简论马克思主义哲学与生活

本文分析了马克思主义哲学与人类社会生活的关系,提出了让马克思主义哲学走进人们生活的途径。指出马克思主义哲学为人类社会生活的发展指明了方向,有助于人们树立科学的世界观、人生观和价值观,为人类生活提供了最基本的方法论。马克思主义哲学研究只有立足现实,以人为本,进一步实现时代化、大众化,其对人民生活和人类解放的指导意义才有可能逐步实现。、     

马克思主义哲学的时代课题

马克思主义哲学在现时代面临的课题主要有 :和平与发展成为时代主题的内在根据 ;市场全球化及其基本前提的合理性 ;信息社会所造就的新的活动方式与分配规则 ;科学进步带来的思想空间的变化与思维方式的变革 ;从现代实践看康德问题的解决     

加强马克思主义哲学学习论

马克思主义哲学是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论基础。“三个代表”重要思想是马克思主义哲学原理在新的时代条件下的应用。深入学习贯彻“三个代表”重要思想 ,需要全面系统深入地学习马克思主义哲学     

高校马克思主义哲学教学模式探析

马克思主义哲学课对培养大学生哲学素质、提高理性思维能力具有重要作用,然而现实中我国高校马克思主义哲学课的开展效果并不理想,造成这种状况的原因是多方面的。马克思主义哲学教学必须从传统的教学模式中解脱出来,笔者认为可以从挖掘马克思主义哲学的现实意义、丰富教学方法、培养哲学精神、改革评价体系等几个方面对现有教学模式进行改革,积极探索新的教学模式,以适应素质教育和时代发展的要求,达到培养全方位人才的目的。     

有机马克思主义与中国文化的契合度

菲利普·克莱顿和贾斯廷·海因泽克认为,怀特海的过程哲学、中国传统文化和马克思主义理论之间有着深层次的联系,能发展出一种"中"西"马"相嫁接的有机范式.中国化马克思主义是马克思主义与中华优秀传统文化及中国实际情况相结合的时代产物,并体现着中华民族特有的风格气派,所以有机马克思主义的核心理念——过程哲学与现代西方思想相比照,与中国的传统文化精神更接近;同马克思主义相比较,与中国化马克思主义有一定程度的契合.     

马克思主义哲学方法论的内容探讨

在马克思主义哲学中，世界观与方法论之间存在着对立统一的关系，这就决定了它同世界观一样，具有不可替代的地位。可是现行哲学教科书在承认世界观和方法论的对立性的同时，又否认了这种对立，出现了用世界现代替方法论的倾向。这既有修于马克思主义哲学创始人的本意，也妨碍了马克思主义哲学方法论作为相对独立体系的建立，造成了哲学在一定程度的贫困，同时也制约了马克思主义哲学功能的发挥。鉴于此种状况，本文试图通过探讨马克思主义哲学方法论包含的内容，以期恢复马克思主义哲学的本来面目，使其在社会主义建设事业中能真正发挥它应有的作用。     

作为责任与良知的哲学--重读《马克思的幽灵》

哲学不是人们手中的"玩物",而是一种责任,是社会的良知.马克思主义作为人类"必须继承"的"遗产",它本身就是一种责任和一份社会的良知,而不是人们用于"雄辩"的工具.马克思主义遗产的继承是一种责任,乃是因为我们所继承的马克思主义遗产本身就是一种责任.这才是马克思主叉不能被现时代超越的真正原因.     

马克思主义哲学的时代价值

马克思主义哲学的诞生,实现了哲学史上的伟大变革,标志着哲学发展进入了一个崭新的时代。虽然160多年过去了,时代几经变迁,马克思主义哲学并没有丧失其理论和实践价值,反而因其具有实践性、科学性、批判性、人类性等理论品质,能不断丰富和完善,在任何时代都闪烁着价值的光芒。     

论构建社会主义和谐社会的哲学基础

构建社会主义和谐社会是马克思主义中国化的最新理论形态,有着深厚的哲学基础。其中既有中国传统文化的哲学底蕴,更是马克思主义关于未来社会设想的时代、实践回应,是科学社会主义的核心与归宿,是马克思主义哲学在当代中国的新发展。     

马克思主义哲学视野下高校校园文化价值观建设探析

高校校园价值观建设是高校校园文化建设的核心,是高校发展最本质的动力源泉和基础。马克思主义哲学为我们认识世界和改造世界提供了正确的世界观和方法论,从哲学角度探析高校校园价值观,对加强和推进校园文化建设适应社会发展和时代需求具有重要的价值导向作用。当前很多大学生价值选择错位、思想迷茫、个人行为失范,针对这些现实问题,在马克思主义哲学视野下通过对校园精神文化进行思考和剖析,并采取理性的策略措施推进校园文化价值建设,有助于大学生树立正确的校园价值观、树立标准、展现理想、坚定信念。     

