正确处理语文教学中的五种关系

在人们的传统观念中，所谓“特殊教育”一直指对特殊教育对象的教育。然而最近三十多年，这一概念已经起了根本的变化，特殊教育发展成为特殊需要教育，即“特殊教育”中的“特殊”不再指教育对象的特殊，而是指教育需要的特殊。这一观念的转变使特殊学校的教师认识到，在教育和教学上不应把重点放在学生缺陷的补偿和残疾的矫正上，而应放在学生特殊需要的满足和潜能的开发上。     

新疆维吾尔自治区特殊教育存在的问题及对策

特殊教育是针对特殊儿童施行的特别类型的教育。不管是教育对象还是教育方式方法都呈现出其特殊性。在新疆实行特殊教育政策的实施，是国家落实教育优先发展战略，促进教育均衡发展．让教育成为全社会最受尊重的事业；为了加强殊教育事业发展，新疆自2011年起，自治区建立教育经费机制和资助体系教育政策。     

论特殊教育教师资源的开发与利用

特殊教育师资队伍建设，直接关系到我国特殊教育事业的发展，“发展特教，师资先行”。从我国特教教师资源现状入手，分析了特教教师的专业特点，提出了开发特教教师资源的基本路径。认为，树立教师资源开发意识，拓展特殊教育师资专业化提升途径以及完善教师绩效考核制度，树立竞争意识是开发特殊教育教师资源的重要措施。     

关于聋哑学生思想道德教育探析

聋哑学生教育是我国特殊教育的重要组成部分，提高聋哑人的思想道德素质对我们特殊教育和社会发展有重要的意义。随着教育事业的发展，聋哑学生思想道德教育工作面临着新的挑战，特殊教育工作者应根据实际情况做出相应的调整，以适应当今形势。     

看教育——风光无限

1991年撤县建市以来,晋州市认真贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针,教育事业阔步前进,取得了长足发展,相继被命名为“全国幼儿教育先进市”、“全国特殊教育先     

残酷的“教育竞争赛”

“十二五”规划如是说 全面推进素质教育，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美全面发展。积极发展学前教育，巩固提高义务教育质量和水平，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，全面提高高等教育质量，加快发展继续教育，支持民族教育、特殊教育发展，建设全民学习、终身学习的学习型社会。     

特殊教育学校开展“阳光体育运动”的对策研究

本研究运用文献资料法和逻辑分析法,根据特殊教育学校体育特点,结合“阳光体育运动”的实施标准和具体要求,总结特殊教育学校开展“阳光体育运动”所面临的困难和问题,分析其影响因素,并拟提出特殊教育学校开展“阳光体育运动”的对策研究.以期“阳光体育运动”能在特殊教育学校更好更快的实施与开展.     

“特殊儿童语言康复”课程思政教学改革与实践

“特殊儿童语言康复”是特殊教育专业为满足特殊儿童教育、康复的双重需要开设的专业核心课程，其目标是在特殊教育教师中培养擅长言语语言康复的专业人员。传统教学只重视专业技能的掌握而忽视内在思想品质的培养，这就使得在教学改革中融入课程思政势在必行。“特殊儿童语言康复”课程教学改革将“厚德、精技、博爱”的思政主题贯穿教学全过程，探索校企共培，合作育人的课程思政教学体系。     

乌鲁木齐市特殊教育研究

乌鲁木齐市特殊教育事业在获得发展的同时也存在一些问题,主要是残疾儿童学前教育发展相对滞后、义务教育阶段的特殊教育教学质量不高、高中和职业教育阶段的特殊教育存在较大发展空间、全纳教育尚处于起步阶段、特殊教育师资力量薄弱。要充分发挥政府职能,努力发展学前特殊教育,提高特殊教育教学质量,扩大高等特殊教育规模,大力推进全纳教育体系建设,加强特殊教育师资队伍建设,从而全面发展乌鲁木齐市的特殊教育事业。     

两部门部署中西部农村初中校舍改造等两个建设专项

3月17日，教育部、国家发改委在北京召开工作会议，部署加快推进“中西部农村初中校舍改造”和“中西部特殊教育学校建设”两个专硕工程的建设。     

浅议特殊教育教师继续教育问题及对策

特殊教育是教育体系中的一个重要的组成部分.特殊教育的老师在教育中起着重大的作用.目首,对我国特殊教育教师的正规培训历史并不是很长,特殊教育教师的继续教育发展并不好,本文分析特殊教育教师继续教育中存在的问题,并试图提出一些解决的途径.     

