产学研合作创新的收益分配机制比较研究

产学研合作创新的收益分配问题是产学研合作关系能否保持稳定的关键所在。本文首先在阐述产学研合作创新的收益分配机制理论的基础上,着重采用了MCRS法、Shapley值法和Nash模型来分析产学研利益分配机制,并进行比较分析,以期为建立产学研合作监测和评价系统及实现利益分配最优化提供一些建议。     

基于知识产权视域下的“产学研”耦合创新分析

随着我国自主创新战略的持续推广,产学研合作创新成为企业、高校与科研机构实现资源优势整合的一个有效途径,对于我国科技进步和经济社会发展起到了极大的推动作用。但是,产学研合作中产生的知识产权归属不明确、技术作价机制不规范、利益分配不科学等知识产权纠纷,已成为制约产学研合作可持续发展的瓶颈。因此,探索建立产学研合作＂专利池＂,实现产学研耦合互动创新迫在眉睫。     

产学研协同创新主要影响因素的计量分析

影响产学研协同创新的主要影响因素有人才培养,利益分配和合作模式等等,本文建立计量经济模型,实证分析了这些因素对产学研协同创新的影响.研究生和高校专任教师对产学研协同创新都有显著的作用,但高校教师并没有发挥其应有的作用;企业对产学研协同创新的贡献高于高校和科研机构;大学科技园能有效的促进产学研协同创新的发展.     

我国高校产学研合作利益分配机制研究

文章分析了科技成果转化机理和科技成果价值形成机理,指出利益分配矛盾的实质是高校或企业索取与技术成果所处阶段不符的利益。提出基于TPM协议的我国高校产学研合作利益分配机制,并分析了该机制的风险收益、决策影响因素和重要意义等,以期解决我国高校产学研合作中的利益分配冲突。     

不同产学研联盟类型的合作创新与利益分配比较

在单个企业方和单个学研方组成的产学研联盟系统中,当企业方为Stackelberg博弈的领导者而学研方为追随者时,针对松散型、较紧密型和紧密型3种联盟形式,引入了技术创新程度系数、创新补贴系数和利益分配比例,揭示了不同产学研合作模型的利益分配机制,并对不同产学研合作模式的利益分配进行了比较。结果表明:松散型联盟的创新度最低,单位产品利润最低,技术转让价格最高,需求量最小;紧密型联盟的技术转让价格最低,需求量最大,企业方利润和整体利润最大,是最理想的联盟模式;较紧密型联盟的创新度最高,单位产品利润最高,但是所有利润都最低。最后用算例进行了验证。     

产学研合作主体的博弈分析

产学研合作是企业和大学、科研院所实现资源优化配置和合理利用、整合的一种有效途径。产学研合作中最突出的一个问题就是利益分配问题,各主体之间的博弈对产学研合作的顺利进行有着十分重要的作用。     

破解河北产学研合作障碍的对策探讨

进一步深化产学研合作是增强河北企业自主创新和产业竞争力的必然要求。尽管河北省产学研合作在不断探索中取得了不小的进展,形成了较有特色的产学研合作模式,但仍面临着产学研结合中动力不足、定位不清、形式不适应、利益保障不健全等诸多问题。为使河北省产学研合作能够适应新形势下经济社会发展的需求,应着力推进产学研合作机制创新,建立完善产学研合作创新的组织管理机制、多元化投入机制以及公共技术平台和服务体系等,从而将河北省产学研用合作推进到新的水平。     

制度创新视角的产学研合作研究

文章论述制度和制度创新与产学研合作的关系,分析产学研合作的制度需求与制度供给,包括合作选择制度、筹融资制度、分工与协调制度、知识共享制度、人才交流与培养制度、利益分配制度、风险管理制度和公共政策与法律保障制度等,提出充分利用制度创新、不断优化制度体系是提高产学研合作创新能力的关键突破口,是又好又快发展产学研合作的有效途径。     

产学研协同创新冲突成因、特征及治理策略

产学研协同创新是国家创新体系的重要组成部分,对协同创新冲突的有效管理是提高协同效率的重要措施。为探讨冲突成因及其演化,本文将产学研协同创新冲突的影响因素归纳为外部环境、资源投入均衡性、知识流动与共享及组织管理制度四个方面。根据冲突成因,将冲突分为文化冲突、利益分配冲突和知识产权冲突。随后,结合产学研协同创新生命周期分析冲突的衍生机理,提出冲突发展遵循潜伏积累——公开对抗——冲突化解(或关系恶化)的演化路径,并阐述了不同类型冲突的阶段特征及其差异性。最后,为提升产学研协同创新效率提出了拓宽融资渠道、实行股权制利益分配、谈判契约式产权管理和设置协调管理机构的冲突管理策略。     

基于Shapley值法的区域创新网络利益分配机制

利益分配是区域创新网络合作中矛盾最为突出的一个关键问题,它对合作关系的持续稳定发展起决定作用。本文将shapley值法应用于区域创新网络合作伙伴的利益分配,有助于找出利益分配的理论依据及方法。     

