关于提高安全工程本科生专业课教学效果的思考

文章针对当前国内高校专业课教学效果现状，分析影响专业课教学质量的公共因素。以安全工程专业基础课教学为例，分别从教学内容学习的顺序、教学理论与实践的结合、教师自身修养和教学不断反思等方面进行分析，选择提高安全工程专业专业课教学质量的手段和方法。     

从企业专家协同教学谈电子商务专兼职教师的合作

针对电子商务专业企业专家担任兼职教师工作中存在的困难，尤其是兼职教师实践能力丰富但教学能力欠缺、而专任教师教学能力强实践能力弱的突出矛盾，借鉴台湾高职教育采取的业师协同教学经验，进行企业专家教师协同教学实验，分析高职院校专业课采取协同教学模式的作用及实施方法。最后，提出“协同教学”、“互聘共培”方式加强专兼职教师合作等改进对策。     

基于浸入模式对双语案例教学的实践探析

高校专业课双语教学存在着许多困境和阻碍,如何使专业课双语教学实现专业和语言的双目标,成为双语教师们一直讨论的论题。本文以高校营销类双语课程为例,通过分析目前该类课程双语教学存在的主要困境和阻碍,引入案例教学,建立双语案例教学的语言理论基础,从而提出双语案例教学实践的建议,以期提高高校专业课双语教学的效果。     

职业院校教师企业实践的问题与对策

高职院校教师进行企业实践活动促进了专业课程教师职业能力的发展和实践教学水平的提高,推动了职教"双师型"师资队伍建设.但是教师积极性不够,学校的监督管理机制不健全,企业热情不高。因此,需要深入推进"产教融合、校企合作"的人才培养机制和模式,拓展教师企业实践形式,实现校、企、教师三方共赢。本文参照国内高职院校专业教师到企业实践的研究成果,探讨了高职院校教师通过企业实践活动,实现专业发展的具体对策。     

高职院校专业课师资队伍建设初探

高职院校担负着为社会培养高技能型人才的重任，而其专业课师资质量的高低直接影响着未来培养出的学生的水平，这就要求专业课教师具备过硬的专业能力，富有创造力，过硬的实践指导能力，符合“双师型”教师的要求。但是，目前就高职院校的专业课师资队伍不尽如人意，“双师型”的教师还是较为匮乏，极大影响了高职教育的未来发展。本文就高职院校专业课师资队伍存在的问题、专业教师应具备的素质和加强专业课师资队伍建设应采用的方法入手进行了探索。     

体验式教学在高职连锁经营专业信息管理课程中的应用

<连锁企业信息管理>课程是高职连锁专业的核心专业课,本文结合课程实际,阐述了体验式教学在高职连锁专业<连锁企业信息管理>课程中的应用,结合体验式教学的特点对课程的教学内容、教学方法进行了改革和实践,提高了教学效率和教学质量,取得良好效果,使教学更符合高等职业教育规律.     

面向石化的专业课程教师工程实践能力培养问题研究

本文从探讨具有行业背景的地方高等工科院校专业课教师工程实践能力培养的必要性出发,针对我国高等工科院校专业课教师工程实践背景或经历缺乏的问题,提出了依托产学研合作基地,以项目为纽带,加强校企合作,聘请石化企业专家进教师队伍等提高专业课程教师工程实践能力的措施与途径。     

汽车专业教师企业实践模式研究

本文从汽车专业教师企业实践存在的问题入手，分析了现阶段教师企业实践效果不佳的原因。并重新定位了企业实践三要素之间的内在本质关系。并提出只有当企业和教师获得双赢的时候，教师在企业提供的实践岗位中能够发挥教师的特长并为企业创造价值，企业实践的效果才能够得到保障。     

试论民办高职院校教师下企业实践

教师下企业挂职锻炼对培养"双师型"素质教师,提高教学质量,进而提高高等职业技术院校人才培养水平起着十分重要的作用。本文分析了民办高校教师下企业实践的必要性,概括了专业教师下企业实践的方式,以及对教师下企业实践的管理提出了建议。     

探究利用项目化教学 打造计算机高效课堂

职业教育学校计算机专业课的教学是理论性与实践性相结合,教师如何在教学过程中摆正理论讲解与实践操作的关系,打造高效的课堂教学,是很多计算机专业教师共同探讨的热点问题。本文提出把项目教学法运用到计算机专业课程的教学中,精心设计项目计划,并应用到课堂教学中,打造高效的课堂教学。     

高职院校金融类专业课教学中渗透人文素质教育途径研究——基于石家庄高职院校的调查

<正>目前,金融企业对学生人文素养的要求越来越高,我们通过对石家庄几所高职院校金融类专业课教学中渗透人文教育情况进行调查之后发现,很多院校在专业课培养目标的确定、教学内容的选择、教学方式的使用、实践教学、考核评价以及专业人文教育的校园文化氛围方面都存在融合不佳的情况,进而导致整个专业课教育"重技能,轻人文"。所以,探讨专业教育和人文教育融合就是我们研究的重点。一、专业课人才培养目标制定中如何渗透人文     

