高校秘书常见心理情绪及调节方法

高校是培养高级人才的地方,高校秘书工作人员的心理情绪直接影响到学校工作的方方面面,因此高校秘书具备良好的心理素质至关重要。文章例举了高校秘书常见心理情绪的成因和表现,并有针对性地阐述了相应的调节方法。     

心理契约理论视域下的教学秘书管理

优良的教学秘书队伍是高校教学管理工作有效运行的重要保证，但教学秘书存在工作压力大、积极性不强、职业倦怠明显等问题。基于心理契约理论，从心理契约的交易维度、关系维度和发展维度等三个维度探索教学秘书管理制度，有利于教学秘书管理稳定有序，有利于以此促进教学秘书的工作积极性，有利于强化忠诚度，有利于增强自身发展动力。通过增强职业满意度、强化组织承诺、满足心理期望来进行教学秘书管理，从而保障高校教学管理工作有序进行。     

大学生心理危机干预的基本思路

大学生心理危机干预是高校思想政治教育适应时代发展和大学生成长、成才的必然需要.本文基于当前高校高校大学生心理危机出现的现实情况,在科学分析的基础上提出了大学生心理危机干预应遵循的原则和具体的心理危机干预措施.     

创新高校思政工作路径着力培养学生和谐心理

当前,高校学生承受的学业、心理、就业等方面的压力比过去都增加了,极易出现心理发展不和谐的情况,对高校思想政治工作提出了新的要求。高校思政工作要适应培养高校学生和谐心理的需求,就必须在理念、方法、环境、机制等方面的不断创新中扎实推进。     

高校秘书队伍建设现存的问题及对策

高校秘书队伍建设需面对的矛盾和问题是秘书人员的发展受限,付出较多但回报较少,普遍存在心理失衡等。其原因在于高校领导的认识、高校管理体制、办公室内部管理等方面还存在一些偏差。因此,学校应坚持"以人为本"的管理理念,领导要重视秘书队伍的建设,办公室领导发挥沟通作用,以人性化的管理促进队伍建设,高校管理体制应体现出对秘书队伍建设的重视和支持。     

浅析高校办公室秘书工作的角色定位及素质培养

随着经济社会的快速发展、教育改革的逐步深入,我国高校进入了全新的发展时期,由此对高校办公室秘书工作提出了更高的要求。高校办公室秘书岗位的工作性质综合性、高校环境特殊性、服务对象复杂性、素质要求时代性等工作特点,以及参谋者、服务者、督办员、协调员等角色定位,对办公室秘书的政治素质、精神素质、理论素质、业务素质等提出了客观要求。研究表明,及时换位理解、准确就位不越位、认真站位不错位、提前到位勤补位等方法与途径,有利于提升高校办公室秘书的基本素质。     

对高校教学秘书队伍建设的思考

随着高等教育从精英教育向大众化教育迈进,高等教育办学规模和层次更加多元化,对高等学校的教学管理工作提出了更高更新的要求。教学秘书是高校教学管理队伍中的一支骨干力量,它是连接学校教务工作与院(系)教学工作的桥梁和纽带,教学秘书工作质量的高低,其素质、能力以及作用等对学校教学管理队伍的建设都会产生重要影响。本文从分析高校教学秘书角色的工作特性与职能入手,提出加强高校教学秘书队伍建设的相关措施。     

我国高校文秘专业人才定位与培养目标探析

专科层次的秘书专业教育在我国具有普遍性，虽然目前我国的秘书人才市场处于饱和状态，但由于秘书职业面对职业化、国际化和年轻化的发展趋势，仍可使秘书专业教育大有可为。这便要求相应高校要紧紧围绕市场需求和未来发展趋势，紧扣国家秘书职业技能标准，并拓宽专业口径，以适应秘书职业发展的需要。     

论高校院(系)教学秘书工作的定位及功能

高校教学秘书是高等教学管理的基层岗位,因其工作性质及工作特点,决定了教学秘书队伍建设的重要性.本文对目前高等学校教学秘书队伍存在的主要问题及原因进行了分析,论述了高校教学秘书的定位与功能,并提出相关对策建议.     

心理教育是高校辅导员亟待解决的新课题

社会转型期对当代大学生心理产生强烈冲击与震撼 ,这就要求高校辅导员的工作重点和工作方式也应随之改进。要突出加强对学生心理素质的教育 ,培养学生健康心态 ,以迎接时代的挑战。因此 ,提高辅导员对心理教育的认识 ,加强自身心理教育理论修养 ,并以有效方式对学生施以心理教育尤为重要。