网络—珠心算教育的新亮点

近年来,随着珠心算教育事业的普及和发展,人们对珠心算有了更深一层的认识,珠心算受到了社会各界的广泛欢迎,让孩子学习珠心算已成为了热门话题。特别是在幼儿园和小学,珠心算受欢迎的程度相当高,学校和一些培训机构也为此开展了各种形式的珠心算教学活动。其主要的办学模式有两种,一种是采用珠心算实验课本,结合数学课程,对学生进行珠心算实验教学,重在普及珠心算;另一种是采用课余兴趣小组的形式,重在培养珠心算选手,参加各种竞赛。长期以来,这两种教学模式一直处于主导地位,它所取得的成就也是有目共睹的,随着信息社会的发展,网络作为一种新兴的教学模式,也正在逐渐的发展,并且受到了广大珠心算爱好者的欢迎。     

印尼珠心算教育的推广与发展

早在20世纪30年代、当时印尼华文小学就开始有珠算课传授,一直沿至该世纪60年代。 印尼大约有800万华裔,大部分居住在大城市经商。具有5000年历史的中华文化的成果之一——珠算很自然的也在华人社会普遍使用;许多杂货店、药材店、中小型商业等的老板及会计都以算盘作为计算工具。他们都使用的是上二下五珠算盘,运用“二一添作五”之类的口诀。随着华校的关闭,计算机的流行,渐渐地这古老的文化被人们淡忘,算盘也渐渐被当成古董收藏。     

学好珠算受益终身

许多人常疑惑，现在都进入信息时代了，还抱着把算盘不放，这是为什么?算盘在计算机已经普及的今天还有什么用途?殊不知，算盘虽小作用可不一般。它的用途远不止只有计算功能，它不仅是我国的化瑰宝，也是健身健脑的好东西。我认识的几位珠算界老前辈大都是80岁高龄，但他们的身体都很健康，脑     

浅谈珠心算基本理论和教学方法--幼儿珠心算教学之我见

珠心算教育,开始必须学好珠算,熟悉算盘。在不断打算盘的反复练习中,自然而然地把算盘映印在脑子里,最后离开算盘,用“脑像图”直接进行运算。因此,珠心算教学主要分两个方面：其一是幼儿双手拨珠活动,双手拨珠是近年来我国珠算技术的新发展,     

运用多种教育方法 激发幼儿对珠心算的兴趣

运用多种教育方法激发幼儿对珠心算的兴趣杨静算盘对幼儿来说是一种有趣的学习工具，又简单易学，迎合了幼儿爱动手的特点，在幼儿园开展珠心算教学会收到事半功倍的效果。那么，如何使初学珠心算的幼儿对算盘感兴趣，让他们和算盘交上朋友呢？我在教学中采取了以下几种方...     

现代商业必备的法宝--算盘

一、算盘的产生及作用 在早期电脑发展时期,曾经听过的轶闻是在保险柜中存放着电脑,"死机"后的法宝是算盘.     

如何把”珠心算”纳入到数学教学中去？

珠算,是以数学原理为基础,以算盘为计算工具,用算珠计数计算的独特运算体系。“珠算式心算”是珠算的最高境界,它是依据算盘在脑中的映像,运用脑中的“虚算盘”进行加、减、乘、除四则运算的一种方法。简言之,就是脑中打算盘。“珠算式心算”是中国传统文化与现代教学方法相结合的科学结晶。 在实施素质教育的今天,积极推进“珠心算教育”,特别是在数学教学中充     

谈珠算在小学乘除法教学中的应用

珠算和珠心算具有启发智力、教育、竞赛、延缓衰老和超常计算等方面的功能,在此不再赘述。由于算盘是一个很直观的教具和学具,所以它在小学数学教学中的实际应用也是很多方面的。在此仅就乘法和除法教学中的一些问题加以阐述。 一、表内乘法口诀的形成 按照常规的教学方法,教学乘法口诀都是从复习相同的数相加引出,然后通过数小木棍等较直观的操作演示,使学生形成正确的感知,形成表象,最后抽象出概念。这样的教学方法,学生     

去粗存精，继承创新——谈现代珠心算教育观念的取舍扬弃

珠心算是在熟练掌握珠算的基础上,通过对算盘的映像进行珠算式计算即在脑中模拟打算盘,使有形计算变为无形计算的一种方法。与其它任何一门学科一样,珠心算教育总是在一定的社会文化背景下进行的。在教育过程中,教师和学生都不可避免地会受到国家或民族传统观念、文化意识、社会变革与生活方式等诸多方面的影响,从而使得每一时期的珠心算教育都会深深地打上时代的烙印。     

珠算教学必须争取各方支持才能出成绩

当今社会已进入以微电子、电子计算机、机器人、生物工程为主导的高科技社会 ,高科技的迅猛发展与广泛渗透 ,使珠算教学面临着前所未有的严峻考验。在一些人的脑子里认为我们传统而古老的算具———算盘没有必要了。职业学校的教学对象是一些面向未来的天之骄子 ,他们喜好新鲜 ,热衷于电脑、电影、电视、信息、文艺杂志等代表时代的一切。这一层次的学生不同于职业培训生 ,他们没有真正接触过实际工作 ,不象培训生有一种直接的紧迫感和压力 ;另外他们也不同于小学生 ,无法普及珠心算 ,充分体现珠算的智力开发和教育功能 ,为此 ,如何使职业学…     

