团体心理辅导在大学生思想政治教育中的优势及应用研究

随着社会经济的快速发展,教育教学改革的不断深化,大学生思想政治教育面临着巨大的挑战,学生思想政治问题越来越突出。团体心理辅导作为一种全新心理辅导形式,具有高效率、强感染力、效果巩固的特点,在大学生思想政治教育中具有很大的优势,并且得到了广泛应用,为思想政治教育开创了新的途径,有效提高了大学生的思想政治素质,促进了大学生身心的健康发展。本文在分析团体心理辅导在大学生思想政治教育中优势的基础上,探讨团体心理辅导在大学生思想政治教育中的应用。     

如何编写高职院校"思政课"教材

高职院校"思政课"教材是对高职大学生进行思想政治教育的重要栽体和依据.根据高职大学生思想文化、专业和职业特点,突出高职"思政课"教材的简明性、针对性、实用性,力求达到使教材简明扼要、针对学生的"问题"和需要提出观点和思想、对学生学习专业和未来从事的工作有用,对学生思想和心理起引导作用,使"思政课"教材真正具有实效性.     

如何编写高职院校“思政课”教材

高职院校“思政课”教材是对高职大学生进行思想政治教育的重要载体和依据。根据高职大学生思想文化、专业和职业特点，突出高职“思政课”教材的简明性、针对性、实用性，力求达到使教材简明扼要、针对学生的“问题”和需要提出观点和思想、对学生学习专业和未来从事的工作有用，对学生思想和心理起引导作用，使“思政课”教材真正具有实效性。     

走近学生心理 推进思想政治教育

大学生良好思想政治品质的养成和健康心理的形成有着十分紧密的联系。探讨思想政治教育与心理辅导、心理健康教育的有机结合,是思想政治工作的实效性、时代感的鲜明体现。走近学生心理,推进思想政治教育,是社会和时代发展的需要,是实施综合素质教育的需要,是学生全面发展的需要,是青年学生身心发展的需要。     

高职院校思政教育与心理健康教育探析

随着新课改实施的不断推广和升入，思想政治教育和心理健康教育已经成为高职院校教学的重要组成部分，也是高职学生提高思想道德素养和心理素质的主要途径。面临越来越激烈的升学压力和就业竞争，高职学生普遍存在心理素质低下、思想道德欠缺、情绪波动变化大等思想状况和心理疾病，单一的思想政治教育已经不能满足和保证学生的思想道德、心理健康的发展。本文主要从思想政治教育与心理教育的关系入手，分析了高职院校思想政治教育与心理健康教育存在的问题，探讨了思想政治教育与心理健康教育的结合路径。     

加强高职学生辅导员工作的必要性及途径探索

高职院校辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者,是保证学校正常运转较为重要的角色。从高职院校改革、发展、稳定的大局上看,要充分认识辅导员队伍建设的新形势,全面把握辅导员队伍建设的新要求,是加强和改进大学生思想政治教育工作的重点,高校扩招后学生工作出现多样性、复杂性等严峻问题,辅导员队伍作为高校思想政治工作的主力军,要统一思想,提高认识,以学生发展指导为主,寓指导于辅导之中,使学生树立正确的人生观、价值观、世界观、就业观有着重要意义。     

基于思想政治教育视域的高职学生职业素养研究

高职院校每年不断上升的毕业生数量导致高职学生就业形势极其严峻,这已经成为社会中的一大问题。高职学生职业素养教育问题其实是一个涉及多维度和多层面的系统性问题,不论是纵向的时间维度还是横向的内容维度,都有很多细节值得学者进行更为深入的研究。文章首先具体阐述了高职学生思想政治教育与学生职业素养研究的关系研究,然后细致分析了当下高职学生职业素养教育中存在的问题,最后针对性地提出了在思想政治教育视域下高职学生职业素养教育的实施途径。     

新时期高职院校学生思想教育工作初探

新时期要做好高职学生思想政治工作,应把握时代特点和学生思想发展脉搏,不断提高新时期高职学生思想政治教育的针对性和实效性,适时进行政治理论学习,理想信念教育,灌输社会主义的义利观,强化职业思想教育,加强校园综合育人环境建设。     

高职院校思想政治理论课与职业素养教育融合研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。     

高职学生顶岗实习期职业心理辅导探析

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要形式．也是培养高技能人才的重要途径。针对当代高职生顶岗实习的心理冲突，我们对高职学生职业心理辅导的相关问题进行了探析，并提出了开展职业心理辅导的方法和途径，主要包括：调整角色定位、增强适应能力，引导学生培养健全的自我意识，引导学生加强情绪调控能力的培养．强化企业和学校共管模式。     

