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相似文献
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1.
《石家庄经济学院学报》2007,30(3):F0002-F0002
王守忠,男,1964年2月出生,甘肃会宁人,石家庄经济学院法学院党总支书记、教授。1982年9月考入河北地质学院(现石家庄经济学院)地质系矿产调查专业学习;1986年7月毕业留校任教;1990年9月至1993年3月在北京科技大学思想政治教育专业学习,获得硕士学位,被分配到河北地质学院德育教研室从事教学科研工作;1996年被任命为人文法律系副书记兼副主任,负责科研和学生工作;现在考入厦门大学、华中师范大学在职攻读博士学位。  相似文献   

2.
《嘉兴学院学报》2004,16(3):F002-F002
李瑞明 文学博士,山东省广饶县人,1968年6月出生,1987年9月至1989年7月,在山东滨州师专中文系学习;1996年9月至1999年7月在华东师范大学中文系攻读文艺学硕士研究生,获文学硕士学位;2000年9月至2003年7月在华东师范大学中文系攻读文艺学博士研究生,获文学博士学位。2003年7月开始至今,在  相似文献   

3.
谢建全教授     
谢建全教授1964年8月出生,湖南双峰人。1980年9月至1984年7月在南京理工大学计算机系完成本科阶段学习,1994年9月至1996年7月在湖南大学计算机应用专业完成硕士研究生阶段学习,2005年9月至今在中南大学攻读博士学位。2003年8,9晋升为教授。,现任湖南财经高等专科学校信息安全研究所所长,兼任湖南省高教学会计算机教育专业委员会常务理事。谢建全教授为我省首批高级程序员,我省首批认定的高校青年骨干教师。  相似文献   

4.
胡俊云教授 ,安徽省岳西县人 ,1963年 6月出生 ,1979年 9月至 1983年 7月在安徽大学数学系学习 ,1983年 9月至 1986年 7月在湘潭大学数学系攻读硕士学位 ,1986年 7月至 1988年 7月在湘潭大学数学系任教员 ,1988年 7月至 1994年 9月在湘潭大学数学系任讲师。 1994年 9月至 1997年 7月在复旦大学数学研究所攻读博士学位 ,1996年 8月晋升为副教授。 1997年至 1999年 7月在苏州大学数学科学学院做博士后研究。 1999年 7月至 2 0 0 1年 9月在湘潭大学数学系任教。 2 0 0 2年 12月晋升为教授。现在嘉兴学院数学研究所工作。从 1999年开始指导硕士…  相似文献   

5.
符太浩教授     
符太浩教授,男,1961年4月出生,湖南张家界市人,中共党员。1983年7月毕业于湘潭大学历史系,获历史学学士学位;1999年9月至2001年7月参加中央民族大学中国民族史研究生班学习并结业。1995年被确定为湖南省高等学校青年骨干教师培养对象,1998年通过湖南省高等学校青年骨干教师培养验收。1994年8月获得副教授任职资格,2003年8月获得教授任职资格。[第一段]  相似文献   

6.
江财学人     
《江西财经大学学报》2005,(1):F002-F002
曹元坤,男,1966年1月出生,1989年9月至1992年7月在河南大学政治系攻读并获哲学硕士学位,1995年9月至1998年7月在南京大学国际商学院攻读并获管理学博士学位。  相似文献   

7.
《嘉兴学院学报》2011,23(1):147-F0002
刘小明(1962-),男,江西宁都人,教授,博士生导师。1981年毕业于赣南师院(专)化学教育专业。1984年9月至1986年1月在南京大学学习仪器分析硕士学位课程,师从陈洪渊院士、方惠群教授。1995年赴英国诺丁汉大学进修,  相似文献   

8.
《山东工商学院学报》2009,23(4):F0003-F0003
刘敏,女,1960年10月生,山东菏泽市人。1982年7月毕业于山东大学化学系分析化学专业,获理学学士学位。1994年3月至1997年7月在职参加山东工商学院(原中国煤炭经济学院)“经济管理第二学位班”学习;  相似文献   

9.
学者简介     
王向雷,1941年5月31日生于吉林省吉林市。1966年7月毕业于吉林大学俄罗斯语言文学专业;1989年2月至1990年12月在深圳大学大众传播系(函授)攻读公共关系专业,获国际公共关系协会颁发的《国际公共关系人员资格证书》;1990年9月至11月在北京外国语学院学习俄语和“苏联概况”;1992年1月至7月作为访问学  相似文献   

10.
李德祥 教授     
李德祥 教授 1966年4月出生,湖南益阳人.1991年6月毕业于中央民族大学,获学士学位:1996年7月至1998年7月在湘潭大学国际经贸学院企业管理专业硕士学位课程进修班学习研究生主要课程,2003年9月获得教授任职资格:2004年6月晋升硕士生导师。现任湖南财经高等专科学校中小企业市场营销研究所所长,兼任湖南省社科联青工委委员、湖南省外国经济学说研究会理事等职。  相似文献   

