外贸专业人才知识结构的模式

外贸专业知识是指导外贸专业人员在具体实践过程中，认识问题和解决问题的基础知识。外贸专业人才的培养要求外贸专业人员掌握必要的外贸专业知识的同时，还要培养专业人员自身的知识体系能够达到在外贸实践中自我更新的要求，实现校内教学环节面向社会、面向实践、培养高素质、可塑性强的外贸专业人才的目标。本文为外贸知识设计了专门的模式，来提高外贸专业组织和教学能力。     

浙江自贸区背景下外贸人才培养的机遇、挑战与路径

浙江自贸区的扩区进一步彰显了我国经济开放的决心。在浙江自贸区背景下,外贸人才培养不仅面临需求量增加、培养端优化、供应链完善和生态圈成形的历史机遇;同时也面临大体量需求下的高水准挑战、差异化培养下的高精尖挑战、多渠道供给下的同步性挑战以及全维度生态下的创新力挑战。因此,浙江各高校要重视外贸人才培养的客观规律,促进外贸人才的培养提质;强化精英教育,推进外贸人才的培养增效;开展多方合作,跟进外贸人才的培养协同;注重国际形势,增进外贸人才的培养创新。     

探索建立“三位一体”的高职外贸人才培养体系

在经济全球化、区域一体化和分工国际化的时代背景下,高职教育如何培养合格人才去适应经济发展成为新世纪所面临的重要课题。目前,高职外贸人才培养还存在一些难以适应海西外贸产业发展的问题,由此对构建高职外贸人才培养体系提出了客观要求。构建培养目标、培养模式、培养机制等"三位一体"的高职外贸人才培养体系,由此优化海西外贸人才结构,助推海西外贸产业发展。论文从完善国际化、高素质、技能型外贸人才等培养目标,改革课程化、活动型、实践性教学等培养模式,创新校企办学双元制、人才培养回炉制、政产学研合作制等培养机制进行阐述。     

独立学院外贸专业实践教学研究

针对目前独立学院国际经济与贸易专业实践教学环节中普遍存在的问题，构建一个与时俱进、立体完整、应用有效的实践教学体系是独立学院外贸专业培养高素质应用型人才的必要条件。不断探索、完善外贸专业实践教学的构成、方式和手段，提高实践教学效果，在相当长的一段时间内将是独立学院外贸专业专业建设的主题。     

适于重庆外贸转型的复合应用型外贸人才能力体系及培养路径构建——基于职业胜任能力视角

培养适于重庆外贸转型的复合应用型外贸人才是重庆高等教育应该承担的重要职责。本文综合国内外有关复合应用型外贸人才培养的研究文献,结合后金融危机时代重庆外贸转型对国际经贸人才能力提出新的要求,基于职业胜任能力视角,构建了复合应用型外贸人才所应具备的能力体系,并从三个方面提出培养路径。     

安徽外贸发展对高职国际贸易专业人才培养模式的启示

入世以来,安徽外贸取得快速发展.在复杂多变的国际国内经济形势下,外贸市场对人才也提出了更高的要求.如何培养优秀的外贸人才成为高职院校国际贸易专业值得思考的问题.分析安徽外贸的发展概况和对人才的需求,可以发现当前安徽高职院校国际贸易专业人才培养中存在的问题,据此提出改革高职院校国际贸易专业人才培养模式的途径.     

川渝联手开拓南亚市场研究

川渝产业结构与南亚围家具有很强的互补性，川渝自身的区位优势明显，有必要联手拓展南亚国家市场。在此过程中，川渝政府应该进一步完善当前的物流市场，加快高层次外贸人才的培养和引进，并做好其他相关的外贸配套工作，充分将潜在的竞争优势转化现实的竞争力。     

基于创新视角的安徽高职国际贸易专业人才培养模式研究

安徽在实现跨越式发展、奋力崛起的进程中,外贸发展方式也必将发生较大转变,转变成功的关键之一在于能否创新人才培养模式,培养出大批高素质的外贸人才。目前安徽高职国际贸易人才培养很难适应经济转型期外贸发展的新需求,国际贸易人才培养模式的转变与创新势在必行。应该充分研究和把握安徽外贸发展的趋势和特点,以素能建设为本位,构建可持续发展的高职国际贸易专业人才培养模式。     

基于工作过程的外贸单证实务课程教学模式研究

外贸单证实务是国际贸易实务专业的核心课程,具有实践性、操作性强的特点,依靠传统的教学模式,很难培养出适应外贸单证员岗位的应用型人才。外贸单证实务课程教学应以职业能力培养为重点,构建以"以职业能力为本位,工作过程为主导,融教学作为一体"的课程教学模式。文章从该课程教学现状分析入手,对外贸单证实务课程基于工作过程的教学模式进行了探索。     

