高职教育产学研结合刍议

产学研结合是高职教育的发展方向，文章阐述了高职教育中教师、学生和学校在产学研结舍中的定位，并提出了一些建设性的建议与看法。     

走产学研结合之路发挥大学技术创新作用

介绍了华中理工大学挖掘高校知识创新、传播和应用的集成功能，构造“三个层次，三条主线”产学研结合网络发展体系的经验和做法。     

抓住知识经济机遇 走产学研结合之路

我们正处在经济发生巨大变革的时代，随着世界新的技术革命的发展，尤其是信息技术及其产品的迅速发展，一种建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济——知识经济逐渐产生并发展起来，世界经济已经进入知识化的历史时期。一、走产学研结合之路是知识经济时代的...     

浅议项目管理产学研结合工作

产学研结合是一个热点问题,然而,我国产学研结合工作的管理水平还有待提高。文章从完善管理的角度提出在产学研结合工作中引入现代项目管理理论,指了要用现代项目管理理论提高我国产学研结合工作的管理水平。     

产学研结合绩效评价研究

从微观和宏观角度,构建产学研结合绩效评价指标体系和模型。微观从产学研结合项目角度来构建评价体系,对合作项目进行评价;宏观从区域的视角来构建产学研结合评价指标体系,对一个区域内产学研结合绩效进行评价。     

产学研结合发展软件产业

本文联系湖南的情况讨论了发展软件产业作为区域经济可持续发展战略中的产学研结合、民营高新技术企业作用与运用政府软件采购等相关问题。     

产学研结合是职业教育发展的必由之路

根据沧州职院产学研管理机制——实践教学、基地建设、科研生产“三位一体”的人才培养模式，强化职业技能鉴定、技能培训和双证书教育在人才培养模式中的作用，指明了职业教育发展的必由之路。     

中药产学研结合的知识产权争议研究

随着21世纪经济的快速发展,越来越多的知识产权争议成为阻碍我国经济快速发展的绊脚石,其中中药产学研结合的知识产权争议就是一个比较突出的问题。我国中药产学研结合的知识产权争议主要有产学研各方对技术成熟与否认定判断标准不一、产学研各方的知识产权权利归属不明晰、技术作价高低等。其主要原因在于未充分利用中介机构的优势、中医药创新水平低、科研人员知识产权保护意识较弱。因此,需要通过强化知识产权保护意识、填补法律空白、构建利益共享风险共担的合作机制、充分利用社会中介机构的力量等途径,以减少产生争议的因素。     

高职高专产学研教育模式的探讨

针时目前我国高职高专教育普遍存在的问题,论述了产学研结合教育对高职高专院校的必要性、作用与及实践中应注意的问题.     

产业结构升级中产学研如何结合发展

经过20多年的发展,我国产业结构已开始向集约化、非农化、高度化方向迈进,但产业结构还未优化,结构不合理的状况仍旧存在。以湖南为例,目前产业结构问题已成为制约湖南经济发展的瓶颈,不仅影响湖南经济发展的速度,同时也影响其潜力和后劲。因此,调整产业结构是振兴经济的关键。目前,湖南经济产业结构现状如下。     

产学研结合促进企业超常规发展

武汉中山集团股份有限公司是以电化学固态传感技术为核心的股份制高新技术企业集团，成立于1993年。公司自成立以来，坚持以高新技术为依托，走产学研相结合的道路，实现了从零起步，超常发展，1996年实现科工贸总收入1亿元，分别比1995年和1994年增长42．86％和233．33％，现有资产总额ll200．8万元。现在，武汉中山集团已成为武汉市55家重点企业之一、     

产学研结合“旋转门”机制

首先以三螺旋模型为基础,提出科研人员在学界、科研界、产业界的流动问题;其次,结合中科院深圳先进技术研究院和深圳清华大学研究院案例,宏观考察两个机构科研人员的整体流动现象,微观描述科研人员“旋转门”机制;最后,根据案例启示,提出突破科研人员体制障碍的相关建议。     

产学研结合的技术创新权变模式的构建

有效的产学研结合技术创新模式必须与特定的权变因子相匹配,从分析影响产学研结合的因素的角度出发,根据权变理论,构建以企业为主体的产学研结合的技术创新权变模式。     

地方产学研结合运作方法的探索

省市经济亦称为地方经济。地方经济是国家经济的重要组成部分 ,提高地方经济的竞争能力 ,有助于国家经济社会发展总体目标的实现。实践证明 ,经济竞争能力在实质上更多地表现为物化在商品中的技术含量或技术水平的竞争 ,产学研结合的目的就在于增强这种竞争力。由于历史原因 ,我国的科教与经济体制长期分离 ,科学技术不能面向经济建设 ,经济建设不能依靠科学技术。尽管我们曾作出不少努力来改变这种局面 ,但仍不适应市场经济快速发展的需要。目前 ,地方企业、高校和科研院所在产学研结合上普遍存在一些问题 ,本文试就这些矛盾及解决方法作一…     

提升产学研结合水平 推进西部大开发

随着知识经济时代的到来,科学技术日益成为促进经济和社会发展的决定性力量,西部大开发也面临提高区域科技创新能力的问题。文章从提升西部产学研结合水平、推进西部大开发的角度,阐述了提升产学研结合水平的几种产学研结合模式,并论述了提升产学研结合水平需要加强的几个重要环节。     

产学研结合视野下政府政策的具体化研究

产学研合作中政府行为的主导作用无庸质疑。但在特定条件下,这种行为往往是具体化的。政府推进产学研合作的行为有着确定的内涵,这集中表现在政府的所谓＂抽象行为＂即具体政策上。引导和推进产学研合作,使产学研合作由低层次向高层次转变、由零星向系统转变。同时,引导权力下放,使企业、高等院校、科研院所拥有产学研合作所必需的财权和事权。     

高等院校产学研究结合的科研主导型模式研究

以高等学校为中心的产学研结合模式可进行不同的分类。以科技开发为重点的科研主导模式适应了在我国构建一个开放、高效、竞争、有序、协作的科技开发机制建立的需要。科研主导型模式有自身独特的内涵和特征,工程研究中心模式和合作科技开发模式是其典型模式,科技工业园区模式是其可持续发展的典型模式。     

学习机制——产学研结合型组织持续发展的根本途径

学习机制是产学研结合型组织持续发展的根本,构建学习机制就要使组织成员在共同情境中产生共同愿景,从而产生不断自我超越、不断创新的自发动力,形成一种自组织的结合。     

产学研结合推动西部中小企业科学发展

中小企业已经成为我国经济增长的主力军,但西部欠发达地区的中小企业在人力资源、技术创新、资本运营以及市场运行等方面的发展水平还不高,创新和发展能力还不强。由于西部地区经济社会事业发展相对落后,所以,产学研结合是西部地区中小企业发展的必由之路。高职院校是产学研结合的一支重要力量,中小企业通过与地方高职院校的校企合作来实现产学研结合,进而推动我国西部地区中小企业的发展。