11.
《湖南商学院学报》2012,19(2):1-F0002
田学军,男,汉族,1965年5月出生,湖南益阳人,中共党员。湖南商学院教授,通信高级工程师,英国利物浦大学电子系兼职学者。1980年9月至1984年7月于武汉大学空间物理系无线电电子专业学习获理学学士学位,1987年9月至1990年6月于哈尔滨工业大学通信与电子系统专业学习荻工学硕士学位,湖南大学电子专业在读博士,2005年获得国家公派留学英国资格,2006年11月至2007年12月在英国利物浦大学电子系留学。1997年获得原邮电部高级工程师职称,2008年晋升为教授。现任中国通信学会高级会员,高等学校电气信息类规划教材编委会委员,长沙市科技局专家库专家。主要研究方向:通信技术、计算机控制、智能信息处理及应用、卫星遥感智能图像处理等。  相似文献   

12.
9月22日,党委书记王杰敏带领学院75名院处两级干部,前往全国爱国主义教育示范基地——我省平顺县西沟爱国主义教育基地,参观西沟展览馆,聆听了一至十二届全国人大代表、全国著名劳动模范申纪兰做的党性教育报告,实地学习感悟纪兰精神,进一步引深了学院教育实践活动。  相似文献   

13.
财专学人     
柴月姣,女,1956年9月生,汉族,中共党员,山西省曲沃县人:1982年毕业于辽宁财经学院,获经济学学士学位,1991年参加山西大学“教育心理学”进修班的学习,1992年至1993年参加中央财经大学“研究生主要课程”进修班学习,2002年8月至2004年2月参加“清华大学职业经理训练中心”D18班的进修学习。  相似文献   

14.
侯万福教授(笔名夏厦、沙丁),男,汉族,中共党员,1953年10月出生于河北怀来沙城。1972年至1974年任河北沙城中学团委副书记、政治教师。1974年9月至1977年7月在河北大学哲学系学习。  相似文献   

15.
1997年6月,一场金融危机在亚洲爆发,这场危机的发展过程十分复杂。到1998年年底,大体上可以分为三个阶段:1997年6月至12月;1998年1月至1998年7月;1998年7月到年底。  相似文献   

16.
《山东工商学院学报》2006,20(2):F0003-F0003
季丽新,女,1965年5月生。1987年7月毕业于北京大学国际政治系国际共产主义运动史专业;1991年7月~1993年7月在东北三省党校联办的党史研究生班学习;2003年7月~2004年1月在加拿大阿尔伯塔大学政治学院进修。现任山东工商学院政治与社会发展学院教授,“125人才工程”第三层次学科带头人;兼任中国国际共产主义运动史学会理事,山东省政治学学会理事。  相似文献   

17.
《石家庄经济学院学报》2009,32(4):F0002-F0002
陈晔,女,1964年10月出生,硕士,教授,内蒙古自治区太仆寺旗人。1983年9月——1987年7月在成都理工大学(原成都地质学院)学习,获工学学士学位。1996年9月——1998年10月在天津大学管理学院学习,获硕士学位。1998年10月至今,在石家庄经济学院从事工商管理方面的教学及科研工作。现任石家庄经济学院商学院工商管理教研室主任,政协石家庄市第十一届委员会委员。  相似文献   

18.
薛元 教授,工学博士,祖籍江苏武进,1962年8月出生,1979年9月至1983年7月在华东纺织工学院机械工程系学习,获工学学士学位;1986年9月至1992年4月,在中国纺织大学机械工程系攻读研究生课程,1989年2月获工学硕士学位,1992年5月获工学博士学位;1999年10月至2000年10月,为日本东京工业大学客座教授、中国政府派遣访问学者;1992年4月至2003年在青岛大学任教,1993年晋升副教授,1998年晋升教授;1995年被评为山东省青年学术带头人;  相似文献   

19.
《湖南商学院学报》2006,13(5):F0002-F0002
彭炳忠,男,1963年8月出生,湖南娄底人,汉族,中共党员。1984年毕业于湖南师范大学数学系,获理学学士学位;1991年毕业于湖南省委党校科技哲学专业研究生班;2002至2004年在湖南师范大学在职进修产业经济学专业硕士研究生课程。1991年9月至2004年12月在湖南省委党校工作,先后任经济研究所副所长、现代科技教研部副主任。2001年9月晋升教授。2005年调湖南商学院工作,现为湖南商学院经济学系教授。  相似文献   

20.
当前,大学生的心理健康问题已引起社会的广泛关注,整个社会尤其是高校应采取恰当的教育对策。首先,应引导学生正确认识大学的学习特点,树立正确的学习目标;其次,优化学生的个性品质,增强其自身的“免疫力”;其三,教育学生树立正确的恋爱观和科学的性观念;其四,加强对学生的职业指导教育;其五,加强学校与学生家庭的广泛联系;其六,加强高校学生心理咨询力度。  相似文献   

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