长期跟踪训练选手 不断提高竞技水平

学会珠心算的小学生们,小学毕业,正是出成绩的时候,突然中断,时间一长就忘掉了,令人惋惜。怎么办?为了继续开发他们的智力,提高其珠心算水平,使之今后能继续代表自治区参加各种层次的珠算心算比赛,宁夏珠算协会会同珠心算老师选拔出一些小选手,从中学到大学,从上学到工作,组织实施了跟踪训练。 我们之所以要这样做,是因为:(1)跟踪训练是可行的。一方面,小选手学习效率高,有时间进行珠心算训练;另一方面,     

珠心算提高的训练技巧

如何能更好的提高学生的珠心算能力,是每一名珠心算教练都要面对的问题。笔者这里结合自己的日常训练,说说自己的看法。一、珠心算的基础是珠算。学珠心算的第一步就是先认识算盘,接着学习实物与数字及算珠的关系,再学习各种拨珠指法,然后是通过模拟拨珠过渡到直接心算。心算能力要想提高,首先要提高的是珠算能力。拿一棵大树来说,珠算就犹如大树的根,而心算就是大树的树干,只有根     

“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”课题研究方案（摘要）

珠算作为我国古代重大发明之一,曾对我国的经济、文化和科学技术发展做出过巨大贡献。在当今信息技术时代,珠算的功能发生了变化,需要我们重新认识它的价值。中国珠算协会基于对20多年来珠心算教育实践的调查研究,提出了“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用”的观点。为了总结和认识珠心算促进儿童智力发展的作用。得出客观、准确的结论,使珠心算教育在科学研究的指导下健康发展,在财政部、教育部的支持下,中国珠算协会决定设立“珠     

珠心算课要让学生学得有“趣”

1　导入新课要有“趣”小学生求知欲和好奇心强 ,教师要努力创造求知情境 ,让学生产生探求珠心算知识的强烈兴趣 ,使学生由被动接受到主动获取 ,并处于最佳心理状态 ,为学习新知识创造良好的气氛 ,为此导入新课要有情趣。如 :在教算盘的认识时 ,给学生发下算盘以后 ,老师就可以自豪地告诉他们 ,算盘是东汉末年咱们山东省蒙阴县刘洪发明的。咱们山东是算盘的故乡 ,我们一定要弘扬民族文化 ,学好用好珠心算。这样就激发了学生学习珠心算的情趣 ,使学生自然地树立起学好珠心算的理想。2　思想教育要有“趣”珠心算教学要对学生进行思想教育 ,激…     

简讯

临沂市“珠心算”教学推广工作势头良好继今年２月临沂举办“珠心算”教学师资培训班之后，“珠心算”教学推广活动在全市范围内已全面展开，并呈现良好发展势头。各县区迅速行动起来，纷纷购置算盘、订购教材，积极开展实验活动。其中兰山、郯城进度较快，已完成了“打百...     

谈谈珠算式心算教育

珠算式心算教育，即珠算，心算，笔算相结合的三算教学，是在珠算达到一定的娴熟，把珠算升华到更高级阶段的教育，计算时，不同手指拨动算珠，而是在人的大脑形成“脑算盘图”，计算用有自己的“脑算盘图”进行加、减、乘、除、乘方和开方等的计算，可使计算神速，这是以珠算为基础而超越珠算的计算，是珠算技术的发展和提高。     

关于珠心算教育具有开发儿童少年智力潜能作用的调查报告

珠算是我国古代重大发明之一.1972年美籍华裔物理学家李政道博士誉:"我们中国的祖先,很早就创造了最好的计算机,就是到现在还使用的算盘."算盘的发明,对我国文化、经济和科学技术的发展做出了巨大贡献.     

浅谈珠算怎样向心算自然过渡

珠心算是以珠算为基础的 ,始终离不开算盘这个工具 ,只有在娴熟地操作算盘的基础上才有可能把算珠图像印在大脑中进行想珠计算。这是心算的根本 ,也是珠算向心算自然过渡的难点所在。那么 ,怎样才能把算珠图像印在大脑中呢 ?现从几个侧面来加以说明。一、重视珠心算教学的定向阶段定向阶段也就是准备阶段 ,这个阶段着重让儿童明确学习珠心算的意义 ,了解和掌握珠心算的基本规则等 ,具体内容为 :珠算历史、作用 ,珠算的基本拨珠法 ,清盘等等 ,使儿童在思想上进一步重视珠心算教学的准备阶段。珠心算教学应从一般的珠算基础开始 ,并注重拨珠训…     

"三层次"抓普及促提高"三梯队"培训选拔选手--宁夏第21届珠算心算比赛展现新格局

2003年10月17日宁夏珠协在贺兰县举办了第21届珠算心算比赛.分成人珠算和中小学、幼儿园珠心算三个组进行比试,取得了良好成绩.三组团体第一名分别由银川市商业银行、彭阳县二中、宁夏蔚阳珠心算学校夺得.     

珠心算对提高人的综合素质具有神奇作用——一位珠心算学习者的亲身体验

珠心算,亦称珠算式心算,是在人的头脑里面的“算盘”上进行高速运算的一种计算方式。珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性,使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高有着特殊的神奇的作用。我从小学三年级开始学习珠心算,直到高中毕业,经过十年的学习训练,我的深刻体会是:一科学习,多科受益,终身受益。