基于招聘广告的高职商务英语岗位能力要求探析

本文对外贸业务员、外贸助理、外贸跟单员等高职商务英语目标岗位的招聘广告进行分析,探析不同岗位在语言、商务、技术和综合能力方面的要求差异;在此基础上,探讨高职院校商务英语专业人才培养应契合信息化沟通方式,培养学生利用现代通讯软件的能力及礼仪,同时基于不同外贸岗位的能力要求差异,确保岗位能力培养的梯度性并提升就业指导工作。     

以培养应用型人才理念指导外贸函电教学

在当今世界贸易蓬勃发展之际,外贸函电是国际商业交往中必不可少的手段.因此,在外贸函电课程的教学实践中,应以加强素质教育、提高学生应用能力为目标.从授课教师应具备的教学理念中看出教师要积极投身于外贸函电的教学改革,为学校培养就业率高、受企业欢迎的学生,为市场培养具有开展国际商务活动技能的应用型人才.     

英语外贸函电语篇教学探析

目前国内英语外贸函电写作课程教学传统教学方法为主,注重词汇、语法、句法及其翻译的训练,而忽视外贸函电的语篇分析和教学。本文以语篇教学为着手,分析了英语外贸函电语篇结构和思维模式的特征,并论述了语篇教学在英语外贸函电写作中的应用及方法,以改进外贸函电写作教学,培养学生的语篇概念和提高学生的写作能力。     

浅探“创新”理念在外贸课程教学中的应用

多年的应试教育使我们的学生缺乏创新意识，而在高校教育中，以教师为中心的教学理念仍继续存在。如何改变这种状态，构建以学习者为中心的学习模式，将创新理念运用到课堂教堂中，培养学生的创新意识和创新能力，已成了亟待解决的问题。笔者在分析外贸课程教学中存在问题的基础上，从教学模式、教学内容及方法、到考核方案的安排，多角度探讨了创新理念在外贸课程教学中的应用。     

浅析《外贸业务模拟》的实践教学

《外贸业务模拟》是高职外贸类学生的一门必修课,该课程对培养学生分析和解决实践问题的能力有很重要的作用。为了切实提高教学质量,培养实用型、复合型的高技能人才,满足社会需要,实训课程的设计也要紧跟时代需要。     

基于职业能力本位的外贸会刮专业人才培养模式探析

高职教育主要培养的是面向生产建设和管理服务第一线的高技能人才，因而学生的职业能力培养摆在重中之重的位置。本研究正是从职业能力的三个层次入手，通过确定人才培养的目标体系、构建教学内容和方法体系、构建人才培养质量评价体系，探索了外贸会计专业人才培养模式。     

国际经济与贸易专业“外贸实习模拟教学研究”初探

外贸实习模拟教学是促使外贸专业学生将理论与实践联系起来的桥梁，它有助于学生系统全面地掌握外贸专业知识与技能，同时也弥利、了学生校外实习的不足。文章阐述了外贸实习模拟教学的意义以及主要内容，就外贸实习模拟教学中普遍存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策。     

外贸人才知识结构的调查研究

随着我国外贸经营权的放开,外贸行业对人才的需求越来越多,为此我国已有近四百家高校开设了国际贸易专业。但如何针对社会岗位的实际需求培养出合格的外贸人才,也是高校普遍面临的问题。因此,笔者进行了广泛的社会调研,正是想为解决这一问题尽一点绵薄之力。     

国际经济与贸易专业(本科)培养目标及知识、能力、素质结构分析

涉外企业是高校“国际经济与贸易专业(本科)”的最大就业出口,因此该专业的培养目标十分明确,即培养“应用型人才”。目前高校该专业有两种培养模式:“通用外贸专业”和“英语外贸专业”,它们各自有自己的特点。无论采取何种培养模式,该专业都应着重培养学生的两个“普遍性能力”和三个“专业能力”。     

对中国外贸依存度的探讨

加入WTO以来，我国对外贸易进入高速发展时期，外贸依存度不断上升。外贸依存度过高受到越来越多的关注。不过我国目前的外贸依存度高是一个国家经济发展所必然经历的过程，从经济发展阶段来看，目前的数值是比较正常的，但从人民币一定程度上被低估来看，我国的外贸依存度也存在虚高。面对严峻的世界经济现状，我们要警惕过分依赖外贸来带动经济增长的风险，应通过各种措施，努力扩大内需，实施外贸多元化战略，加快产业结构调整，做好抵御潜在的困难局面对经济影响的风险。     

中国成为贸易强国的实现路径

本文在清楚当前外贸问题的基础上，建议抓紧贯彻实施创新、绿色、协调、开放、贡献的五大发展理念，培育外贸竞争新优势，全面推进外贸调结构稳增长，打造中国外贸升级版。特别是，企业、地方政府和国家三个层面应共同努力，在“十三五”或中长期规划中重视和挖掘外贸的经济拉动作用，早日推动中国成为第一大贸易大国乃至世界贸易强国。