新升格本科院校公共体育校本课程开发设置探究——以钦州学院为例

通过对钦州学院公共体育课程设置现状的分析研究,从校本课程设置的特点和价值等方面,来阐述钦州学院校本课程设置的必要性;拟从学校实际出发,以学生为本,开发适合新升格本科院校公共体育校本课程,为钦州学院公共体育校本课程的开发设置提供参考依据。     

农村学校体育课程资源的开发与利用研究

体育课程资源的开发与利用是体育课程建设的重要组成部分，是保障课程顺利实施的基本条件，对于条件相对艰苦的农村学校来说显得更加重要。本文分析了确定开发和利用农村学校体育课程资源的基本原则，研究了农村学校如何开发和利用体育课程资源的措施．指出了开发和利用农村学校体育课程资源应注意的几个问题：首先充分利用现有体育器械；其次充分挖掘民族传统和民间体育活动的课程资源；第三，因地制宜制作器材。     

高等学校体育课程资源开发的理论与实践价值分析

合理有效地开发与利用高等学校体育课程资源,是决定我国高校体育课程改革顺利实施的重要因素。大学体育课程资源开发,可以拓宽体育课程研究的领域,促进体育课程及校园体育文化的发展,促进学校体育与社会体育以及竞技体育之间的融合与发展。有利于促进体育教师的专业发展,有利于促进学生的个性发展。     

陕西省学校体育标语现状分析

本文阐述了体育标语的概念；概述了陕西省学校体育标语的内容及分析了存在的问题：体育标语内容单一化,缺乏激励性标语,缺乏个性化标语,因此,应加强体育标语的研究与宣传.     

义务教育学校布局与体育课程资源整合研究

运用文献资料法、归纳演绎法和逻辑分析法等研究方法,对义务教育学校布局和体育课程资源的概念以及两者之间的联系进行系统的分析,提出了将义务教育学校布局与体育课程资源进行整合开发利用的基本对策,即为体育课程资源开发提供条件性保障、充分发挥体育教师的领军作用、充分发挥学生在整合体育课程资源中的主体作用,为体育课程资源整合及其开发、利用提供理论指导。     

体育校本课程开发的问题与思考

本文详细分析了体育校本课程开发的内涵,分析了课程开发存在的问题,提出了体育校本课程开发的对策与措施:提高认识,提升能力,加大对教师的培养;积极争取社会力量的支持;挖掘体育校本课程开发资源;制定体育校本课程开发的评价机制。     

陕西民办高校实施“阳光体育”运动影响因素分析

本文分析了陕西省民办高校实施阳光体育运动的影响因素,提出了改进对策。要加强学院领导对阳光体育运动的支持,加强体育运动场地和体育设施建设,加强体育锻炼宣传,积极引导学生参加体育活动,提高体育教师的待遇,鼓励他们多参加体育指导,加大资金筹措力度,落实阳光体育运动专项资金,建立和完善各项规章制度,确保阳光体育运动深入开展。     

陕西省城市居民体育消费现状的调查与分析

该文运用问卷调查和文献资料等方法,对陕西省城市居民体育消费水平及影响因素进行了分析和研究.结果表明居民对体育的功能和作用有了深刻的认识,但由于经济因素和传统习惯等影响,保守性消费观念仍占主导地位;体育消费的绝对水平较以前有了大幅的增长,但相对水平涨幅不大.     

因地制宜开发农村地区体育校本课程 以竹竿系列课外体育活动为例

<正>在新课程改革的当下,越来越多的学校以校本课程的开发彰显自身的办学特色,同时随着国家大力推广"阳光体育",体育校本课程的开发也逐步被重视。由于体育教学受场地和器材等条件的局限较大,农村地区的体育校本课程明显落后于城市地区。农村地区如何找到适合自身的体育校本课程,本文具有一定的参考价值。     

影响四川省城镇居民体育消费因素的社会学分析

文章从社会学的角度分析了影响四川城镇居民体育消费的因素,并针对所存在的问题提出了相应建议:我国传统的养生文化对居民体育消费的影响;传统地域性所形成的生活余暇特点支配城镇居民体育消费;不良生活方式对城镇居民体育消费的影响.针对以上原因,各地方政府要重视和加强人们体育参与的重要意义;充分利用学校场地和周边环境,为居民参与体育活动创造良好的环境;多开展有关体育与身体健康的讲座;充分调动城镇居民的体育热情而达到全民健身目的.     

