纺织服装产业转型升级背景下的高职专业群建设研究——以常州纺织服装职业技术学院为例

产业的转型升级引起市场对劳动力素质需求发生变化,从而产生了对高职人才培养的新呼唤。本文在企业转型升级现状、制约因素分析基础上,进一步探讨高职教育专业群建设服务于企业转型升级需要的基本思路,为协同创新和增强专业服务于产业转型升级的能力提供人才保障与技术支持。     

基于行业就业双元驱动下的高职商务英语人才培养研究

随着全球一体化趋势的不断加快,传统商贸模式的革新势在必行。涉外人才作为传统商贸向新型商贸转变的中心,其角色与功能升级对高职商务英语人才培养提出了更高要求。从当前的经济环境与政策倾向来看,外向型发展在很长一段时间内会成为商贸形式的发展主流,这就为高职院校的商务英语专业带来了很大机遇,同时升级型外贸人才的培养也为高职院校商务英语人才的培养提出了挑战。本文就行业与就业两个方面对高职院校商务英语人才培养的现状进行分析,并提出双元驱动高职商务英语人才培养的有效策略。     

开放式创新驱动生产性服务业转型升级的机理及对策研究

经济新常态背景下,加快转变经济增长方式成为全面深化改革的重要内容,而创新驱动促进产业转型升级是转变经济增长方式的重要手段。分析开放式创新与生产性服务业转型升级的内在联系,进而从外部创新资源、创新溢出效应、产业融合三个方面证明开放式创新驱动生产性服务业转型升级的可行性,从单个企业案例研究上升为将开放式创新与生产性服务业转型升级研究结合为重大创新点。最后针对生产性服务业转型升级过程中存在的问题提出了生产性服务业应畅通外部创新资源获取渠道、有效利用创新溢出、放松产业管制促进产业融合等对策建议。     

新商科人才培养模式数智化转型的驱动因素与推进路径

新商科教育肩负为社会发展提供人才资源重要使命,新商科人才培养模式数智化转型升级是顺应教育数字化总体趋势的必然选择,亦是对科技创新、产业转型、社会变革的回应。理性把握新商科人才培养模式数智化转型的驱动因素是厘清其数智化转型实践推进路径的必要前提。从国家政策支持、数字技术赋能、组织变革推动三个层面探究新商科人才培养模式数智化转型的主要驱动因素。未来应强化数字技术与新商科人才培养模式深度融合,从打造多主体参与的协同育人机制、制定阶段推进的数智化转型方案、推动新商科数智化课程教学创新、设计新商科数智化实践教学体系和强化新商科数智化教师队伍建设方面形成新商科人才培养模式数智化转型的推进路径。     

内生增长机制是资源型经济综改区建设的关键

<正>综改区的建设是一个产业重新布局,科学技术进步和重振构建的过程,是一种发展模式的重大转变和新一轮产业升级、调整和转移。内生经济增长理论和实践表明,创新、技术进步、知识积累等这些要素可以在增长中发挥至关重要的作用。综改区建设要实现转型,不仅是资源配置和经济发展方式的转变,也是改变经济增长的驱动要素,从资源依赖转向创新驱动,从外源性增长向内生性增长的转变。本文对综改区建设与内生性增长的关系,障碍和发展趋势进行     

产业园区引导型高技能人才培养模式研究

随着我国经济转型的逐步深化,企业转型升级对高技能人才的需求进一步推动了我国职业教育的发展,在此过程中形成了多种优秀的高技能人才培养模式。文章通过对高技能人才培养模式的深入分析,提出产业园区引导模式是缓解我国高技能人才培养模式的一种创新探索,对提高我国高技能人才培养质量和促进我国企业转型升级具有积极意义。     

高职教育与佛山产业转型对接研究

区域性产业转型升级、创新驱动发展已成为国家和地区战略共识,但转型的关键依赖于人力资本效能的发挥,在于构建一个产业结构与人的价值互溶共存的利益综合体,从而成为解决一个国家或区域产业转型难题的关键所在。为了主动适应智能化生产、智能化管理和智能化服务产业转型升级时代的变化,佛山的职业教育应进行变革:人才培养观念将一次性职业教育转到终身性职业教育;人才发展战略应从着眼于区域产业经济转到面向全国乃至全球产业经济;培养目标从培养单一型技能人才转到培养复合型高技能人才;专业与课程设置转型从制定单一企业用人标准转到与产业转型目标市场需求人才对接等。     