基于多代理模型的产学研主体协同创新行为 演化博弈仿真分析

为了解决产学研各方主体在协同创新合作过程中各方的收益的合理分配问题,从而达到深层次的协同创新效应,这是产学研合作各方追求的目标,高水平的协同创新行为可以衡量协同创新的深度,将演化博弈仿真加入到产学研协同创新合作过程中,引入多代理机制重点分析合作演化的初试变量设置对博弈结果的影响,并考察结果和原因。在有限理性的基础上,结合多代理思想理论和演化博弈理论,依托Netlogo平台构建模拟环境、政府政策以及产学研主体各方进行仿真,分析并验证不同参数设置下仿真实验的结果及其原因。     

会计学专业产学研合作的现状与对策

随着高校教育改革的深入发展,学校对于专业的建设越来越注重产学研的发展模式,这有利于创新人才培养模式的推动。会计学专业作为实践性较强的一门学科更需要产学研的合作模式。产学研合作是企业、高校和科研单位,按照＂利益共享、风险共担、优势互补、共同发展＂的原则,进行一系列的科研教学等的创新活动。     

常州科教城产学研创新发展模式研究

大力发展与创新产学研合作是我国加快地方经济转变发展方式的重大举措,文章以常州科教城产学研合作为例,研究了常州科教城产学研的创新发展现状,从合作创新、融资创新、服务创新和孵化体系创新四个角度分析了常州科教城产学研合作创新发展的模式。     

我国产学研合作研究追溯及简评

近年来，产、学、研合作越来越引起政府和学术界关注，政府不断地加强对产、学、研合作的重视，学术界也对产、学、研合作进行了更加深入的研究。本文针对国内产学研研究现状，分别从产学研合作创新主体、合作机制、利益分配机制以及合作模式方面进行了较为细致的总结，并加以简要评述。     

我国区域创新体系中的产学研合作模式构建

区域经济创新系统是区域竞争力的重要来源,而产学研合作是提高区域创新能力的关键。我国当前区域创新体系中产学研合作模式尚存在一些不足,如市场企业主体拉动模式和当前国内企业发展水平还无法真正匹配,以及具有较为明显的短期行为特征等。就日本以地域共同研究中心为主体的产学研合作成功模式的经验而言,结合当前我国的实际,在区域创新体系建设中,应把以高校为主的技术创新推动模式与以企业为主的市场化推动模式结合起来,选择区域内产学研形成联盟的创新驱动与需求拉动的双重带动路径。基于区域创新能力的产学研合作新模式,应从内部建立动力机制、利益分配机制、组织机制,从外部建立社会机制、政策机制、调节机制,以促进产学研联盟的调控体系充分发挥创新效应。     

高职院校推进校企产学研合作研究与探索

高职院校需要重新审视“积极推动协同创新”的真实内涵，以“协同创新”作为高职院校产学研合作的理论依据，把握政府的“关注点”、兼顾企业的“利益点”和激发科研院所的“兴奋点”，促进高职院校加快适应高职人才培养特性要求的“产学研合作”。     

我国政产学研合作运行机制发展路径研究——基于协同创新视角

政产学研协同创新是产学研合作的深化。针对目前政产学研合作运行机制存在的问题,立足我国政产学研合作实际,运用协同创新管理理论,建立政府、企业、高校及科研院所三位一体的产学研合作研协同创新工作机制,对于推动政产学研合作从封闭式的创新模式、狭隘的技术合作创新向开放式的创新模式、全面的协同合作创新迈进具有极为重要的现实意义。     

西安市政府推动产学研合作创新的对策研究

产学研合作在促进科技与教育结合、推动经济发展方面起着至关重要的作用。近年来,政府越来越重视通过产学研合作促进经济的发展。本文从政府的视角出发,分析西安市产学研合作创新的现状及存在的问题,通过借鉴国外较成功的产学研合作创新的经验,提出了西安市政府推动西安市产学研合作创新的对策。     

产学研合作科技创新法律制度现状分析

产学研合作创新的经济行为同时也会产生各种复杂的法律关系。因此,对于产学研合作创新,我们要充分发挥法律制度对于产学研科技创新的激励作用。我国产学研合作创新法律制度还存在着诸多问题,如产学研合作创新决策机制缺乏法律定位;知识产权法律制度实施力度欠缺;缺乏统一的产学研合作创新法;关于公共服务平台建设的法律缺失等。因此,我们应当通过立法完善产学研合作创新法律制度,充分发挥法律对于科技创新的激励作用,保障我国产学研合作创新的可持续发展。     

加强产学研合作创新中的知识管理

知识管理是产学研合作创新的中间环节.基于此,本文在简单介绍了产学研合作创新的背景上,从知识管理的角度出发,对产学研合作创新过程中涉及到的有关知识管理的内容给予了简单分析.最后指出了产学研合作创新过程中影响知识管理实施的两个因素,并给出了一些解决建议.