论大学生的有效学习方法

改进大学生的学习方法,使学生学会学习,为终身学习和终身发展打下良好的基础,是教师必有的基本理念。指导学生采用什么样的方式进行学习,又是每一位教师必须完成的重要工作。学生的学习方式不能只局限于接受学习、记忆和练习,还应当倡导自主探索、动手实践、合作交流等重要的学习方式,从而发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。     

新课改刍议

新课程是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展的总和，是学生主动与教材、教师、同学、环境等相关课程要素进行互联互动，共生共创，整合建构的“学习系统”。     

浅谈大学英语课堂的课程设计

在当今大学教育改革的背景下,作为一名大学英语教师,根据自己在课堂进行调查得到的信息,进行研究,并结合自身经验,提出大学英语课堂课程设计的一些浅见。大学英语教育应该注重理论和实际相结合,引入课堂小组讨论模式,通过在教师引导的前提下学生进行自主学习的方式,开发出一种以学生为中心的学习模式,锻炼学生的英语实际运用能力,激发学生学习英语的兴趣。     

后方法时代背景下的英语教师赋权与专业发展

文章探讨后方法时代背景下英语教师在课堂教学上对教法态度的转变以及对教师发展提出的新要求，并对后方法理论下的英语课程上的学生学习需求进行分析，指出在后方法时代理论的指导下，教师对学生学习需求的满足要通过教师的赋权增能来实现，并指出在教师专业发展的过程中，推动和实现教师赋权的因素和原则。     

谈小学教学中的“点拔”

在新课程理念的倡导下,学生成了学习的主人,学生在教师的指导下,逐步学会确定学习目标、学习内容,自由选择学习方式,学习伙伴,学生学会自我调整、自我评价、自我补救。教师轻松多了,但是否就能安于现状呢？不,教师应将大量的精力用于学生自学的点拔,从而达到师生间的共识、共享、共进,求得教学相长和共同发展。     

初中探究性英语教学的思考

初中英语探究教学是指学生在教师的指导下,通过创设的一种类似科学研究的情境和途径,激发学生探究英语语言学习的兴趣,让学生主动探索、发现、感悟,从而增强思考力和创造力。它要求在学生独立进行研究的前提下,教师给予适当的指导。本文就将探讨初中英语探究性教学的特点与实际运用措施。     

基于核心素养下的英语自主学习能力培养

核心素养指导下，初中英语教师要对学生进行素质教育，就需要对新课标教学要求进行明确，通过学生能力培养，提升学生综合学习能力。教学方式创新作为教师培养学生英语核心素养一个主要途径，在创新教学活动时，要以学生为主，创设对学生有吸引力的教学活动，引导学生进入到自主探究中，对学生自主学习能力进行培养，以此促进学生综合素质提升。为此，本文主要对初中英语教学中学生自主学习能力培养方式进行研究。     

新课程下教师角色的转换

新课程向教师提出了全面深化素质教育的实质性内容和具体要求。新课程是以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的的。在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求。本文将阐述在新课程的实施过程中教师角色该怎样转换。     

基于建构主义理论的英美概况多媒体互动式教学探究

英美概况作为英语专业的必修课,所涉及的内容繁杂,信息量大,教师虽采用多媒体教学,但仍难免以传统教学为主,无法保证教学效果。建构主义理论提出学习者在教师指导下,以学习者为中心进行自主学习。本文试图探讨一种以学生为主体开展的英美概况教学活动,让学生在教师引导下收集资料、参与教学、展示成果并展开讨论,促进学生英美文化知识体系的构建。     

大学生网络自主学习模式研究与实践

在计算机网络的支持下,学生的学习利用网上学习资源和网络交互功能,是学生的主体性得到充分的发挥。教师在网络环境下,不再知识权威,而是作为学习的参与者、组织者和指导者,与学生一起探讨研究主题,并及时为学生提供必要的帮助;针对大学生群体,对其在网络环境下的自主学习模式的研究是十分必要的。     

建构图书馆员人才体系的探讨

大学图书馆是大学的标志性建筑,是大学的灵魂,是全体师生的心灵支点,是智慧、灵感与真理的象征。不论你是知名教授,还是普通大学生,当你看见图书馆时,涌动的亲切感与敬畏感就会油然而生。新时期,随着阅读环境的改变,作为图书馆馆员的我们更要加快对图书馆服务体系的建设,尤其是对人才的培养,这样才能营造出和谐创新的良好阅读环境,服务于广大读者的需求。     

