期对此类家庭的影响,探究了新时期背景下高校大学生贫困认定的新思路、新方法,为高校学生资助工作者工作方法的变革提供了一定的参考依据。     

高校家庭经济困难学生的教育和引导问题研究

当前,对高校家庭经济困难学生的教育和引导问题,成为了教育者们研究和探索的热点和重点。我们要从家庭经济困难学生的实际需求和高校人才培养目标出发,在"发展型资助观"的指导下,在对家庭经济困难学生进行经济帮扶的同时,更要注重对他们的思想素质、理想信念、竞争能力、心理素质等方面进行教育和引导。     

高等医学院校家庭经济困难学生就业问题探讨——以徐州医学院为例

随着国家资助政策和各高校资助体系的发展完善,绝大多数家庭经济困难学生能够顺利入学并完成学业。而高等医学院校家庭经济困难学生由于专业的特殊性,就业问题与其他类型高校的家庭经济困难学生相比难度更大。因此,高等医学院校家庭经济困难学生就业问题已成为新形势下高等医学院校大学生就业指导工作的新课题。     

高校家庭经济困难学生资助体系问题分析及对策研究

目前在我国的很多高校里都建立了多元化家庭经济困难学生资助体系,这种体系根据学校和学生的具体状况,对于家庭经济有困难的学生进行一些生活或者学习上的资助,让他们能够以学习为主,没有任何后顾之忧的去完成他们的学业,但是目前这个体系仍然存在一些不足,文章将根据家庭经济困难学生资助工作体系存在的问题提出一些建议,并且使得高校更好的完善该体系。     

高校家庭经济困难学生助学实践体系的问题和对策

近年来,随着各高校招生规模的不断扩大,高校在校学生的人数逐年上升,家庭经济困难学生的比例也呈上升趋势.分析当前高校家庭经济困难学生资助体系存在的问题,提出相应的解决对策.     

新时期高校经济困难学生资助工作体系研究

党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作,做好高校经济困难学生的资助工作成为高校贯彻以人为本教育理念和实施教育公平政策的重要举措,其中,科学合理的工作体系是资助工作顺利进行的重要保障,文章就新时期高校经济困难学生资助工作体系从经济困难学生的认定、经济困难学生的经济资助和心理资助三个方面进行了详细阐述.     

解读江苏高校资助育人体系的政策

经济资助是高校家庭经济困难学生资助工作的基础,是家庭经济困难学生完成学业的基本保障,应该让我省高校学生(特别是新生)及其家长及时全面了解家庭经济困难学生资助政策,让需要资助的同学熟悉资助措施、明白申请条件、掌握办理步骤。     

我国经济困难学生资助体系存在的结构性 矛盾探析

伴随高等教育体制改革，我国建立了“奖、贷、勤、助、免”为主的家庭经济困难学生资助体系，这对维护教育公平、实现教育机会均等的社会理想发挥了重要作用。本文结合高校家庭经济困难学生资助工作实际，从维护资助工作公平性的角度出发，分析了我国家庭经济困难学生资助体系存在的结构性矛盾。     

织一张牢不可破的助学网——全国学生资助管理中心主任张光明谈教育资助体系建设

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,要进一步"健全家庭经济困难学生资助体系"。建立、健全家庭经济困难学生资助政策体系,就是要通过加大财政投入,落实各项助学政策,扩大受助学生比例,提高资助水平,从制度上解决家庭经济困难学生的就学问题,促进教育公平。     

基于模糊综合评价的高校家庭经济困难学生认定研究

如何保证精准地认定家庭经济困难学生是高校学生资助工作的重点和难点,直接影响到资助工作的效益与效率。文章利用数学建模中经典的AHP方法和模糊综合评价方法,构建高校认定家庭经济困难学生的指标体系,并建立了较合理的认定模型。     

论新时期高校经济困难学生资助工作发展策略

随着高校家庭经济困难学生资助政策体系的实施,高校经济困难学生资助工作进入了新的历史发展时期。积极探索新时期高校经济困难学生资助工作发展战略,是高等学校的一项重要任务,主要应从资助政策保障、凸显人文关怀、推进资助方式创新等方面入手,促进教育公平,构建和谐校园,实现资助工作的可持续发展。     

宁夏高校亚贫困生资助“盲区”及资助政策路径选择研究——以宁夏为例

当今贫困问题受到世界各国的普遍关注,在中国全面建设小康社会的过程中,消除贫困显得特别重要。2007年5月国务院颁布的《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》为家庭贫困生提供了各项资助政策,但是对高校亚贫困生的资助却成为我国资助政策体系中的"盲区"。本文通过对亚贫困的界定,以宁夏为例,对宁夏高校亚贫困生资助"盲区"出现的原因进行归纳和分析,从而提出更有效解决亚贫困的措施,为制定扶助亚贫困大学生政策提供依据。