邓小平关于社会主义本质论述的三个层次

邓小平全面、深刻、精辟地阐述了社会主义本质的内涵．作出了新的科学概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”①。这是邓小平对科学社会主义的重大贡献。邓小平关于社会主义本质的概括分为三个层次。第一层次，“解决生产力，发展生产力”。这是社会主义生产力方面的本质。邓小平对社会主义生产力本质的概括从本质上抓住社会主义现实运动最深刻的经济根源。一般地说，解放和发展生产力是一切新社会制度的共性，不独社会主义为然，不能归入社会主义本质。抽象地看，的确是这样。但对…     

邓小平社会主义本质论对马克思主义的继承和创新

邓小平关于社会主义本质理论的阐述和揭示，是邓小平在领导中人民进行改革开放和社会主义现代化建设的过程中不断探索的结果，这一理论是建立在前人基础上的，是对马克思主义的继承，同时，邓小平“以新的思想、观念去继承、发展马克思主义”是社会主义本质理论的重大突破和创新，是科学社会主义理论的一个重大突破，具有重大的理论价值和意义。     

论邓小平关于社会主义本质定义的哲学意义

邓小平同志根据长期的认识和实践，对社会主义本质作了严谨的科学的概括。他在1992年2月南巡讲话中指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，”消除两极分化。最终达到共同富裕。”以邓小平文选》第三卷第373页）这一新的概括揭示了“解放生产力，发展生产力”与“消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”，是社会主义本质的两个方面，体现了历史唯物主义关于生产力与生产关系的辩证统一，是马克思主义在建设有中国特色社会主义中的具体运用和发展，具有重大的哲学意义。（一）邓小平同志关于社会主义本质的定义是…     

社会辩证法的光辉典范——学习邓小平的唯物辩证法思想

唯物辩证法是邓小平理论的哲学基础。邓小平同志把辩证法和中国的实际巧妙地、有机地结合在一起，形成了一系列有中国特色的社会主义理论。他运用辩证法为我国现阶段的社会主义发展作出了科学定位，创立建设有中国特色的社会主义理论，科学地解决了社会主义社会的发展动力，创造性地倡导一系列关于“两手抓，两手都要硬”的工作方法等。显示了唯物辩证法在中国的胜利。     

论邓小平教育思想是教育方针政策的理论基础

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“邓小平是伟大的马克思主义者。他为中华民族的独立和解放，为中国社会主义制度的建立，为中国改革开放和现代化建设，建立了不朽的功勋。他把毕生心血都献给了中国人民，一切以人民利益为出发点和归宿。他对党、对人民、对马克思主义的最大贡献，他留给我们的珍贵遗产，就是邓小平理论。这个理论，集中体现在十一届三中全会以来邓小平著作以及党和国家的重要文献中。”邓小平同志一直关心并高度重视发展教育事业，党的十一届三中全会以来，对我国教育发展与改革的论述，是建设有中国特色的社会主义教育…     

关于社会主义初级阶段公有制地位和实现形式的两点思考

邓小平同志在谈到关于坚持社会主义问题时多次指出：坚持社会主义性质的两条原则，一是公有制占主体，一是共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义根本原则，我们就是要坚决执行和实现这个社会主义原则。邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基础成果，就是抓住了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。党的十五大把邓小平建设有中国特色社会主义理论确立为全党的指导思想，更加系统、全面、集中总结概括了邓小平关于社会主义性质的理论，明确指出“公有制为…     

对邓小平民主法制理论的探讨

邓小平有关社会主义民主法制建设的一系列重要论述是建设有中国特色社会主义理论体系的有机组成部分,是改革开放以来邓小平同志十分关注的重要问题之一。在党的十五大报告中,江泽民同志根据邓小平的民主法制思想,从建设有中国特色社会主义的政治,继续推进政治体制改革和民主法制建设的高度,提出“依法治国,建设社会主义法治国家”的基本方略。这是对邓小平民主法制理论的继承和发展。也是邓小平民主法制精神的集中体现     

从毛泽东《论十大关系》到邓小平建设有中国特色的社会主义理论

在中国这样一个原来政治经济化都十分落后的东方大国，社会主义制度确立以后，如何建设社会主义?如何寻找到一条适合本国国情的社会主义建设道路?长期以来，我党进行了艰苦的探索，取得了前所未有的重要成果。本仅就“从毛泽东《论十大关系》到邓小平建设有中国特色的社会主义理论”肤浅地谈谈我党探索如何建设社会主义的经验教训和重要成果，以利加深和更加坚定地走好邓小平建设有中国特色社会主义道路。     

试论邓小平的“科学技术是第一生产力”论断及其实践运用

在邓小平所创立的建设有中国特色的社会主义理论体系当中,“科学技术是第一生产力”论断的思想无疑占有非常重要的位置。在目前这个知识经济的时代里,我们有必要来重温一下邓小平的这一重要论断以及它对于我们今天现代化建设的重要指导意义。本文试从其内涵、实践意义及其运用三个方面,力求对邓小平的这一观点做出一个较为全面和深入的阐述。     

邓小平关于农业农村农民的思想初探

邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论内容极其丰富,其中,关于农业农村农民问题的思想是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。本文试就邓小平这一思想进行初步探索。一邓小平关于农业问题的基本思想 1.关于农业是基础的思想。邓小平一贯重视农业问题。早在抗日战争和解放战争中,他与刘伯承等同志一起领导太行、太岳、冀南、冀鲁豫等敌后抗日根据地开展减租减息和太生产运动。1943年,他在《太行区的经济建设》一文中指出:“对敌经济斗争和根据地的经济建设是两个密不可分     

