医学院校计算机基础教学的研究与实践

随着计算机技术的飞速发展和社会需求的不断调整,医学院校中计算机基础教育变得越来越重要。文中结合河南中医学院计算机基础课程的实际教学情况探讨信息化时代下该课程的改革思路,研究分析课程体系、教学内容、教材建设、考核方式等,继而得出全方位的课程改革方案,同时,通过教学实践进行验证和完善,在一定程度上提高学生的业务技能,最终培养和提升学生利用信息技术为本专业服务的意识和能力。     

如何培养学生自主学习的能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”本文结合自己这几年的教学实践，探讨在信息技术课堂上如何培养学生的自主学习能力。     

市场调查与预测课程教学模式改革的思考

本文分析了市场调查与预测课程的特点及现阶段课程教学模式中存在的普遍问题,提出采用以实践教学为主线,改进教学安排、课堂教学方法及课程考核方式的课程教学改革设想。     

以主动学习为导向理论课评价方法改革与实践——以发酵工程理论课为例

本研究以发酵工程理论课程为例,从平时成绩和期末考试成绩2个方面对以主动学习为导向的应用型人才培养理论课程评价方法进行改革。实践效果表明,本研究采用的模块化考核、学生授课、教授他人的平时成绩评价方式和注重基础知识综合运用、实践案例分析相结合的期末考试成绩评价方式在一定程度上能够调动学生学习的主动性,提高了学生分析问题和解决问题的能力,因此本研究为应用型人才培养理论课程评价方法的建立提供了参考。     

应用型本科工程项目投资与融资课程教学改革与实践

针对应用型本科院校工程管理专业工程项目投资与融资课程的改革和实践进行探讨,就现阶段工程项目投资与融资课程教学中存在的主要问题,以黄淮学院为例,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践教学等方面进行研究,以改促教、以新促学、教学相长,以提高本课程的教学效果。     

风景园林应用基础理论与实践结合模式的探讨

风景园林专业基础课程较多,学生在实践中如何联系各门专业基础课程的知识,是风景园林专业实践教学的一大难题。我们在风景园林植物栽培和种植设计等课程的专业实践教学中,采用以案例、问题为中心的教学模式,把风景园林应用基础理论与专业实践紧密结合,帮助学生实现应用基础理论课程与专业实践课程的接轨,建立起风景园林设计和施工管理的正确思维方式。     

大学公共计算机课程教育改革探索

文章针对目前高校非计算机专业计算机基础教育的现状,并结合自身实践教学经验,提出了重在提高大学生应用能力的一些改革方式和方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

高职三年制大专《工业分析》课程改革探索与实践

以三年高职工业分析与检验专业的核心课程《工业分析》为研究对象,针对该课程的教学特点,以培养高素质的技术技能型的工业分析化验人才为目标,在教学内容、教学方法与手段、实践教学、课程考核、师资队伍建设等方面进行了一些有益的教学改革探索与实践。     

系统工程专业学科基础课教学改革与实践

系统工程学科基础课对于理解和把握系统工程的科学体系．掌握系统工程相关理论、技术及方法具有非常重要的作用。在分析课程特点的基础上,针对目前课程教学存在的问题,结合多年来的教学实践,提出教学改革的思路,从课程之间的联系,知识点之间的融合,课堂教学和考核方式改革等方面,对学科基础课的教学改革与实践进行研究探讨,以提升教学质量和实践应用能力。     

工业工程专业运筹学课程“三位一体”教学模式的探索与实践

基于工业工程专业特点,总结运筹学课程的教学经验和不足,为实现运筹学的知识和能力培养目标,提出以培养学生实践创新能力为导向的,由"教学—考核—实践"构成的"三位一体"教学模式,通过调整教学内容、改革教学方法、加强实践导向、优化考核方式以及增加实践锻炼等手段,实现了课程的理论教学和实践训练的有机结合,实施效果良好,为工业工程及相关专业的运筹学课程教学研究提供了参考。     

远程教育教学中的课程思政教学实践与探索——以中华文化课程为例

新时代人才培养工作要充分发挥课程思政的引领作用。开放教育体系下,依托远程教育教学,如何结合课程特点、深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果,是教学实践探索的重要意义。文章以开放教育《中华文化》课程为例,探索课程思政教学实践的方式,既是摸索方法,也是总结经验,为提升课程思政育人实效提供一定借鉴。     

浅谈新课改教学过程中的感悟

新一轮基础教育课程改革,体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展,坚持全面发展和可持续发展的新特点、新趋势.作为教师我们应该首先明确课程改革的意义及目标,树立正确的课程观、教学评价观是落实新课改理念.同时,课程改革是一个充满探索创造的教育改革实践过程.我们要通过不断的实践,反思,总结经验,从而达到课改的目的.结合语文课教学,谈谈感悟.     

