论提问艺术在英语教学中的作用

提问艺术在英语课堂教学中具有十分重要的作用.教学实践证明,课堂教学中的提问的艺术一问题的设置、提出、回答等,对启迪学生思维,更好地、主动地掌握知识,培养学生的语言表达能力,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,优化教学过程,提高教学质量都有着十分重要的作用.教师应深入研究提问的艺术性,使提问成为"培养学生综合运用英语的能力"的有效途径.     

钳工实训教学方法的改进与探索

钳工专业是中等职业学校开设的重点专业之一。由于钳工专业的相关课程不仅理论性强,还具有很强实践能力的要求,且该课程内容广泛,难度大,使得中职学校的学生在学起来具有一定困难。本文针对目前学生对钳工实训认识存在的误区和实训过程中教与学的表现,结合所在学校的实际情况,提出开展实训教学的策略方法。在钳工实训教学中,要把因材施教落到实处,为每个学生提供优良的教学环境和教学质量,以提高钳工实习的教学质量。即：改变观念,培养钳工技能人才;明确学习目标,启发学生自主学习的积极性;创新教学方法,培养学生学习钳工的兴趣;注重学生个体差异,做到分层式教学;训后总结,及时有效地评价学生的成绩。     

如何培养学生对初中政治教育课的兴趣

一、以学生为出发点，激发学生的学习兴趣初中思想政治课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比较抽象。老师在授课时根据初中生具有好动、善疑、形象思维能力较强、注意力不易持久的特点，要采用生动、形象、具体的方式来引导学生的思维，要善于提出疑问，这是启发式教学的核心，能够激发学生的求知欲，培养学生的兴趣。教师可以根据教材内容的不同，联系生活，设置一些精巧别致的小问题，做到层层深入，环环相扣，引导学生讨论，在讨论中教师除了注意培养和提高学生的知识、能力，使学生的知识、能力及思想得到升华和发展外，还能互相启发补充，     

掌握课堂提问技巧 提高课堂教学效果

课堂教学的成败,是体现教师良好素质和高超教学艺术的关键。而提问作为课堂教学的一项技能,是提高教学质量的重要环节。有效的课堂提问,可使学生积极思维,激发学生求知欲,开拓学生思路,培养学生的语言表达能力又可使教师及时掌握学生对所学知识理解、掌握的程度,根据反馈的信息,可对以后的教学过程做出相应的调整,改进教学方法。     

启发诱导、因材施教:培养学生美术学习兴趣

本文主要阐述在教学中充分调动学生的学习兴趣收到良好的教学效果,就必须结合学生的身心特点和美术学科特点,通过因材施教、启发诱导的教学方式培养起学生较高的学习美术的兴趣。     

问题式教学法在基础生物化学教学中实践应用

本文介绍了基础生物化学问题式课堂教学的具体做法,并就问题式教学的开展进行了总结。运用教与学过程中的提问来调动学生学习主动性和解决问题的自主性,该方法能显著提高学生学习效率,并促进基础生物化学的课程教学改革以及提高教学质量。     

无机化学教学之我见

针对本科无机化学的学科特点,论述了教师在课堂教学的过程中,应该注重与学生的互动,启发学生思维,将多媒体与传统教学相结合。采用有效的教学方法,建立良好的课堂气氛,能增强学生的学习热情,进而提高教学质量。     

巧设问题,“问”得其所

为了提升英语课堂提问的有效性,文章从教师设置问题时要目的明确、把握提问的难度和频度、重视学生的个体差异以及提高学生的学习兴趣等方面探析了英语课堂提问的技巧和策略。教师通过精心设置问题可以帮助学生在学习中更好地掌握学习重点、突破学习难点,在提高语言应用能力的同时启迪思维、激发兴趣、张扬个性,从而达到提高课堂教学效果的目的。     

对中学体育教学的思考

培养德智体全面发展的学生是衡量教学质量高低的主要标准，也是素质教育的基本要求。培养学生的自我锻炼、自我学习、勇于创新的能力，提高学生的身体素质是当前体育教学的主要任务之一，因此，体育教学与训练不仅是传授知识与技能的过程，同时也是开发智力、培养创新精神、发展创造能力的过程。这就要求体育教师应积极思考，按照教育方针，根据体育教学的系统性、规律性特点进行教学、训练，激发学生的求知欲，使学生在学习中既获得技术知识、技能，又提高了能力，开发了智力，促进体育教学质量的不断提高。     

浅谈提高数学课堂教学质量从学生学习兴趣人手

一般来说,数学课堂教学讲起来比较呆板．枯燥无味,学生听课时精力不集中．注意力分散,进而影响了课堂教学质量。课堂上怎样吸引学生,怎样提问学生,怎样导入,怎样探究,都是非常基本的常用的课堂教学技能。成功的教学不是靠教师单方面的传授．更重要的是如何激发学生愿意听课,从要我学转变为我要学。笔者认为,比较捷径的方法就是从培养学生学习兴趣人手。 一、用联系法教学模式激发学生学习兴趣。提高数学教学质量     

