photoshop 教学内容的研究 /李 芳简

本文是针对高职院校Photoshop课程学习内容的研究。文章首先介绍了高职院校教授photoshop的教学内容，然后分析现实生活中的两个难题如何利用Photoshop来解决，在处理现实生活中难题时的经验和注意事项对担任Photoshop教学的高职院校教师和学习这些知识的大学生有一定的参考作用。     

高职Photoshop课程教学设计应抓住“四要”

Photoshop是一门理论性和实践性都很强的课程,教师在进行Photoshop教学时,要以教学设计的理论为依据,同时根据学生特点,围绕教学目的,结合自己的教学经验,合理选用教学方法、教学评价。因此高职Photoshop课程的教学设计应抓住“四要”,从而提高学生的计算机应用能力。     

《二维平面设计》课程“四段式”教学方法研究

《Photoshop平面设计》教学改革中大多采用案例教学法、任务驱动教学法等进行教学实践,可能影响学生实践操作能力和创新能力的培养。本文结合《Photoshop平面设计》课程教学实践,阐述了在教学中培养学生自主学习能力的＂四段式＂教学方法。该教学方法将案例教学法和任务驱动教学法分别融合在Photoshop教学的四阶段中,不仅有利于学生对Photoshop平面设计知识的掌握与应用,更提高了学生对其它新知识的自主学习能力。     

任务驱动教学模式在Photoshop软件教学中的应用

文章详细阐述了基于建构主义学习理论的任务驱动教学模式的原理,并结合Photoshop软件,将任务驱动法应用于软件教学。实践证明,任务驱动教学法在Photoshop软件教学中的运用是成功的,值得继续实践和探索。     

Photoshop教学探讨之模仿与创新

目前在高职院校图像处理课程的教学中,Photoshop教学主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿,技能逐项讲解过关的教学模式,这种教学模式已不能很好地开展教学,出现了学生"只会操作、不会创意,只会模仿、不会创新"的现象。笔者结合多年的Photoshop教学经验,提出了有助于学生创新能力培养的几点建议。     

任务驱动教学模式在PHOTOSHOP教学中的应用

在信息技术教学中有一种已经被公认的非常有效果的教学方法或模式就是在建构主义理论指导下的任务驱动教学模式,这种教学模式符合Photoshop教学的特点,更适合培养高素质的技能型应用人才。     

Photoshop课程实验教学在高职室内设计专业中的发展现状及对策探析

Photoshop课程实验教学在室内设计专业的教育教学过程当中占据着非常重要的地位,特别是在进行平面效果图的制作以及进行三维效果图的后期处理等方面都有着非常突出的作用,将Photoshop课程的实验教学与室内设计进行结合,不仅能够进一步对学生的制作水平和专业能力进行提高,而且对于今后从事室内设计行业的工作打下坚实的理论基础和实践经验。     

关于电脑艺术设计专业的构成教学思考

电脑艺术设计专业的教学是我国设计专业教学与最新科技形式相结合的一种创新,也越来越多的被人们所接受.本文从设计基础谈起,分别将平面构成与AutoCAD设计软件相结合的教学,色彩构成与Photoshop设计软件相结合的教学,以及立体构成与3DS MAX设计软件相结合的教学进行分析.     

Photoshop课程教学设计新探

Photoshop是高等院校计算机专业及艺术专业必不可少的必修课程之一.然而,由于该软件本身的专业性和复杂性,该课程的教学在实际操作中不可避免地存在着许多问题.本文从教学指导思想、教学目标、实施程序、操作技术四个方面提出该课程的教学新略,旨在优化课堂教学,达到学校培养的目标.     

