旅游本科教育与专科教育差异研究

通过对旅游本科教育和专科教育的现状分析，研究了旅游本、专科教育目前存在的问题和两者应有的差异，认为旅游本科教育和旅游专科教育作为高等旅游教育的两大组成部分，有着截然不同的市场定位和培养模式，并分别加以阐述。     

发达国家专科教育借鉴──关于人才培养目标问题的研究

本文从商科专科教育改革的视角，适当介绍了美国、德国、法国和日本等发达国家专科教育的发展趋势及人才培养的目标、规格和方式，在此基础上，依据21世纪的教育环境，参照最新的《国际教育标准分类法》，结合中外商科专科教育的办学实践，提出了商科专科教育应确立的办学意识，拟定了21世纪商科专科人才的培养目标，并对其就业范围和基本素质进行了初步定位。     

关于办出高等专科教育特色的思考

本文提出了办出专科教育特色的基本思路，主要包括：加强文化素质教育，推进专科人才培养模式改革；开展产学合作教育，为社会发展和建设服务；改革教学内容和教学方法，采用现代教育技术，努力培养具有创新能力的应用人才。     

明确专科特色 办好专科教育—吉林商高专电器商品专业毕业生跟踪调查

本文真对我国高度教育的一个重要组成部分-高等专科教育培养的人才在经济建设中的作用，对电器商品专业的八七-九八届毕业生进行了跟踪调查及问卷调查，分析了专科教育存在的误区及提高专科教学质量的建议、明确专科角色，办好专科教育。     

面向21世纪的我国商科专科教育──关于人才培养问题的探讨

就高等教育整体而言，商科专科教育只是我国高等教育的一个组成部分。然而，两科专科教育自身也是一个复杂的系统，包括教育的投入产出、学校管理体制、学校内部管理体制、教职工队伍建设、学生的培养和管理等诸多方面。限于篇幅，本文仅对商科专科教育的人才培养问题进行一些探讨。一、建国以来影响商科专科人才培养的几个问题从最早的创办于1897年的南洋高等商业学堂（相当于专科）算起，我国已有百年的商科专科教育史。它历经坎坷，积累了不少的办学经验，总结了一些办学规律，特别是在建国以后为社会培养了一大批优秀的商科人才。然而，…     

21世纪我国高等专科教育发展战略思考

高等专科教育是我国高等教育的重要组成部分。本分析了当前高等专科教育的现状和存在的不足，从高等专科教育的教育规律出发，提出了面向21世纪的专科教育发展思路，特别是对当前专科教育的热点和难点问题进行剖析并提出了有益的见解。     

面向社会培养一专多能的应用型人才--谈高等专科教育的培养目标

高等专科教育是高等教育的一个组成部分，专科教育应以什么样的人才标准适应于社会发展的需要，是专科教育今后发展中面临的一个重要问题，本文就专科教育的发展方向从以下三方面作了些讨论：一、高等专科教育培养目标确定的依据；二、一专多能应用型人才存在的客观必要性；三、实现培养目标的措施。     

财经专科教育点滴思考

目前财经类专科学校面临前所未有的冲击，如何寻求出路。本着重分析财经类专科教育实际情况，提出要转变教育思想观念，加强教学建设，提高教育教学能力。     

大学本科教育与专科教育的比较及其启示

一考察国内重点本科院校,查阅国外知名高等院校资料,对照国家教委关于高等院校培养目标的要求(本科教育层次,专科教育层次,当然还有研究生教育层次,下略),本科教育与专科教育比较主要有如下区别:1、培养目标不同。专科教育以技能培养为主,侧重于培养学生的动手能力、操作能力、应用能力;本科     

刍议高等职业教育的办学主体

目前，举办高职教育的普通高等学校、高校专科学校、成人高校、重点中专等各类办学主体，在办学过程中还存在一定的问题。就高等职业教育的办学主体而言，专科院校作业高职教师的主力军，应明确方向，突出特色；本科院校要以高职本科、研究生教育为主，或主办综合学科、主新技术领域的高职专科教育；少数的国家级重点中专以五年制高职为补充，积极探索中职和高职的衔接问题。     

办出专科特色加快专科教育发展

本文对专科教育的培养目标如何面向基层、面向生产第一线培养应用型人才;专科教学如何突出理论与实践相统一,以及专科教育如何适应社会主义经济体制改革,优化专业结构,加快专科教育发展等方面进行了有益的探讨.     

浅谈高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育需要构建区别于传统专科教育的高职人才培养模式，而且要在教学实践中不断探索高级应用性人才的培养途径，对财经类高职教育的人才培养模式的确立，是高职教育教学改革急需研究和探讨的课题。     

试论改高职高专教育为五年六年制本科教育

从高等教育的改革形式与发展趋势看，大规模专科层次高职教育将难以长期存在，甚至是毫无必要的。今后应将多数高职高专教育必为五年或六年制本科教育，这从保证教育质量、培养合格人才、满足社会的人才需求及合理配置教育经费诸多方面来看，既具有必要性，又具有可行性。     

地方高校会计专科教育职业化改革探讨

本文结合地方高校的基本特点,分析了地方高校会计专科教育的现状,提出地方高校会计专科教育改革的首选方向:职业化,并对地方高校会计专科教育职业化改革进行深入探讨.     

对我国高等专科教育的回顾与思考

高等专科教育是我国高等教育的一个重要层次,为我国社会经济的发展作出了突出贡献。从我国高等专科教育发展情况来看,其经历了几次大起大落的发展进程。虽然自1993年国家对专科教育开始重新认识并进行了探索性的改革改制,但进入新世纪,专科教育又面临着何去何从的新情况。专科教育如何真正找到自我,办出特色,需要高等教育工作者不断的探索和努力。     

抓住机遇加快调整努力实现专科教育的全面振兴

当前，高职高专教育面临着机遇和挑战。抓住振兴东北老工业基地这一新的历史机遇，加强培养目标的定位研究，加快专业和学科的调整改造，是决定专科教育生存和发展的关键。     

旅游专科学校发展高职教育需要解决的问题初探

本文在分析我国发展高等职业教育背景的基础上，就专科旅游学校发展高等职业教育需要解决的问题，如思想观念、教学计划、师资配备、专业设置、教材建设、校企联系等进行了初步探讨     

大连高职专科院校创业教育问题及对策分析

随着国际经济形势和格局不断调整,国内传统入学生源不断减少,高等职业教育也正面临重组重压,在进入规模发展后,重质量、重特色显得尤为重要,高职专科院校教学改革刻不容缓,如何提高高职专科学生就业能力是高职院校发展的着力点,鼓励学生自主创业,以创业带动就业。本文在分析大连市高等职业专科教育的基础上,重点对大连市高等职业专科院校学生创业问题及教育影响因素进行探讨,并提出解决对策。     

浅谈高等职业技术教育的计算机应用教学改革

高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要组成部分，培养的是适应社会经济 发展需要的高层次技术应用型人才，它与以“学术为目的”学科型普通高等教育并列，不仅包括专科层次的教育，而且包括本科和研究生层次的教育，如工商管理硕士（MBA）、法学硕士、教育硕士及公共管理硕士（MPA）等，都属于高等职业技术教育的范畴。     

现代远程开放教育中“开放专科”教学模式

“开放专科”教学模式是现代远程开放教育中的一种形式,开放是教育的必然,本文从教师、媒体、信息、学习者四要素浅谈了“开放专科”的几个特征。