“学马列要精、要管用”与“实事求是”的断想

邓小平指出：马克思主义是我们的老祖宗，这个不能丢，但是“学马列要精，要管用的。”这一论断揭示了学习马克思主义的方法和目的。“学马列要精”．就是要求我们精选精读那些最能体现马克思主义基本原理精髓、对指导我国社会主义建设最有用的著作，做到少而精，有针对性。“要管用的”，就是要能够在我们建设社会主义的实践中管用。为此，他反复强调：学习马列主义必须从我国实际出发，树立‘“实事求是”的马克思主义学风。指出“实事求是是无产阶级世界观的基础，”是马克思主义的精髓，“是一切共产党员必须牢牢记住的最基本的思想方法…     

坚持中国特色的社会主义不动摇——学习邓小平有关反倾向论断

通过学习邓小平关于反“左”和反右的倾向的论述及回顾中国革命和社会主义建设的若干挫折，阐明了笔者的学习体会：要把建设中国特色社会主义的宏伟事业胜利地推向二十一世纪，必经“要警惕右，但主要是防止‘左’”．     

改革首先要打破平均主义──学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

允许和鼓励一部分地区一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，提倡先富带动和帮助后富，逐步实现共同富裕，是《邓小平文选》第三卷的基本观点之一。这一观点的提出，是邓小平同志对马克思主义关于社会主义社会分配理论的重大发展，是加快改革开放和社会主义现代化建设的“一个大政策”。这个政策主要是针对过去长期存在的平均主义，吃“大锅饭”的旧的经济体制提出来的，是非常正确的。1986年3月，邓小平同志指出：“我们坚持走社会主义道路，根本目标是实现共同富裕，然而平均发展是不可能的。过去搞平均主义，吃‘大锅饭’，实际上是…     

邓小平法制思想简论

邓小平同志在社会主义现代化建设的新时期,提出了一系列关于法制建设的理论、原则、措施和方法,形成了法制建设的系统思想。从邓小平法制思想的发展轨迹看,主要是从“法制建设与民主建设的关系”、“法制建设与经济建设的关系”两条线索,提出了加强社会主义法制建设的思想观点。从邓小平法制思想的基本内容看,包括了依法治国是社会主义社会的客观要求、社会主义法制建设是一项完整的系统工程、坚持社会主义法制建设的重要原则等内容构成的科学的思想体系。从邓小平法制思想的主要特征看,明显地表现科学性、系统性、浙进性和实践性的特征。     

论邓小平的马克思主义信仰观

邓小平的马克思主义信仰观最坚定、最科学,理解好这一点,就能从根本上理解他的伟大人生和由他创立的伟大理论。学习和实践邓小平的马克思主义信仰观,就要坚持马克思主义在意识形态的指导地位不动摇,就要坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰,就要积极投身到建设中国特色社会主义的伟大实践中。     

高校保卫部门思想教育工作的内容和实施途径

江泽民总书记在2001年全国宣传部长会议上提出了“以德治国”的重要思想。他说：“在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”这充分表明了以江泽民同志为核心的党中央对思想政治工作和精神文明建设的高度重视。改革开放以来，高校普遍加强了对大学生的思想政治教育，法制教育和社会主义道德教育，使学生的安全意识、稳定意识和社会主义法制观念、     

以德治国与发展社会主义市场经济

以德治国反映了社会主义市场经济的内在要求。坚持“以德治国”方略，不断推进社会主义市场经济建设，树立社会主义的义利观和伦理道德价值理念，是对邓小平“两手抓、两手都要硬”思想的丰富和深化，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是克服市场经济自身缺陷，完善和发展社会主义市场经济的内在需要。     

论“四有”新人的培养

邓小平理论内容丰富、博大精深。它系统地描述了我国社会主义的发展道路、发展阶段根本任务、发展动力、党的领导、战略步骤等一系列基本问题，贯穿哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、党的建设等方面，是一个比较完备的科学体系，而邓小平教育理论则是这一科学体系中的重要组成部分。邓小平教育理论从我国社会主义初级阶段实际出发，围绕着什么是社会主义，怎样建设社会主义这个首要的基本理论问题，着眼于建设有中国特色社会主义的目标，深刻地论述了像中国这样的发展中国家教育改革和发展的一系列…     

邓小平“人民为本”思想探析

邓小平“人民为本”思想探析高再飞钟月明邓小平同志所创立的建设有中国特色的社会主义理论，不仅是对科学社会主义创造性的发展，而且蕴涵了极为丰富的“一切为人民，人民利益至上”的“人民为本”思想。学习、研讨、坚持邓小平“人民为本”思想，对于我们继承邓小平遗志...     

近年来邓小平现代化理论研究综述

邓小平的现代化理论,是邓小平对中国社会主义现代化实践的理论概括。近年来,学者们从不同角度、不同视域对它进行了研究和探讨,并取得了丰硕的成果。本文主要从邓小平现代化理论体系、邓小平现代化理论特色及邓小平现代化理论的贡献等方面进行综合归纳。这将有利于学者们更深入地研究这一课题,对当前的社会主义现代化建设也有重大意义。