高校体育与终身体育的关系研究

终身体育是高校体育的一个发展方向,高校体育是终身体育的一个重要环节,二者相互依存,相互影响。高校体育教学改革和发展要以终身体育为指导,注意培养学生的体育兴趣、意识、习惯和能力,推动高校体育与终身体育接轨。     

论高校体育教育改革与学生终身体育观念的培养

采用文献资料法,对高校体育教育改革与学生终身体育观念的培养进行了探析,确立了当前高校体育教育改革的基本思路:将终身体育作为高校体育教育改革的主导思想;树立"终身体育"教学理念;营造浓厚的高校体育文化氛围。     

浅谈非体育专业大学生体育习惯的培养

培养普通大学生的体育习惯和终身体育意识，是祖国建设的需要。要想让大学生养成为良好的体育锻炼习惯．首先要培养其体育兴趣，要提高其认识。学校对体育教学要大力改革，在高校实施全民健身计划培养学生终身体育观念。     

论高校学生终生体育观的培养

现实生活证明,运动与健康是密不可分的。随着现代教育理念,新的体育定位的出现明确了"培养学生终身体育的意识、习惯和能力是学校体育的根本目标",高校体育是实现这一根本目标的最后完善和最后冲刺。     

我国高校体育教学模式研究

我国的体育教学模式主要借鉴于前苏联的教育理念,主要强调教师灌输式的教学模式,学生只能被动的接受。虽然我国体育教育不断进行改革,但是,在体育教学模式方面仍然存在着许多问题,高校体育教学内容技术性较强,体育教学目标仅仅局限于学生的在校学习期间。本文重点探讨了高校体育教学模式应该与全民健身教育相衔接,采取寓教于乐的形式,重点激发学生的兴趣,养成终身体育的习惯     

结合终身体育理念改革高校体育教学体制

终身体育理念是现代文明应有的生活态度,也是对体育教学精髓的诠释。终身进行体育锻炼不仅可以改变高校体育教学的不足,还能帮助高校生获得自主的体育理念和学习意志,为其日后走向社会和步入生活奠定了良好的思想基础和身体素质。我国正在执行全面教学策略,意在培养全面人才,而高校体育的体育教学就是围绕这个教学目标展开的。高校体育教学体制的改革直接影响高校生的身体健康。所以,进行体育教育改革,应将终身体育理念的贯彻实施作为教学改革的重点,以寻找积极有效的体育教学方式,进而促进高校体育的教学发展。本文以阐述高校终身体育理念的含义为基础,描述了终身体育的重要性,分析了现阶段高校体育所存在的问题,结合高校体育发展方向,从学校方面和学生方面,得出落实终身体育理念的有效策略,将终身体育锻炼融入到高校生的整个人生过程及社会各个领域。     

论终身体育与高校体育教学改革

本文旨在终身体育与高校体育教学探讨,高校体育教学要以终身教育为主导内容,引导学生对体育项目产生兴趣,培养终身体育价值观是现在高校体育教学的重要课题,高校体育教学是学校体育教学的最高阶段,但有些学校教学思想和教学形式一直处于传统模式下,普通高校体育教学的转变必须进行高校体育教学改革,对教学模式、教学内容、教学评价进行改革,对教学环境等硬件配置进行改善,对培养学生终身体育观做出实际行动。     

论高校体育教学对终身体育意识的养成

高校是大学生体育教学的主阵地,对于大学生终身体育意识的养成具有重要的作用。本文阐述了终身体育理念的理论溯源,分析了其与高校体育的关系,并对终身体育意识的养成途径进行了探讨。     

终身体育理念下的高校体育教育

高校是人们在学校学习的最后一站，那么，高校体育教学目标的设置，教学结构的布局，教育理念的倡导和形成，以及体育教学改革的方向目标和任务，都对终身体育意识的形成起着决定性的重大作用。为此，我们在认清终身体育理念的形成和发展过程以及当前面临的形势的情况下，对高校体育教学改革进行分析和研究，将对推进高校体育教学具有导向意义。     

探索体育教学得与失

传统的学校体育教学内容和教师的方式越来越显示出与社会发展趋势不协调的一面，通过分析高校公共体育教学的现状得与失，指出其存在的问题所在，提出相应的对策建议，以提高高校体育课教学效果，培养大学生体育锻炼习惯，树立终身体育意识。     

