试谈健康体育教学的若干问题

健康体育教学在中学体育教育中有着十分重要的作用.健康体育的实施应优化教学环境,注意情感驱动,协同教学,注重对学生的增力评价,加强挫折教学,培养学生意志,使学生获得成功体验.     

人文视野下体育教学中的教师行为特征

尊崇体育人文价值的学校体育思想是实现体育对于个体的人文价值的保障。体育教师应树立正确的人文价值的教育观念,体育教学要面向全体学生,关注学生个体差异,在原来的基础上进步发展,使学生有进步成功的体验,提高学生体育学习和锻炼的自尊心和自信心;注重教学的本质,建立和谐、民主和平等的师生关系。     

素质教育与体育教学

素质教育在体育教学中,体现为注重教学的情意功能,让学生体验体育的乐趣,形成终身体育的意识.如何在体育教学中实施素质教育1.实行"启发式"教学;2.综合运用多种体育教学方法;3.对学生的学习进行全面、整体、积极、有特点的评价.     

关于体育教学中体育文化传承的策略

传承体育文化,培养学生身体性认知能力是体育教学的本质价值追求.推进体育教学中的文化传承必须制定有效的文化传承策略,可构建融“体育课、课外体育活动、体育竞赛和校园体育文化环境”为一体的体育教育教学模式,对学生实行多方面地体育文化渗透,培养学生体育文化素养.     

高职学生自信心现状及其体育培养的有效途径

高职学生缺乏自信心是一个客观存在的事实和趋势,这是由社会的外部因素及学生自身的内部因素造成的。教师只有转变学生观念,使其在体育活动中认知自我、挑战自我,接受挫折教育,体验成功,才能培养学生健全的心理品质,增强其自信心。     

高校体育教学与学生体育能力的培养

本文运用了文献资料法、专家访问法，阐明了学生体育能力的培养在高校体育教学中的重要性，分析了高校体育教学与学生体育能力培养的关系，探讨了在高校体育教学中培养学生体育能力的主要途径。     

技工院校体育如何贯彻素质教育

学校进行体育教学的目的在于传授给学生体育知识,帮助学生形成体育技能,增强学生体质,促进学生身心全面发展。体育是一种体验教育,既要引导学生学到一定的体育与健康方面的知识与技能,同时又要引导学生亲身参与体育实践活动,让学生通过这种体验来有机渗透德育教育。在技校体育中渗透德育教育是现代教育的重要任务。技校的体育教育教学有其独特的     

"阳光体育"背景下的大学生体育锻炼行为调查分析

在"阳光体育"大的背景下,学校体育在培养学生体育兴趣,让学生掌握体育知识、技术和技能的同时,也越来越注重建立终身体育意识,培养学生锻炼习惯,获得终身体育的能力储备.笔者对陕西省大学生的体育锻炼行为调查的研究结果做阶段性阐述.     

论体育教学中挫折教育的作用及实施

体育教学作为向学生实施素质教育的重要手段,对学生一生中道德、观念、意志品质的形成起着重要的作用.每个人都希望成为成功者,每个教师和家长都希望自己的学生、子女成为栋梁之材.成功道路并非坦途,有许多难以想象的困难和挫折.于是战胜困难和挫折就成为成才、成功的必经之路.挫折心理普遍存在于体育教学中,其具有引导性、渗透性、实践性、长期性等特征.体育教学在向学生实施素质教育的过程中,应重视其育人功能切合实际的利用体育教学培养学生良好的意志品质,不断提高学生对挫折的承受能力,为提高学生的素质发挥其应有的作用.     

如何认识当前的大学体育教学

大学体育在实际教学中注重运动能力、适应能力、实际操作等能力的培养,这些方面相互联系成为一个整体,其中运动能力是基础,这是因为体育首先是通过身体活动来从事各种活动的.但对广大学生的体育学习来讲,不仅应具备运动能力,更应从培养学生的"动手"能力出发,培养他们的组织能力、创造能力和实际操作能力,以适应现代社会发展的需要.