现代学徒制框架下药品营销专业人才培养模式的研究与运用

现代学徒制中人才培养的新模式是推进现代学徒制试点的核心内容,本文以医药营销专业人才培养模式的探索为契机,概述了现代学徒制下医药营销专业人才培养的目标、课程设置、双师团队的建设和教学质量的评价体系。当前我国经济正处于由政策刺激驱动向市场内生驱动转变的关键时期,企业要顺利实现产业转型升级,无论是引进国外的高新技术产业,还是提升传统产业,都离不开各种技能人才的强大支撑,因此在这个社会大环境下职业院校教育必须以市场为导向,把理论素养学习与企业岗位技能有机的整合在一起,才能真正做到实际意义上的校企联合、校企共赢。     

产业转型升级视角下中高职衔接人才培养策略研究

产业升级推动中国经济增长,提升国家国际竞争力。现代职业教育的加快发展,培养了大批高素质技术型技能型人才,大力推动产业创新发展。文章在分析了我国中高职衔接人才培养过程中存在的主要问题、主要模式基础上,顺应产业发展趋势及对人才需求的新特点,从人才培养目标、专业和课程设置、平台搭建及保障体系建设等四个方面,基于中高职院校依托地方产业提升人才培养质量这一重要命题提出了合理化建议,以期对推动现代职业院校内涵建设与发展提供理论与实践支持。     

网络环境下区域经济发展与高职教育人才信息整合研究——以浙江为例

本文从制约浙江经济转型升级所需的高职类人才培养着眼,根据高职类人才培养的总体趋势,强调以浙江为代表的各经济区域应紧密结合高职类人才的需求方向,在网络环境下对高职类人才供求信息资源进行整合,以期培养出适应经济转型升级所需要的高职类人才。     

大数据时代企业财务会计向管理会计转型的探讨

随着经济形势的转变,当前的创新驱动也改变了常态。为了能够顺应时代的发展,企业中出现了财务会计向管理会计转型的趋势。这种做法是对财务部门进行升级的一种模式,也是促进企业发展的重要手段。因此,在时代背景下,传统财务会计必须要进行有效的转型与改革,以更好适应时代发展的需求。文章从财务会计向管理会计转型的原因出发,对管理会计变革的路径进行分析,提出企业财务会计向管理会计转变的应对策略。     

广东新型专业镇供给侧改革的发展战略研究

在供给侧结构性改革下,广东专业镇的转型升级是要素驱动向创新驱动转变。文章根据广东专业镇的特点和现状,从内生型专业镇和嵌入型专业镇分别研究其转型升级发展策略。内生型专业镇的转型升级路径是微笑曲线的整体上移,增加生产制造、研发创新、品牌营销的附加值。嵌入型专业镇则是守住生产制造的环节,完善研发创新和品牌营销的产业链。     

港口经济圈框架下商贸专业实践教学协同创新研究

作为港口经济圈发展的核心区域,宁波将依托自身的独特的资源和科技优势,构建以促进人才培养、协同创新、成果转化和产业升级为导向的产学研合作新型体系,力争在工业化和信息化融合发展、传统产业转型升级、创业创新体系建设、区域人才培养等方面实现重大突破。本文以宁波高职院校国贸专业为例,阐述了国贸专业如何协同营销、物流、电商等商科类专业,主动融入港口经济圈,以区域经济和社会发展为导向,培养适应宁波产业优化升级和港口经济圈发展的高技能高素质人才。     

本科应用型创新人才培养模式的研究与改革实践——以四川大学锦城学院的转型发展为例

近年来，随着我国产业结构的转型，大部分研究型大学培养的毕业生已经很难适应社会发展的需要，转而对应用型的创新人才的需求急剧增加。为此，对于一些独立的地方院校如何从研究型的大学向应用型大学进行转变显得尤为重要。文章主要是以四川大学锦城学院的转型发展为例，通过明确应用型创新人才培养模式的内涵，对四川大学锦城学院的本科应用型创新人才的培养模式进行了全面剖析，并提出了完善与构建本科应用型创新人才培养模式的对策与建议。     

新常态下河南省产业集聚区转型升级路径研究

在经济新常态下,产业集聚区作为重要的战略工具,对于促进区域经济增长方式由要素驱动型向创新驱动型转变具有重要的意义。经济新常态下,河南省构建了一系列产业集聚区转型升级扶持政策,初步形成了"以企业为主体、市场为导向、政府引导下产业集聚区转型升级发展框架"。但是,目前河南省产业集聚区在发展过程中存在产业集中度低、创新能力弱等现实问题严重制约了其进一步深化发展的步伐。因此,针对上述问题,借鉴国内产业集聚区建设成功经验,从国家、企业与科研机构、高校等主体协同合作的角度,从新兴产业培育、产业结构优化、产业融合、服务经济、政策措施强化等五个层面,提出产业集聚区内外的转型升级提出路径及措施。     