在大学体育教学过程中贯彻终身体育理念

大学终身体育教育观念是体育教师队伍亟待优化和推广的理念,教育观念的优化不但要设立具体的目标,而且要制定出科学的实施规划。因此,文章提出下述若干项措施,期望通过转变高校终身体育教育陈旧的观念,进而提升高校体育科目的培养成效,提升大学生的身体素质。     

浅谈培养学生终身体育意识

随着现代科学技术日新月异的迅速发展和知识信息量的急剧增长,只限于学校教育的传统的教育方式已经远远适应不了社会发展的需要.联合国科教文组织自1965年接受了终身教育思想,并将这一思想广泛的传播,现已成为全球性的教育改革的指导性原则.终身体育是终身教育的一个方面,学校体育又是学生终身体育的基础,体育教学是学校教育的组成部分,运动兴趣的培养以及运动习惯参与意识的形式是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何提高学生的主动性,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是当前我国学校体育发展的趋势.     

论学生终身体育意识的培养

学校体育教学是学生终身体育的基础,分析与探索了从多方面激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,使学生通过在校期间的体育锻炼,形成终身锻炼的意识和习惯。     

大学体育教育基于终身体育理念的新模式分析

伴随着科技的发展和社会文明的进步,终身体育的理念也被引入到大学体育中来。终身体育的模式前景广阔,受到人们的广泛欢迎。大学时期是学生接受体育教育的关键时期,也是日后形成良好锻炼习惯的关键阶段,而大学时期是最后一次让学生接受系统训练的机会。现阶段大学体育一直处在不被人重视的尴尬境地,被认为成文化课的附属存在。产生这一想法的原因不仅仅是因为人们没有充分认识到体育的内涵,更是因为体育教育的内容过于陈旧。而"终身体育"模式的引入很好的改变了这一点,让大家认识到体育教育的深远意义,学生充分认识到终身体育在人生中的重要性,促进我国体育事业的发展。     

浅析高校体育改革与终身体育的关系

随着高校体育教学改革的不断努力,对传统的理论教学进行新的探索,提出了一些新思路和新要求,并进行一些有益的尝试。高校体育的发展对于新时期的大学生有着重要的作用,尤其是对于大学生的综合素质发展起着关键的促进作用,社会现代化的发展必然会对于学生的身体素质提出更加高的要求,面对出现的新问题作为高校体育教育者我们要加大改革,完善高校体育改革与终身体育教育之间的关系。     

高职学生终身体育意识培养探讨

终身体育是以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯作为体育教学的指导思想,它的产生和发展对当代及至将来的体育教育会产生重大的影响。     

高职院校体育教学模式改革探析

大学阶段是学生体育意识和终身锻炼习惯形成的关键时期,本文从体育教育的发展背景入手,分析体育教育的作用,阐述体育教学的基本模式,并选用青海建筑职业技术学院两个专业学生进行体育教学改革试点追踪调查,旨在为体育教学改革提供一定的参考。     

西安某高校普系学生参与体育公共选修课现状的调查分析

高校是学生接受体育教育最后的一个阶段，高校中开设体育项目种类繁多，学生参与体育项目的种类不尽相同，锻炼动机也是因人而异。本文就针对大一大二学生参与体育公共选修课做调查统计，分析及产生的原因，为全面提高大学生的身体素质，激发学生参与体育锻炼的兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯做铺垫，培养学生终身体育的观念。     

优化中学体育整体环境 加强终身体育教育的思考

终身体育教育是目前我国中学体育教学改革的主要目标。要实现我国中学体育与终身体育教育的接轨，就必须依靠良好的学校体育整体环境，对现行的体育教学体系进行全面的改革。充分发挥中学体育功能，培养学生体育兴趣与能力，强化终身体育意识，树立终身体育观念。     

浅析高校体育教学改革

本文认为高校体育教学内容的选择应符合现代高校学生的特点与要求，使教学内容体现出知识性、科学性、健身性、娱乐性、基础性和时代性，让学生通过学习能够掌握体育锻炼的基本技能和基本知识，养成终身锻炼习惯，培养良好的品德和个性。促进身心健康.