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《中小企业管理与科技》2009,(26):38-38
一天,庄子和他的学生在山上看见山中有一棵参天古木因为高大无用而免遭于砍伐,于是庄子感叹说:“这棵树恰好因为它不成材而能享有天年。”晚上,庄子和他的学生又到他的一位朋友的家中作客。主人殷勤好客,便吩咐家里的仆人说:“家里有两只雁,一只会叫,一只不会叫,将那一只不会叫的雁杀了来招待我们的客人。” 相似文献
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一天下午,到一位任董事长的同学家里聊天,我问他:我现在负责带6个大四学生搞实习,你们公司能接收不?为了事先打消他的顾虑,我接着说,他们的实习时间长达8周,实习期间不要工资,而且工作岗位不挑拣,干什么都行。他说:“我们公司的工作没有三个月时间熟悉情况,什么也干不了。”我说:“给你们打打杂,推销点什么也不行么?”没想到他一点面子也不留:“那也用不着。” 相似文献
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同事要给远方的小辈寄一张报纸,跑到文具店去买一只大号信封,只见营业员不屑一顾地说:“一只不卖,要买就是10只”。同事不满地说:“我只需要一只呀,不是说四客有消省自由吗?”“那你到别处自由消初吧!”没买到一只信封,却“买”到一肚子气,同事说给我们听,大家也好气,觉得那家商店以后要少进。看来,一次拒售,一回怠慢,影响的不只是一个人,而是一群人。据国外一项科学调直表明:如果一个消拜者在接受服务时遭到白眼、受到冷还,他一气之下往往会对周围约20个人诉说自己的迈进。另据哈尔滨市一家商场用了近一年时间对200多名… 相似文献
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“顶岗实习”是目前高职院校有效推进工学结合人才培养模式最重要的一种形式,但目前大多数情况并没有让学生接触到更多的岗位,了解到更多的就业动态。“体验学习和顶岗实习”制度的确立,就是让学生在“定岗实习”之前,可以有更多的机会去接触到更多的工作岗位,通过“体验学习”的机会,让学生可以在多个岗位进行学习,这样既有利于学生将所学的知识在一线可以进行系统化操作,也有助于学生对以后所要从事的工作的一系列流程进行了解。“体验学习”给了学生们多个岗位进行实习的机会,使学生的技能也可以得到更好的发挥。对学生的内、外动力从增加兴趣和扩大就业机会两个方面起到促进作用。 相似文献
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一位智者给一普通人一个筐子,让他尽量多地往筐子里装满石子。这位普通人装满了一筐大小不一的石子来到智者面前,智者问他:“还能再装东西吗 ?”他说:“没法多装了。”智者笑着接过筐子,将身边的沙子一把把撒入筐内,细小的沙粒都渗入到小石子的间隙中…… 智者发现了石子间的细小缝隙,并充用利用了它。 市场就如同石子间的缝隙,它到处存在着,却要靠细心人去寻找发现。山东一农民,每年都将收获的红薯精心收存,待冬、春二季在城内专卖烤红薯,现烤现卖,收入比卖生红薯翻了几番。江西一农民专种些野菜,养些柴鸡,他每天… 相似文献