粤港澳大湾区背景下校企共育跨境酒店人才模式研究——以广州从都国际庄园为例

随着粤港澳大湾区区域合作的不断深化,跨境酒店交流交往交融大幅增加,对酒店业人才要求更加专业化和国际化,酒店人才需求的升级转型给高职酒店服务教育带来新机遇和新挑战。但现阶段的酒店服务教育在专业人才培养和产教融合等方面与酒店业人才需求存在较大差距。对此,本文拟立足于现代酒店业转型升级提质增效,从校企合作的视角,对高职跨境酒店服务人才培养模式进行研究,提升跨境酒店服务人才培养质量,助力粤港澳大湾区酒店业高质量发展。     

基于产业电商发展新思路——以福建省德化陶瓷产业为例

随着"互联网+"行动计划的大力实施,传统产业逐渐向数字化、网络化和智能化转型,德化陶瓷产业的转型升级也迫在眉睫。本文通过对德化陶瓷产业的实地调研,对比景德镇瓷业发展的状况,结合相关数据和二手资料,从德化陶瓷电子商务基本情况、现有电子商务平台模式分析等方面出发,详细呈现并归纳了德化陶瓷产业电子商务发展现状。通过分析,揭示了德化陶瓷电子商务现存问题。从平台创新模式、人才培养以及新物流建设等方面对德化陶瓷产业电商发展提出了新思路,为当地电商企业转型和产业电商政策的制定提供了参考。     

2014年我国物流业发展回顾与2015年展望

2014年,面对复杂多变的市场形势,我国物流业积极调整,加快转型升级,迎来了《物流业发展中长期规划》的发布,物流产业基础性、战略性地位进一步明确;增长速度高位趋稳,需求结构稳步调整;资本和技术双轮驱动,市场主体趋于集中;平台整合,产业融合,经营模式变革创新;渠道下沉,海外布局,服务网络纵深发展;互联互通,一体化发展,区域物流进一步优化;政府重视物流业发展,治理环境持续向好,总体运行保持了较强的发展韧性,较好地发挥了基础性、战略性作用。但是,我国物流整体市场环境依然比较严峻,企业经营仍然困难,产业间合作仍然存在很大空间,物流业转型升级与健康发展面临严峻挑战。2015年,对正处于产业地位提升期、现代物流服务体系形成期、物流强国建设期的我国物流业而言,必须适应经济发展"新常态",重视消费需求的推动作用,重视质量与效率的提升,重视企业整合与创新,重视资本和技术驱动,重视物流基础设施网络建设,重视绿色低碳物流发展,进入以转型升级为主线的发展新阶段,逐步从追求规模和速度的粗放式增长转变为注重质量和效率的集约式增长,从增量扩能为主转变为调整存量与做优增量并存的深度调整,从要素驱动、投资驱动转变为整合发展、创新驱动,逐步释放发展潜力。2015年既是全面完成"十二五"规划的收官之年,也是《物流业发展中长期规划》和《促进物流业发展三年行动计划》的启动之年。面对新的机遇和挑战,物流业要在进一步关注客户需求新变化、物流服务新市场、组织经营新模式、物流新技术、物流人才培养、企业社会责任、行业协会建设与发展的同时,注意防控和化解市场风险、技术风险、重组风险、资金风险、法律风险、信用风险,处理好增长与稳定的关系,通过改革创新推动整合优化,增进效率,有序推动全行业转型升级。     

基于“工匠精神”培养的会计专业校企协同创新教学模式研究——以苏州高博软件技术职业学院为例

近年来,社会对人才需求的变化和高职院校人才培养的改革不断深入,越来越多的高职院校已经意识到在校企合作中,校企协同共同培养人才是适应社会发展及高职院校自身发展的必由之路。职业教育培养精益求精的高素质技术技能型人才恰巧和目前职业教育提倡的工匠精神的人才培养目标相一致。在高等职业教育中融入工匠精神顺应国际制造业的发展趋势,不但有利于提高学生的综合素质,而且有利于学生未来职业发展,更符合当前产业转型升级的需要。文章以高博软件技术职业学院为例,探索校企协同育人教学模式的创新,主要体现在培养实践平台建设、服务社会推进、信息化教学能力提升等方面的创新和探索,为高职院校在财会类专业人才培养方面提供借鉴。     

产业升级背景下山东省高等职业教育人才培养模式探讨

一个地区职业教育的发展与产业发展密切相关。目前,山东省经济正在向现代农业、制造业和服务业方向转型,需要大批高技能、复合型人才。对此,作为培养高技能人才摇篮的山东省高职教育应主动适应产业发展的需求,优化专业结构,改革人才培养模式,提升人才培养层次。