多媒体教学在语言教学中的作用

多媒体教学手段引入课堂使语言教学生动活泼，引入入胜。对于培养学生的思维，增强学生语言表达能力都起到了积极的作用，增强了教学效果。在语言教学中运用多媒体教学，有利于提高课堂教学效率、有利于因材施教、有助学生的智力发展、有利于减轻教师的教学负担。由此可见，多媒体教学，在中专语言教学中的好处是多方面的，把多媒体教学的手段与传统教学紧密地结合，既可调动学生学习的积极性，又可促进学生语言能力的发展与提高，增强教学效果。     

如何发展高职高专教师的有效提问技能

在高职高专教学过程中，有效提问是一项设疑、激发兴趣、引发思考的综合性教学艺术，是提升课堂教学质量的重要途径，它是联系教师、学生和课本内容的重要纽带。本文主要介绍了在高职高专课堂中，提高提问技能的几种策略。     

最大限度地提高英语课堂教学效率之策略

为了最大限度地提高英语课堂教学效率和教学质量,教师要认真构思和设计课堂教学,要精讲精练,突出重点,注重课堂提问的艺术,营造英语课堂气氛,创设教学的多样化,激发学生的学习兴趣,采取灵活多样的教学方法,调动学生的积极性,达到事半功倍的课堂教学效果.     

高职计算机基础课程教学方法探讨

随着计算机技术的不断更新和发展,针对高职教育具有其职业性、实用性和技能性的要求,高职计算机基础课程的教学中在注重基础理论知识的教授的同时,强调对学生动手能力的培养,提高学生的学习兴趣,培养学生主动自主的学习是我们的教学目标。把理论教学和实践教学紧密结合,把课堂教学和实际应用紧密结合到一起,以利于提高高职计算机基础课程的教学效果和教育质量。     

激发兴趣 促进学生自主探究

教师如何调动学生的积极性和主动性，是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想方设法使学生产生兴趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识．那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就只会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”心理学研究，人在情绪低落时的思维水平只有情绪高涨时的二分之一。由此看来，兴趣是学习的最好老师。也就是说，教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能达到自主参与，获取知识。培养数学思维能力．发展智力的目标。基于以上认识．我在教学中注重把学生兴趣的培养渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程，有利地调动了学生的积极性和主动性，使学生自然而然地投入到学习中。     

运用电教手段提高体育教学效果

当今的世界是个开放的世界，随着改革开放的发展，现代化技术也在飞速发展，人类知识的总量也越来越大，要求学生掌握的知识也越来越多。作为体育方面的知识也不例外，为了使学生在有限的时间内学到更多的基础知识，发展学生智力并培养学生的教学能力，采用电化教学；来培养和发展学生的思维能力，启发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以取得最佳的教学效果。     

“建筑工程预算”教学的几点思考

为了提高建筑工程相关专业学生的学习积极性,以提高学生掌握预算知识的能力,并将理论知识转化成实践能力,对＂建筑工程预算＂课教学的目标进行了制定。在课堂教学过程中,通过教师要有意识地创造良好的课堂气氛,并通过学生与老师的互动教学方案,激发学生的学习兴趣,加强建筑工类课程的直观教学,重视建筑工程预算的实训操作环节,以有效地培养学生的实践能力。     

日语课堂教学过程中提问技能的探索(二)

二、课堂提问的技艺的类型日语课堂教学提问技艺,有不同的类型。根据教学过程基本阶段理论,遵循课堂教学中学生掌握知识的特点和规律,以提问的内容和目的不同,一般把日语课堂教学提问技艺分为以下几种类型。1.回忆性提问回忆提问是一种检查学生已学知识,着重培养学生记忆能力的提问。它是课堂上教师对学生已学过的具体知识、事实、材料进行提问。其目的在于确定学生能否掌握已学知识的实际内容,是否了解所学内容的基本事实,这类提问只需学生回忆具体的知识,这些具体知识是他们在提问之前就已经碰到过的,或是上次课堂上刚刚讲过的。这里并不要求学生对教师所提问题发表自己的观点和作出判断,而是就基本事实基本材料作答。教     

信管专业学生学习兴趣的提升

本文针对咸阳师范学院信管专业学生学习兴趣不浓的现象,结合教学实践,在教学中运用兴趣教学法,提高教师的文化与道德修养,激发学生学习的兴趣,增强学生的自信,以此培养学生自主学习的能力,从而提高教学质量。     

浅谈数学教学中培养创新能力的研究

培养学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育的核心任务。学生创新意识和实践能力的培养,课堂教学是主渠道。教师要在教学中精心设计,重视学生创新意识的培养。数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生一些初步的数学知识以外,还担负着发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣,养成良好学习习惯的历史重任。