高职《岩石学》课程建设的实践与启示

本文以高职《岩石学》课程的教学改革与课程建设为例,对该课程内容进行了可选择性项目化内容设计,并在教学环境、师资建设等方面进行了探索和实践,认为构建理实一体化教学环境,建设丰富的课程资源、采用多种教学方法、建立有效的评价方式是课程建设的重要内容,是提升人才培养质量的有效方式。     

PLC教学模式探索与实施

打破传统的PLC教学模式,建立以学生为中心、以任务为主线的新教学模式,在课程教学设计中采用布置任务、任务引入、任务分析、任务实施、任务总结、布置新任务几个环节循环进行方式,培养学生团队合作精神、分析问题解决问题能力、语言表达能力、实践操作能力和攻关的毅力.     

浅谈对新课改的感悟

新一轮基础教育课程改革,体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展,坚持全面发展和可持续发展的新特点、新趋势.作为教师我们应该首先明确课程改革的意义及目标,树立正确的课程观、教学评价观是落实新课改理念.同时,课程改革是一个充满探索创造的教育改革实践过程,我们要通过不断的实践,反思,总结经验,从而达到课改的目的.下面我就结合语文课教学,谈谈我的一点感悟.     

翻转课堂在财务报表分析教学中的应用与思考

随着信息技术发展,在教育发展和改革中起着重要的作用,翻转课堂教学实现了以学生为中心的教学模式。财务报表分析是会计、财务管理专业的一门重要课程,目前主要的教学模式包括研讨式案例教学、项目制教学以及行动一体化教学等。这些教学方式对于完全达到财务报表分析课程教学目标还有一定差距,本文基于翻转课堂融入财务报表分析课程教学,从教学的准备、教学实施和课后评价三个阶段提出了财务报表分析课程教学改革方式,为培养应用型的实践人才奠定基础。     

浅谈新课改教学过程中的感悟

新一轮基础教育课程改革．体现出当今教育以学生发展为本。关注学生的个性发展，坚持全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。作为教师我们应该首先明确课程改革的意义及目标．树立正确的课程观、教学评价观是落实新课改理念。同时，课程改革是一个充满探索创造的教育改革实践过程，我们要通过不断的实践，反思，总结经验．从而达到课改的目的。结合语文课教学，谈谈感悟。     

浅谈对新课改的感悟

新一轮基础教育课程改革，体现出当今教育以学生发展为本，关注学生的个性发展，坚持全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。作为教师我们应该首先明确课程改革的意义及目标，树立正确的课程观、教学评价观是落实新课改理念。同时，课程改革是一个充满探索创造的教育改革实践过程，我们要通过不断的实践，反思，总结经验，从而达到课改的目的。下面我就结合语文课教学，谈谈我的一点感悟。     

多元混合教学模式下WEB开发课程思政实践研究

后疫情时代,多元混合教学模式在高校教学中广泛应用。针对“多元混合教学模式”背景下“课程思政”的实践机制的研究是非常重要的。以《JAVA WEB开发基础》课程为实践基础,探讨课程思政实践及评价方式,并提出采用增值性评价方式评价课程思政实施效果,为课程思政教学评价提供参考。     

以主动学习为导向的课程实习评价方法改革与实践——以发酵工程实习为例

本研究以发酵工程课程实习为例,从平时成绩和期末成绩2个方面对以主动学习为导向的应用型人才培养课程实习的评价方法进行改革。实践效果表明,本研究采用的团队成绩、项目设计、实习准备、实习表现和实习收获的平时成绩评价方式和注重总结和归纳实习内容并撰写实习报告相结合的期末成绩评价方式在一定程度上能够调动学生学习的主动性,提高了学生分析问题和解决问题的能力,因此本研究为应用型人才培养课程实习评价方法的建立提供了参考。