商务英语与基础英语的对比分析

本对商务英语与基础英语进行比较，作认为：商务英语有其自身的特点和规律，它是英语的一种功能变体，是特殊用途英语的一种，基础英语是学习商务英语的前提保证，没有扎实的基础英语知识和技能，就谈不上学习商务英语，本阐述商务英语区别于普通英语的几个特点，分析其在商务英语教学中的实践意义和作用。     

关于对国际商务英语文体风格的研究

论文主要对国际商务英语的文体风格及表现形式进行阐述，国际商务英语不是一种独立的语言，而是属于特殊用途英语（ESP）的一种变体，它与普通英语没有本质上的区别，但同时又具有专门化的语言，主要表现在词汇、句法、语篇等方面。     

交际教学法在商务英语教学中的运用

商务英语是一种专门用途英语,它有其自身的特点,有别于普通英语教学。本文通过简要介绍交际法的理论核心及其特征,分析商务英语教学的目标,内容,教学对象和教学特征,并结合笔者在商务英语教学中的体验,谈谈交际法在商务英语教学中的运用。     

对商务英语教学本质问题的思考

本文主要结合Mark Ellis＆ChristineJohnson的商务英语教学理论，和商务英语课程的教学实际，探讨商务英语及其教学特点。强调商务英语教学的本质是英语语言教学。主张充分认识商务英语作为特殊用途英语的一种，是基于普通英语基础之上的变体。建议在具备扎实英语知识和技能的基础上，引导在校学生进行自主学习，丰富商务知识，提高商务意识。     

建构主义教学理论下商务英语实践教学新探

商务英语是一门与商业密切相关的特殊用途英语,它是围绕贸易、投资开展的各类经济、公务和社会活动,涉及经济、管理、法律、外交、媒体、社交等领域,是一门实践性很强的学科。本文通过对商务英语实践教学的现状及其成因分析,运用建构主义教学理论,对商务英语实践教学提出了新的见解。     

商务英语学科建设的ESP+EGP框架

ESP（专门用途英语）目的明确，实用价值高。EGP（普通英语）指的是典型的语言教学课程。商务英语作为ESP的一个分支，在我国日益普及，发展蓬勃。简要介绍了ESP和EGP的特点，提出商务英语学科建设的ESP＋EGP框架。     

浅谈交际教学法与高职院校商务英语教学

商务英语作为特殊用途英语,其教学目标强调交际能力的培养,表现形式是以学生为中心。交际教学法在我国已被很多高职院校的商务英语教师所接受并取得了良好的教学效果。通过了解商务英语课程的特点和交际教学法的优点,探讨交际教学法在高职商务英语教学中的运用方法．总结运用交际教学法应当注意的几个问题,对促进商务英语教学很有帮助。     

对比教学法在管理英语教学中的运用

管理英语是一种专门用途英语,它有其自身的特点,有别于普通英语教学.本文通过简要介绍专门用途英语的属性及其教学理论,分析管理英语的特点,并结合在管理英语教学中的体验,谈谈对比教学法在管理英语教学中的运用.     

浅谈商务英语的语言特征及翻译技巧

商务英语与普通的英语有着很大的区别,它的主要用途在于国际贸易以及营销等一系列的商务活动。商务英语与普通英语的主要区别在于词法、句法以及语体等,而它所涉及的业务范围也常常因为商业活动的不同而产生不同。而由于涉及的商务活动不同,就很难制定一个统一的翻译标准。因此对于商务英语来说,必须采取不同的策略来对待。     

高职商务英语专业人才培养的目标

商务英语是为对外商务活动这一特定的活动服务的专门用途英语,即ESP(English for Specific Purposes)。它广泛应用于对外商务及贸易活动中,可见它非常实用,它已经成为一门实用性很强的专业学科。随着中国日益融入经济全球化进程,我国与世界其它国家之间的商务往来将向着更深的层次、更宽的领域、更多的项目、更频繁的方向发展。因此,商务英语的主要特点在于其教学的专业化、口语化和很强的针对性,它所涉及的专业范围也很广,并具有独特的语言范式和表现形式。