团体心理辅导与高校思想政治教育有机整合研究

团体心理辅导是在团体情景下进行的一种心理咨询形式,通过团体成员间的相互分享、支持、互动,对于增强人际交往能力及团体凝聚力等具有重要作用,将团体心理辅导与思想政治教育进行有机整合,是进一步推进思想政治教育实效性的需要。     

高职院校学生职业素养培养措施和途径探析

职业素养培养是高职院校培养人才过程中不可或缺的重要组成部分。文章论述了高职学生职业素养培养的措施和途径,强调职业素养培养要融入工学结合;加强校企合作,融入企业文化;顶岗实习,融入行业特点和强化模拟实训。提出了将专业课教育与职业素养教育相融合、学生思想政治教育和职业素养教育相融合、人文素质教育与职业素养教育相融合的途径。     

浅谈中华经典诵读在高职学生思想政治教育中的探索与实践——以山西交通职业技术学院为例

贯彻和落实科学发展观,加强学生思想政治教育,是当前高职院校高技能人才培养工作的重要内容。中华经典文化博大精深,对于加强高职学生思想政治教育具有重要作用。近年来,山西交通职业技术学院大力开展中华经典诵读活动,在学生素质教育上大胆探索,取得了一些积极成果,论文对此进行了深入研究,探讨了一些经验做法,望与同行交流。     

高职院校贫困生资助体系中的感恩教育研究

感恩教育是大学生思想政治教育中的重要内容,然而,目前高职院校部分贫困生中存在着不知恩、不感恩、无施恩等现象,亟需受到关注并解决。加强贫困生资助体系中的感恩教育要将思想教育与心理辅导相结合、课堂教育与氛围营造相结合,学校教育、家庭教育和社会教育相结合,并建立权利与义务对等的资助模式。     

高职院校加强职业素质教育的途径探讨

建立以职业素质培养为核心的人才培养体系,是衡量高职院校学生能否跨入职业门槛以及胜任职业的重要条件.结合高职院校学生的特点以及社会对高职人才的要求,加强职业素质教育应从以下几个方面入手:以职业道德教育为重点,提高学生的职业道德素质;以传授科技理论知识为基础,增强学生的职业知识素养;以实践教学为途径,培养学生的职业素质能力;将创新精神的内容融入教学之中,培养学生的职业竞争意识;以校园文化建设为载体,提高学生的人文素质;以职业心理辅导为牵引,培养大学生的职业心理素质.     

论高职院校学生思想政治教育和谐机制的构建

构建高职院校学生思想政治教育的和谐机制,应着力解决以下问题:一、坚持教育主体性原则,是高职院校学生思想政治教育和谐机制构建的基本原则。二、构建和谐的工作体系,强化教育内容和教育方法的和谐性,是高职院校学生思想政治教育的前提,是建立思想政治教育长效机制的保证。三、努力建设教育者和受教育者的和谐关系,树立和谐教育的目标,是构建高职院校学生思想政治教育和谐机制的重要前提。四、重视实践育人,建立健全学校、社会、家庭和政府四者和谐教育的长效机制,是构建高职院校学生思想政治教育和谐机制的体制保证。     

以社会主义核心价值体系引领高职学生职业价值观教育的思考

当前高职学生价值观呈现多样化、复杂化特点,开展在校学生职业价值观教育是培养社会主义合格建设者的迫切需要,是高校思想政治教育的重要内容之一。搞好职业价值观教育应以社会主义核心价值体系为指导,突出价值观教育、理想信念教育、爱国主义和时代精神教育、社会主义道德教育。     

高职高专院校大学生思想政治教育状况调查与分析——以河南检察职业学院为例

调查结果表明,大学生思想政治教育状况整体上是好的,但也存在一些不容忽视的问题。如政治理论课程与现实脱节,学生学习热情不高;党组织发展学生党员把关不严,团组织思想政治教育薄弱,辅导员教育简单说教、效果不佳;校园文化活动和社会实践形式呆板、学生参与度低、满意度差;心理健康教育与心理咨询、职业规划与职业设计辅导针对性、实用性不强,工作效果学生不满意。因此,加强并改进大学生思想政治教育工作,是高职高专院校一项重要而迫切的任务。     

大学新生厌学现象浅探

调查本院高职新生的厌学现象,分析造成学生厌学的个人、学校、社会三方面的原因,从学生思想政治工作的角度遏制厌学风;加强理想与信念教育,耐心辅导和帮助,寻求多种途径和方法,加强心理健康辅导。     

注册招生背景下自励意识对高等职业教育的作用

转型时期高等职业教育中注册招生对高职学生的思想政治教育工作提出新的挑战。针对注册招生中高职学生思想政治教育中出现的新问题,本文从提升学生自励意识的角度出发,探索如何增强职业教育效果,以提高高职学生的职业素养,从而为各个产业领域提供高技术高技能人才。