浙江省学校体育与社区体育互动发展研究

目前,开展社区体育与学校体育互动发展十分必要,也适得其时.学校应以有偿体育服务为社区体育发展做出贡献.学校要加强对社区体育的综合服务;要提高科研水平,为社区体育发展提供技术支持;为社区体育培养优秀的体育健身人才;开发学校体育培训、咨询市场,促进社区体育的发展.     

陕西省冰雪体育旅游产业发展特点及开发

本文针对陕西省冰雪体育旅游产业的现状,分析了冰雪体育旅游产业的特点,并指出冰雪体育旅游产业发展现状中存在的不足,最后提出了对策建议:培养与引进专业人才;多元化、综合性开发;合理开发,注重生态环境的保护。     

贫困地区校本课程开发"有米可炊"

贫困地区课程资源相对贫乏,许多学校在开发校本课程时有"巧妇难为无米之炊"之感.我校的枝本课程开发立足于学校校情,采取一些有效做法.确保枝本课程开发时课程资源的充足,实现了学校的课程创新.     

改革农村学校体育工作之我见

体育教育是学校教育的一部分,由于传统观念和现实价值观念的影响,人们对农村学校体育课程缺乏正确认识,以劳动代替体育。改变这种状况,应从转变观念,加强体育课建设,提高体育教师素质,解决体育器材短缺等方面做起。     

陕西民办高校开展阳光体育探析

本文针对目前陕西省民办高校开展阳光体育运动存在的问题，提出了对策。要加强学生体育观念及意识的转变，丰富学校体育活动内容和形式，科学合理地安排学生学业以减轻学生压力，适度增加学校体育运动场所，支持学生课余体育活动，健全学生体育运动监管机制。     

少数民族传统体育变迁发展的文化人类学视角

社会文化变迁对少数民族传统体育文化发展产生重大影响。影响我国少数民族传统体育文化变迁的因素既有内因,又有外因。发展我国少数民族传统体育文化应重视利用现代科技;加强制度建设;发掘教育功能;开发多样化的产业形式等。     

豫西南地区农村中学体育教育的现状及思考

本文在对豫西南地区农村中学体育教育现状的考察和存在主要问题成因分析的基础上,提出了解决问题的对策:一是转变农村体育教学观念,二是完善农村学校体育管理体制,三是重视农村体育教育师资队伍建设,四是加强场地器材建设,五是优化农村学校体育课程资源.     

体育校本课程开发的问题与思考

本文详细分析了体育校本课程开发的内涵,分析了课程开发存在的问题,提出了体育校本课程开发的对策与措施:提高认识,提升能力,加大对教师的培养；积极争取社会力量的支持；挖掘体育校本课程开发资源；制定体育校本课程开发的评价机制.     

民族小学校本课程开发的出路探究

本文在分析民族小学校本课程开发的理论、意义和存在问题的基础上,提出了校本课程开发的对策建议,主要是在实践中推行校本管理理念,加强师资队伍建设,提倡互助互利、实现资源共享,加强经费保障等,目的在于为民族小学校本课程开发寻求一条新路.     

延安民俗体育旅游的SWOT分析及开发对策初探

本文通过SWOT分析方法,对延安开展民俗体育旅游中存在的优势、劣势、发展、机遇和威胁因素进行了较为全面地分析,为进一步开发延安民俗体育旅游业提出了相应的对策.1、统一规划,协调发展;2、突出特色,加强营销;3、深度开发,不断创新.