应用型本科高校“校企合作、工学结合”的人才培养创新模式存在的问题及对策——以酒店管理专业为例

"校企合作、工学结合"为应用型本科高校近年来新兴的办学模式。而酒店管理专业作为实践性较强的专业,对酒店专业人才的职业技能要求较高。然而,在校企合作执行过程中,也存在着一定的问题。本文通过对校企双方的走访调查,分析酒店管理专业校企合作中存在的不足,并提出完善酒店管理专业校企合作的对策。     

基于专业链对接产业链的快递物流人才培养创新模式构建

加强校企融合、将专业链与产业链对接,是现今高校教育产学结合的一种新模式,本文从快递物流专业链对接产业链分析、对接产业链的物流管理专业建设举措、快递物流人才校企合作方式、快递物流人才培养模式考核与评价体系等方面探讨了基于专业链对接产业链的快递物流人才培养创新模式的构建。     

校企双向全程介入视角下的酒店人才培养模式研究

校企合作是近年来备受教育界关注的概念。本文以沈阳工学院酒店管理专业为例,基于校企合作的教学改革实践,探究适合专业发展的"双向全程介入"人才培养模式,旨在解决现存问题的同时,提出优化的改善策略。     

也谈高职工学结合的人才培养模式

校企合作和工学结合是我国职业教育发展的根本出路。校企合作、工学结合人才培养有企业辅助模式、联合培养模式、实体合作模式。建立"政校企结合"的校企合作模式,只有由政府建立起校企合作的体制、机制和制度加以保障,发挥统筹和引导作用,才能使校企合作成为培养技能人才的根本途径和普遍模式。     

浅析高职高专酒店管理专业教育改革的思路

高职高专酒店管理专业教育中主要存在生源不足且质量较低、教学模式与酒店实际需求存在偏差、缺乏专业研究和创新教育、实验教学体系有待提高等问题,应整合现有酒店管理教育资源,建立系统化人才培养模式,规范课程设置,改革教学模式,建立实验教学资源共享机制,建立"校企合一"的现场实践教学模式,以促进酒店管理专业的健康发展。     

地方应用型本科院校校企合作人才培养模式探索——以财会专业为例

校企合作是应用型本科院校人才培养模式转变的必经之路,校企合作育人符合实际发展要求,体现了"实用"为主,应用型本科院校应探索符合各类专业自身特点的"校企合作"人才培养模式。地方高校的财会专业由于自身特点且须服务地方经济,在应用型本科院校校企合作人才培养必须有其自身的特点,探索财会专业人才培养模式以适应地区经济发展的需求具有重要意义。     

"互联网+"背景下高职会计产教融合途径研究

"互联网+"对高职教育教学改革提出了新目标,同时也对产教融合人才培养模式提出了更高的要求.本文首先分析高职会计专业产教融合人才培养的现状,然后针对产教融合的现状,提出"互联网+"背景下,通过建设校企合作信息平台实现课程体系动态化管理,并总结和分析了具体的实施思路,比如工学交替、现代学徒制、校企联合合作科研等,给予职业院校以借鉴.     

基于校企合作的高校酒店专业实习生管理研究

本文以校企合作为研究视角,高校酒店专业的学生为研究对象,实习生管理为研究内容。在梳理校企合作内涵的基础上,对高校酒店专业校企合作的实习生管理现状进行分析,进而提出优化校企合作中实习生管理的对策。     

工程造价专业“工作室制”人才培养模式探索

"工作室制"人才培养模式可以更好地解决高等职业教育与行业脱节的问题,实现校企深度融合;可以提高工程造价专业学生的专业能力,使学生具备毕业就能上岗的职业工作能力,真正成为企业一线需要的技术及管理人才。目前,师资队伍、校企对接和教学管理等问题成为制约"工作室制"人才培养模式快速发展的瓶颈。     