基于优化馆藏结构的读者导读策略研究

图书馆要从自身优势出发,加强资源建设,不断优化馆藏结构,为阅读提供优质资源。同时,发挥人才优势,做好导读工作,激发读者的读书兴趣和热情,使读者的潜在阅读需求成为实际阅读行为。另外,从图书馆的软硬件着手,重视图书馆的环境的人性化设计与管理,并千方百计地提高服务质量。最终实现把图书馆的文献信息服务功能与强化校园阅读文化建设有机地统一起来,促进大学生阅读的目的。     

矿业工程研究生科技英语写作能力的培养模式研究

中国矿业发展至今,走过了引进消化、自主创新、技术输出的发展历程。单一的英语阅读难以满足高层次人才输出研究成果的要求。矿业工程研究生科技英文论文写作能力的培养成为矿业工程人才培养的课题之一。结合中国学生英语应试教育的现状,采用精读高水平矿业科技英文论文、按照英文科技论文要求写好矿业科技中文论文、以中文论文为基础重写英文论文、经过专业机构和专家精修和润色论文、学生与修改专家的深入交流而完成论文是快速提升研究生矿业科技英文论文写作水平有效的培养模式。     

社区图书馆建设有效性浅析

社区图书馆作为社区文化的载体,应为公众实现终身学习提供重要平台。通过阅读环境的建设,为公众提供便利的阅读服务,凸显图书馆的教育职能,培养全民自主阅读的习惯。为此,社区图书馆采取多种措施,营造阅读氛围、创设阅读条件,吸引公众进行阅读活动,使阅读行为日常化,终身化,并成为引领时尚的行为。     

浅谈三本院校大学英语课堂前五分钟的口语练习

英语在当今社会信息交流中扮演着越来越重要的角色,英语口语的学习和提高因此显得特别重要。但对大多数英语作为第二语言的学习者而言,英语口语又是一个难点。三本独立院校的学生有其自身的特点,如何利用大学英语课堂的前五分钟提高学生英语口语以及学习英语口语的兴趣正是本文所要探讨的话题。     

浅谈大众化教育背景下的高校学风建设

高等学校学风是大学生治学、读书和做人的风气,是一所学校的灵魂,在高等教育大众化背景下,高校学风建设面临着诸多问题和挑战,如何抓好高校学风建设工作,已成为众多高校共同关注的问题。     

学校阅览室管理的新思考

阅览室是中职学校图书馆的重要组成,是广大教工和学生获取新知识重要场所,阅览室的读者服务工作是联系读者与图书馆的纽带,其服务手段的改革优化创新关系到报刊文献资料能否被读者充分利用。为了搞好图书馆阅览室的读者服务工作,馆员应当树立以读者为本的服务理念,提高自身素质,加强期刊管理,了解读者需求和阅读心理,提高参考咨询服务的能力;阅览室要加强硬件条件建设,特别是要加强信息手段建设,更好地为读者服务。     

改善高等职业学校学生阅读情况的对策

阅读是提高高等职业学校学生综合素质和职业能力最重要的方法。对高职学生阅读调查发现,高职学生绝大部分对阅读有清晰而正确的认识,但实际情况却是没有"好好读书",其阅读情况不容乐观。为此,课题组提出了建立高职学校阅读长效激励机制,形成良好的阅读氛围;定期不定期举办各种与阅读相关活动;定期不定期推荐优秀作品等对策,以期改善高职学生的阅读状况。     

提高语文阅读教学有效性的策略

阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。当前语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,以便从根本上提高语文阅读教学的有效性。在教学活动中如果提高了阅读教学的有效性,能提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,从而让学生学好语文,热爱语文,真正达到素质教育的目的。     

浅议《建筑工程施工》课程的教学理念与教学方法

《建筑工程施工》是高职建筑类专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习,使学生了解和掌握建筑工程中各主要施工过程的施工技术及工艺原理,教学过程中,突出职业岗位能力的培养,培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。本文作者依据高职学生特点,及多年实践并结合其它院校本门课的教学经验,提出了适用于高职学生的教学理念和教学方法。