浅谈应用型本科电气类实践教学改革

实践教学是应用型人才培养过程中的重要内容.基于目前高校教育中实践教学的现状和问题,结合实践教学改革与建设的思路,应该更新实践教学理念,从应用型的最终目的出发,提高学生的综合素质和实践动手能力;在实践教学中,以培养创新思维和创新能力的综合性、设计性实验为主;在创新实践教学形式上,应更加灵活多样,实现实践教学向自主型、应用型、综合型转变;在实践教学管理体制和评价方式上,要健全评价体系.保障实践教学质量.     

论学生创新能力的培养与英语专业课程改革

创新是贯穿21世纪我国高校外语人才培养的一条主线,英语专业双向型人才培养模式对学生创新潜能的开发提出了更高的要求,同时也为广大英语教师带来了新的挑战。鉴于此,本文将着重探讨学生创新能力的培养以及与之相关的英语专业课程改革问题。     

浅析思想政治课教学与学生创新能力培养

创新精神与创新能力是时代发展的必然要求,是21世纪人才培养的重点.创新教育是当今我国教育界的热门话题.人们普遍认识到创新教育是素质教育的核心和关键.大学生是思想最活跃、参与意识最强、最富想象力的群体.因此,大学时期是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期.创新教育的教学方法,既有普遍的共同规律,又有各学科独自的特点,文章主要从思想政治课教学的角度,谈对学生创新能力的培养.     

应用型本科实践教学体系研究

实践教学在高校人才培养中有重要地位,尤其是应用型本科高校,在人才培养上除了要注重理论素养的培养外,还要注重培养学生的创新能力和实践能力,一方面构建和完善以提高基础理论和知识为目标的理论课程体系,另一方面要构建以提高基本技能与创新实践能力为目标的实践课程体系.在构建人才培养体系过程中,要以应用型本科创新人才培养为目标,确定理论与实践的深度和广度比例,体现人才培养的多层次和个性化.     

应用型会计专业人才培养模式研究

本文指出了应用型会计专业人才培养模式存在的问题,通过分析表明高校应该从明确培养目标、完善课程设计体系、发展实践教学、改革教学方法和增加实践创新项目、培养学生的创新能力等方面进行人才培养模式设计。     

试论高职高专历史教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是高校历史教师的时代使命。历史教学中对学生创新意识、创新思维的培养,是培养学生创新能力的前提条件和关键环节。科学合理安排教学计划、与时俱进改革考试方式方法和内容、开展历史实践活动、建立评价和激励机制等是培养学生创新能力的有效措施。     

实验教学与学生创新能力的培养

培养学生创新实践能力是面向21世纪教学改革的核心.高校是培养高级人才的重要基地,高校实验室在实施全面素质教育和培养学生创新精神方面,有着不可替代的重要作用.所以,实验教学对学生创新能力的培养至关重要.     

推进研究性教学培养创新人才

研究性教学是创新人才培养的重要途径.推进研究性教学,必须以转变教育观念为先导,把研究性教学贯穿于人才培养的各个环节,同时把握研究性教学的重点真正发挥研究性教学在培养学生创新能力上的作用.     

“以学生为中心”提高高校政治理论课教学质量

创新人才培养是当代大学教育的基本目标指向。我国高校政治理论课教学需要从“以学生为中心”的新视角切入，进行深入改革。改革的重点在于激发学生学习兴趣．通过调动学生积极性以发挥其主体作用。同时，要进行科学评价．确立多元的教学评价观，从根本上保证学生创新素质的发展。     

健美操教学中学生创新能力的培养

健美操是培养学生创新能力的重要途径,为此健美操教学要以培养学生创新能力的作用为切入点,转变观念,树立创新智能观;鼓励学生质疑问难,培养学生的创新品质;创设生动有趣的教学情景,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识;创设新型的师生关系和积极思考的教学氛围;加强实践性教学环节,改革评价体系;强化创造能力,切实发挥健美操教学中学生创新能力的培养的作用。     

加强高校对大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。高校负担着培养社会主义建设优秀人才的重任,青年大学生的创新能力培养是高校工作的重中之重。高校必须适应时代发展的需要,通过更新教学观念、调整人才培养模式、创新教学环境、优化教师队伍等途径,加强大学生创新能力的培养。     

高校图书馆与大学生创新人才的培养

高校图书馆在大学生创新人才培养中有着不可替代的作用,它是创新教育的重要场所,为创新能力的培养提供知识积累;为技术创新提供科技信息,有利于创新人才的培养;是深化课堂教育的自学中心,为科研课题的选择提供指导;为大学生信息能力的提高提供培训.因此,高校图书馆要发挥自身优势,合理调整馆藏结构,提高馆藏质量;利用网络资源,提供新的知识平台;培养学生检索能力;提高图书馆工作人员的综合素质.     