创新高职教育校企合作、长期共赢的新机制

高职教育的特性决定了其最佳人才培养模式为――校企合作。本文结合我院证券投资专业校企合作的现状、机遇与前景,提出了深化校企合作的举措,并对存在的问题进行反思。     

从国外产学合作模式看我国高职院校产学合作的改革

产学合作教育是一种由学校、企业、学生三方共同参与的、适应现代化社会需求的高等教育模式,是高等职业教育发展的重要途径。实践证明产学合作模式是一种优势互补的、促使传统的学校式人才培养模式向技能型人才培养模式转变的最佳职业教育模式。本文首先介绍了国外产学合作的主要模式,在综述我国高职产学合作教育存在问题的基础上,提出了我国高职产学合作教育的发展对策。     

加强中职学校会计专业“双师型”教师培养的实践与思考

如何建设一支结构优化、专业水平高、创新实践能力强的“双师型”教师队伍事关职业教育的前途和发展。组织教师到企业实践,是加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实行工学结合、产教融合、校企合作人才培养模式,提高职业教育质量的重要举措。     

厦台职业教育产学合作模式共同发展

我国职业教育在国家政策支持下,发展了订单式、工学交替、校企合作等多种产学合作模式。厦门职业教育在这个大环境下大力发展了产学合作,特别通过与台湾职业教育合作交流,取得了一定的成绩。厦台职业教育经过十年的合作交流,特别在促进职业教育产学合作模式上相互促进,未来厦台职业教育产学合作模式如何共同发展。     

职业院校物流管理专业的DS人才培养模式的方案设计

经过多年来物流管理专业"3312"工学交替的人才培养模式的探索和实践,以"工学结合"为切入点,通过和合作单位、校外实习基地的行业专家、技术能手的多轮探讨,逐步形成了职业院校物流管理专业的DS人才培养模式的设计方案。     

校企合作视角下卓越财务人才培养模式创新探索

校企合作是培养卓越财务人才的有效模式。本文分析了目前应用广泛的几种校企合作人才培养模式,对"虚拟经营企业"人才培养模式进行探讨,并就"虚拟经营企业"人才培养模式的实施提出对策与建议。     

沈阳工学院金融学专业人才培养实践的探索

经过十二年的努力,沈阳工学院金融学专业学生培养规模和质量、金融教研室师资团队、校企合作等取得了骄人成绩。2015年国家留学基金委ISEC项目成功在金融学专业招生,更是开启了金融学专业国际化人才培养模式的新篇章。     

期货专业校企合作人才培养模式创新研究

校企合作人才培养模式是北京物资学院教育教学改革的重要内容之一,校企合作培养模式的具体实施措施和方法也在不断地开创、改进和完善。本文着眼于学校对学生基础理论体系学习和企业对学生实践应用能力锻炼二者的有效结合,联合培养,创建"基金经理孵化器"实践教学模式,以创新项目带动教学模式改革,以项目实施过程推动实践指导方法革新。以"孵化器"为实践载体,使学校专业教师与企业指导教师有效结合,在学校学习专业理论知识的基础之上,在"孵化器"项目上实践具体业务内容,培养学生的综合能力。     

机电—体化专业应用型技术人才培养模式探究

本文结合机电一体化专业的特点及机电一体化专业的学生学习特定，从学校教学总体模式和教师个体教学方法两方面进行人才培养模式探究提出了“校企合作”教学模式仕务模块化教学模式，以提高机电一体化专业应用型技术人才培养质量。     

中职会计专业开展现代学徒制人才培养的研究思路

在国家大力推进职业教育改革的当下,中职会计专业以其转型发展需要为出发点,结合产教融合、校企合作推进现代学徒制人才培养模式改革是中等职业教育改革发展的必然趋势,本文主要围绕"理实调研—重新定位—重构课程—专兼师资—多元评价—实训基地"这一主线,阐述中职会计专业开展现代学徒制人才培养的研究思路.     

基于“校企合作、工学结合”教学模式的会计专业群建设探究

随着"校企合作、工学结合"的进一步深入,高职院校建设专业群已是势在必行。本文以石家庄财经职业学院会计系为例,从人才培养模式、课程体系构建、师资队伍、实训基地等方面阐述了高职院校会计专业群的建设,最后介绍会计专业群产生的功效。