社会资本视角下财务管理专业实践教学体系构建

一、财务管理专业实践教学体系现状 首先,教师的实践能力欠缺。财务管理专业的教师既应具有丰富的理论知识,又应具有较强的财务管理实践能力。但目前财务管理专业的教师绝大部分都是从学校毕业后直接从事教学工作的,虽然有的教师是“双师型”,但大部分只是考取证书,没有参加企业的财务管理实践,对企业实际工作中存在的财务问题认识不足,缺乏解决实际问题的能力。     

高等职业院校专业教师到企业实践锻炼的研究——以鹤壁汽车工程职业学院为例

高等职业教育的人才培养特点要求其专业教师不仅要有扎实的理论知识,还必须具有较强的动手操作能力,即双师型素质。而培养专业教师双师型素质的最有效方法之一是到企业实践锻炼。本文给出了高等职业院校专业教师到企业实践锻炼的必要性和紧迫性,分析了在锻炼过程中面对的问题,并以鹤壁汽车工程职业学院为例提出了相应的改进对策。     

行为导向模式在计算机实践教学中的应用

本文根据当前计算机专业实践教学中存在的问题，结合高职计算机专业学生特点及职业教育中对计算机专业学生的培养目标，改变传统的“以教师为中心”模式，代之以“学生为中心”的模式，引入德国职业教育的成功模式---行为导向模式，在其指导下使学生真正成为学习的主人。通过一门专业课中一个教学单元的实践教学过程展示行为导向模式的魅力。     

浅析中职电子技术教学

《电子技术基础》是中职学校电类专业学生必修的一门专业课,较为抽象,理论性较强,实践环节众多,学生普遍感觉较难。如何提高学习兴趣,增强中职生综合运用理论知识,增强动手能力,培养高素质的新型技能型人才,如何才能有效施教,真正提高课堂教学的实效性是专业教师经常探讨的问题。     

基于国际贸易专业人才培养的双语教学探索

为适应我国高等教育改革发展,培养应用性高级人才,国际贸易专业推行双语教学刻不容缓。本文从国际贸易专业的特点出发,分析了专业课开展双语教学的重要作用,提出具体的教学目标,通过教学实践探索和实践需要,进行日常的教学工作,从国际贸易的角度进行专业教学。     

中职营销专业实训课教学方法的创新与应用

近年来,企业对销售一线人才的需求日益增加,销售人员的实际销售能力成为企业首选聘任条件,因此,对于营销专业的学生而言,其专业实训课的教学效果就显得尤其重要。由于专业课教学一线的教师长期对教学方法不够重视,加之专业实训课传统教学方法的长期使用,其教条、滞后的劣势日益显现,导致专业实训课的教学有效性大打折扣,学生的实际销售能力得不到有效培养。因此,市场营销专业实训课教学方法的创新研究势在必行。     

高校英语教师企业实践对未来英语教学设计的新思路

高校英语教师通过走进企业,参与企业实践,可以进一步夯实英语教师的基本理论知识和专业素养,帮助老师充分认识到公司对人才能力的全方位需求,从而更好地培养英语技能人才,更好地服务社会。中国市场的开放水平正在日益提高,国内企业对外合作势头强劲,以企业发展对英语人才的需求为导向,高校有必要做好教学改革工作,提升大学生的英语应用能力,积极引入校企合作、企业实践等新理念,积极推动教育教学改革,努力提升人才培养质量,为社会发展输出高质量专业英语人才。     

一体化教学在《VB程序设计》课程中的实践研究

《VB程序设计》课程是计算机专业的一门语言类专业课,这门课具有语言功能强大、课程包含的内容较多、实践性较强的特点。文章探讨了"教、学、做"合一的一体化教学模式在VB课程中的改革,以提高该课程的教学质量,为企业培养出实践能力强的人才。     

专业课产学研结合服务地方经济的探索与实践

通过近几年对猪生产学课程产学研结合服务地方经济的探索与实践,创建了"一个优化,两个依托,三个结合"的优良模式,即优化课程的教学内容和方法,依托校内实训基地,依托校外实习基地,实现理论与实践相结合,教学科研与生产相结合,高校教科活动与服务地方经济相结合。通过此模式的运行,完善了专业课实践教学体系,强化了高校为社会服务的职能,提高了学生培养质量,提升了教师的专业技术水平和解决实际问题的能力,促进了科技成果在地方转化,提高了企业经济效益,实现了教学科研生产和地方经济发展互促共进的良好效果。