高职《Photoshop图像处理》课程的教学改革实践

《Photoshop图像处理》课程是高职计算机类专业普遍开设的基础课程,该课程具有较强的实践性和实用性,因此在教学中必须注重培养学生实际操作能力,采用案例教学法和任务驱动教学法,并结合合理的教学评价来提高教学质量。     

高职院校Photoshop课程实训探讨

实训教学是高职院校教育培养学生技能的重要手段,是学生由学校走向实习和就业的接口,是培养学生良好职业道德、提高素质和严谨作风的重要平台。论文就如何强化Photoshop课程实训作了一系列探讨。     

Illustrator在平面设计教学中的应用分析

平面设计已经越来越广泛的应用于社会生活中,无论是文字处理、图像处理、还是效果排版等都体现了平面设计的重要性。平面设计教学也在此背景下成为一个具有广大受众的新兴专业和新兴课程。平面设计教学的内容丰富,用的软件有很多,诸如Photoshop、Illustrator等等。本文通过Illustrator课程特点,对Illustrator软件在平面设计教学中的现状进行分析,提出自己的一些见解     

语文课堂教学之"问"谈

提问是语文课堂教学的一个重要环节。在语文教学实践中，以赏“问”为指导思想、以教“问”为教学目标、以“激”问为教学手段，来帮助学生发展主动获取、组织和评价信息的认识能力，培养学生的创造思维能力，是行之有效的教学方法。     

在职校计算机教学中如何进行创新教育

创新思维是思维的一种方式,而《Photoshop图像处理》是一门操作性和实用性很强的学科,目前被广泛地应用在对数码照片的处理和广告设计中。根据社会的实际需要,我将这两方面的应用作为教学实践内容,对学生加以引导和指导。一方面展示本学科的可用性,激发学生的学习兴趣;另一方面充分体现"教学为实践服务"的教学思想,对学生进行创新思维的培养。     

现代科技在古建筑测绘中的应用

本文首先通过对三维激光扫描技术的基本工作原理、Photoshop和CAD等绘图软件的介绍，然后结合实例对现代科技在古建测绘中的运用进行了研究，客观论证了现代科技在古建筑测绘中应用的优越性。     

计算机课"任务驱动教学"之问题及对策

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前，在计算机课的教学中得到了广泛的应用，但也存在许多问题。本人根据自己的研究和教学实践，对“任务驱动教学”存在的问题及相应的对策进行了探讨。     

用CAXA软件充实"机械制图"教学过程

目前的技工学校“机械制图”教学，是非常重视手工绘制图纸的，作为基本功训练的一部分，这是非常必要的。因为计算机制图必须是在掌握了机械制图的知识以后才能操作。不能想像，一个完全不懂制图的人，能依赖电脑作出正确的图纸。所以，在制图教学中，还是要先让学生掌握手工制图的知识和方法，从而引出计算机制图的方法，其后的教学应该是手工绘图与计算机绘图交替进行。     

蒙古国"汉语热"的成因及对策

文章从政治、经济、文化、语言及就业等五个方面分析了造成蒙古“汉语热”的主要原因，并据此提出了应对的九项措施，最后呼吁要把对外汉语教学工作当作一项事业来抓，要抓住机遇，实事求是地开展蒙古的对外汉语教学工作，推进蒙古对外汉语教学事业的发展。     

威客实训教学模式的构建与实践——以高职广告设计与制作专业Photoshop、图形创意教学为例

威客平台是通过互联网解决问题并让解决者获取报酬的互联网应用新模式,它不但蕴含着重大的商业价值,也蕴含着重要的教育教学价值。构建威客实训教学模式,为解决教学中存在的诸如实践教学资源不足、教学评价维度单一、学生学习动力不足,学生毕业就业困难等问题开拓了新的思路。从情境学习理论的视角,分析高职广告设计与制作专业的Photoshop、图形创意课程实训教学中的"两多两少"问题,介绍依托威客平台,导入威客项目的教学设计方案和实施成效。     

对构建"两课"实践教学新模式的探讨

该文针对学分制管理后“两课”实践教学面临的新问题，提出要构建“两课”实践教学的新模式，必须继承原有实践教学中的好形式，必须对“两课”实践教学的组织管理、内容、形式及考核评估等进行重新研究。