计算机教学中学生创新能力的培养’

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.在计算机教学中,教师要具有创新的教育理念,运用激励性评价策略,激发学生的学习欲望和创新能力,培养学生的创新能力.     

本科生毕业设计实践教学环节的中日比较和借鉴

毕业设计是培养学生实践能力、动手能力和创新能力的重要实践环节。日本高校在实践型人才培养方面积累了丰富的经验。本文比较分析了中El两国高校在毕业设计选题、毕业设计管理、毕业设计评价机制等方面的异同,对我国高校毕业设计实践教学模式进行了思考,提出了以创新思维能力培养为目标的思想,并提出了改革的对策和建议。     

高校化学实验教学模式的创新研究

高校化学实验室是化学专业技术人才培养的重要场所,可以帮助学生认识物品间的化学变化是怎样发生和改变的,可以培养学生的实践操作能力、创新思维和创新意识的创新能力。从化学实验教学的发展现状、存在的主要问题及原因进行分析,提出了新形势下符合具有综合素质高校学生的高校化学实验教学的创新思路。     

高校教学改革创新的方向与途径研究

要培养具有适应能力和创新能力的人才，高校必须不断优化人才培养目标。进行越要的教学改革，创新人才培养模式。目前高校教学中存在的主要问题是传统教学观念已严重滞后于教育改革的步伐、陈旧的教学内容已无法满足学生全面发展的需求和教学方式及手段的单一化与大众化教育相背离。知识、能力和素质既是当前高校教学改革的重点，也是教学改革的方向和热点。应改革教学内容、打破传统教学理念，树立新型的知识观、课程观和教学观。采用多样化教学模式。并努力提高教职工在教学改革中的能动性。     

组合创新法在教学实践中的应用

近年来,许多高校都在围绕跨世纪人才培养的问题开展教学改革.其中,如何在教学中提高学生创新能力的问题已成为各校热门的教学研究课题.为此,近年来我校在机械原理、机械设计课程中增加了创新设计内容,除了给学生讲授创新设计思路、创造学中方法论外,还给学生安排了创新设计课程设计,布置了许多创新设计题目,通过课程设计的实践,学生们拓宽了思维空间,创造能力也得到了较大提高.但由于学生只具备一些理论知识,而缺乏实际经验,进行创新设计时仍然存在着两大方面的问题:一是如何进行创造性构思(包括选题);二是如何寻求解决问题的新方法.下面利用组合创新法来探讨如何解决学生存在的上述问题.     

浅谈高校教育与创新人才培养——“钱学森之问”的原因与破解途径

高校是杰出人才的培育基地,而中国高等教育如何培养具有创新意识、创新能力的杰出人才是一直以来备受困扰的问题,也是钱学森的无奈感慨.本文从高校教育与创新人才培养的角度出发,试图分析形成这一问题的主要原因,同时综合高校管理者和学生个体两个方面,寻求解决这一难题的途径,以期对高等教育创新人才的培育有所启发.     

高校教学改革之我见

在21世纪的教育教学改革实践中,我们按照知识、能力、素质三者协调发展的目标,进行了积极的探索.目前,加强对大学生创新意识、创新思维、创新精神、创新能力培养,造就适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的创新人才,已经成为高等学校新的历史任务.目前我国高等教育在创新人才培养上存在一些问题.在此基础上提出了高校在教学改革中应采取的措施.     

激发创新,奏响美术教育主旋律

历史的车轮进入了新世纪,创新教育也成为了世人关注的焦点,各国教育界都把创新教育作为教育改革的首要任务,我国更是把培养创新人才作为提高全民族素质的重要国策。人们把对未来的厚望都寄托在创新教育上。只有创新,人类文明才有高度的发展,创新教育无疑就成为了当今教育改革的主旋律。如何在美术教学中对学生进行创新能力的培养,笔者认为可以从以下三方面着手:1.营造宽松的创造氛围,在各情境下培养学生创新能力;2.联系生活激发讨论,在求知中培养学生创新能力;3.注重评价反馈,在体验中培养学生创新能力。