当选“最具教育发展力城市”

“中国大陆最具软实力城市”调查评选日前在上海揭晓。南京教育继去年荣膺“中国最具教育幸福感城市”之后，今年又被专家和公众推选为“中国最具教育发展力城市”。     

光明磊落

据《现代快报》报道，山西忻州政府网站里面有个雷人的“美女论坛”，介绍美女的评价标准，研究如何利用美女发展经济。与“美女论坛”的丰富内容相比，忻州市政府网站的其他一些栏目却乏善可陈，首页上的“领导简介”、“走进忻州”、“自然资源”空空如也，“劳动关系”、“特殊教育”、“外来务工人员子女教育”也形同虚设。     

爱心托起肓生心中的太阳

我是来自浙江省盲人学校的教师,从事的是特殊教育事业。身为特殊教育学校的教师,我越来越感觉到党和政府以及社会各界对特殊教育的高度重视。就我们浙江省而言,到2006年底,全省有特殊教育学校63所,特殊教育在校学生12160人,三类残疾儿童入学率达到98.5%。2005年还建立了听障教育、智障教育和盲人教     

培智学校智力障碍、自闭症学生教学操作要领研究

智力障碍、自闭症学生是特殊教育需要学生的主要部分,基于智力障碍、自闭症学生特点的教学才是最适合的教学。在目标设定、学情分析、激趣导入等教学环节对智力障碍、自闭症学生教学巧用各种策略,可以最大限度克服他们的障碍,获得较为理想的教学效果,为全纳教育学校和特殊教育学校教师提供参考。     

与时俱进的江都教育

“江淮之都”——江都,是苏中大地一颗璀璨的明珠,它不仅以亚洲最大的引江水利枢纽工程闻名于世,更以“鱼米之乡”、“花木之乡”、“建筑之乡”、“丝绸之乡”享誉大江南北。沐浴着改革开放的春风,江都的教育事业发生了翻天覆地的变化,先后被评为全国“两基”工作先进市、全国特殊教育先进市、江苏省教职工住房建设先进单位,并有一大批学校获得全国和省级表彰。江都教育事业进入了蓬勃发展、欣欣向荣的繁荣时期。     

斯宾塞的"快乐教育"理念对我国教育改革的启发

赫伯特·斯宾塞是近代西方科学教育思想的倡导者，他的“快乐教育”理念强调以“快乐”为本，以“解放”为本，以人为本，揭示了科学教育最本质的特征。对我国的教育改革很有启发。     

论高职高专院校特殊教育专业的声乐教学

歌唱是人类的天性,在所有的艺术活动中,歌唱最简便、最易普及,它不仅能培养人的乐感,还能给人们带来欢乐。在当今社会,高校的特殊教育专业课程越来越系统,声乐课对于特殊教育专业有着极其重要的作用,本文谈论的是高职高专院校特殊教育专业的声乐教学,针对教师应如何对高职高专院校特殊教育专业的学生进行声乐教学来论述。     

和谐福永"美景"多

党员“一对一”、“多对一”帮贫扶困。深圳市福永街道党工委在党员先进性教育中，坚持从群众最盼、最需、最急的事情做起，从最需要帮助的“弱势群体”帮起，一桩桩、一件件，似春风化雨，暖流人心。福永街道，迎来了一道道丰收的“美景”。     

产业升级：中高职衔接的永恒主题

职业教育是推动经济发展，促进就业、改善民生、解决“三农”问题的一大途径，有着不可忽视的作用。可是，当职业教育本身存在体制内的问题时，它又如何去完成上述目标？又如何适应经济发展方式转变和产业结构调整的要求？无论是义务教育，还是高等教育；无论是特殊教育还是民族教育……它们都值得我们去深思、去探索、去发现，最后找到一条真正适合我国国情且能发挥最大功效的模式。