中国人学与马克思主义哲学关系问题的研究

改革开放以来，人学研究在我国逐渐形成热潮，学术界就马克思主义哲学对人学的指导作用、人学与哲学的关系以及人学同哲学的内在联系等问题进行了热烈的讨论，并取得了不少成果。随着时代的发展变化，人学研究范式也必将发生相应转变。要把握时代精神，吸取中西文化精华，在理论和学科建设及核心理念上开拓创新，树立起当代中国人学的旗帜。     

论思想政治教育话语的“泛化”与哲学社会科学观念创新

思想政治教育及其话语的"泛化"推进着哲学社会科学的观念创新,是马克思主义哲学命题,揭示着思想政治教育及其话语的"泛化"是其边缘属性和非常规属性乃至跨学科话语发展的提示,也是改革开放进入深化发展时代推进自身话语体系适应新的历史条件下创新发展之使然。说明思想政治教育话语"泛化"的必然,向思想政治教育科学发展自觉的转换,推进着马克思主义哲学和马克思主义理论一级学科下的若干二级学科建设和思想政治教育观念整合,自觉实现思想政治教育及其话语的"泛化",是哲学社会科学观念创新的结果。     

试论当代中国马克思主义哲学的实践与主题

中国马克思主义哲学根植于中国革命建设实践之中,作为时代精神的精华,其随着时代的变迁而不断地变化发展,在不同的时代都有其特定的主题.中国共产党领导下的社会主义伟大事业先后经历了战争实践、建设实践和科学建设实践三个阶段,与之对应的是中国马克思主义哲学的主题经历了由“斗争”到“发展”,再到“公平”的演变过程.实践与主题之间的...     

中国化马克思主义哲学新形态的内涵与特征

随着“国情”和“世情”的转变,构建中国化马克思主义哲学新形态是一个不可避免又亟待解决的课题。毛泽东哲学是第一个中国化马克思主义哲学新形态,为构建当代中国化马克思主义哲学新形态提供了借鉴和指导,起到了承上启下的作用。构建中国化马克思主义哲学新形态不但要了解毛泽东哲学,更要明确构建的当代中国化马克思主义哲学新形态应该具有创新性、和谐性、开放性、理想性等特征。     

毛泽东与马克思主义哲学中国化热点问题研究综述

毛泽东与马克思主义哲学中国化的关系问题,是毛泽东哲学思想研究中的重要课题,更是马克思主义哲学中国化研究中的热点问题。纵观国内学术界有关这一问题的研究主要集中在毛泽东哲学思想的哲学性质、毛泽东哲学思想与马克思主义哲学和中国传统哲学的关系、毛泽东在马克思主义哲学中国化过程中的地位和作用,以及毛泽东马克思主义哲学中国化的方式和方法等四个方面,从推进马克思主义哲学中国化的理论视域出发,对这些问题进行必要的梳理对于深化这一问题的研究无疑具有重要的理论和实践意义。     

马克思主义哲学中国化的逻辑体系探析

马克思主义哲学创始人生前没有为其学说建立起自己的逻辑体系,因而,马克思主义哲学中国化的关键是构建一个逻辑体系。马克思主义哲学是以思维和存在的关系为出发点,以本体论、认识论、实践论为基本内容的系统化结构。因此,要把握他们哲学思想的逻辑线索和基本结构,重点应放在思维和存在的关系同本体论、认识论、实践论及其之间的内在关系的把握上。     

发展和繁荣哲学社会科学的关键在于推动理论创新

理论创新是哲学社会科学的本质要求，哲学社会科学工作者必须肩负起理论创新的时代责任。理论创新的核心在于马克思主义理论创新，实现马克思主义的中国化。推动理论创新，必须坚持马克思主义与时俱进的理论品质，必须营造一个有利于创新的社会环境。     

胡锦涛建设和谐世界思想形成的理论依据

建设和谐世界战略思想是胡锦涛在新的世界历史形势下审时度势提出的,有着深厚的中国哲学和马克思主义哲学基础,是中国和谐理念从国内政治向国际政治的延伸。建设和谐世界思想与反霸战略、和平共处五项原则、和平与发展的时代主题、倡导国际关系民主化等国际战略思想是一脉相承的。     

马克思主义哲学与自然科学

马克思主义哲学的诸多成分源于对自然科学的理性诠释.马克思主义哲学中的深刻内涵为自然科学的发展在方向、手段和范畴上起到了引导作用.马克思主义哲学与自然科学在研究和发展过程中相互促进,实现了统合和一致.     

马克思主义哲学现实性特征初探

马克思主义哲学克服了以往哲学批判的不彻底性，在现实生活中发挥活的灵魂作用，是正真现实的哲学。本文拟从马克思主义哲学的出发点和关注点方面论述其现实性的特点。另外，还介绍马克思主义哲学现实性具有的内在的规定性，即存在方式上的时代性和民族性。