白城市打造劳务输出知名品牌——农村人均收入27%来自外出务工

白城市开展“一推双带”活动以来，转移农村劳动力累计已达120万人次，进城务工农民人均年收入4100元，人均年增收676元，约占全市农村人均总收入的27％。     

山西省农民收入与人力资本投资分析

有关统计数据显示,山西省农村居民收入水平随其受教育时间的增加有显著提升。在此背景下,据“人力资本投资”学说,对山西农村居民的人均受教育时间进行统计,以此表示山西农村居民的人力资本投资,并通过构造计量模型分析山西农村人力资本投入与农民收入之间的关系,结论说明,山西农民受教育时间与农民收入提高之间呈显著的正相关关系,并提出改善农村教育增加农村居民收入的政策建议。     

教育有助于提高农村居民的创业收益吗?——基于CHIP农村住户调查数据的三阶段估计

本文运用中国住户收入项目(CHIP)2014年农村住户调查数据,实证考察了教育对农村居民自雇创业收益的影响。同时考虑教育的内生性和自雇创业的样本选择问题的三阶段估计结果表明,受教育年限每增加1年,农村居民的自雇创业年经营净收入显著提高18.6%。进一步,本文发现,农村自雇创业者和受雇者的年收入教育回报率不存在显著差异,而农村自雇创业者的小时收入教育回报率却显著低于城市自雇创业者。小时收入最能体现劳动者的劳动生产率,城乡教育质量的差距是解释这一差异的潜在原因。因此,在鼓励农村居民就近就地从事创业活动时,应同时采取能够提升农村教育质量的配套政策措施。     

2005年七半年农民现金收入增长12．5％

据国家统计局对全国31个省（区、市）6．8万个农村住户的抽样调查结果显示，上半年农民现金收入人均1586元，扣除价格因素影响，实际增长12．5％，增速比去年同期提高1.6个百分点。     

农村教育对农村居民收入的影响分析——以广东省为例

农村教育对农村居民收入起到重要作用。通过广东省1985—2010年数据，重点分析了农村教育对农村居民收入的影响。结果可看出，从农村居民的劳动力文化和收入结构的比例情况看，农民教育对农民收入结构有着明显的影响，随着更高的受教育水平农民倾向于向非农行业转移。从农村不同文化程度的收入情况来看，随着时间的推移不同受教育水平组的不同收入水平都发生变化，低教育水平与较高教育水平的收入差距不断扩大，即高受教育水平人群收入增长速度快于低教育水平组。     

加强党的执政能力建设 促进城乡经济和谐发展——城乡居民收入差距的现状、原因及建议

据我县对30户城镇住户和150户农村住户抽样调查表明，2003年，我县城镇居民可支配收入达7453元，农民人均纯收入仅为1728元，2004年1—9月，农村居民现金收入为1038．4元，而城镇居民可支配收入达6234．37元，比农村居民高6．0倍；据劳动工资统计资料显示，2004年1—9月，我县收入最高行业的单位职工月平均工资达2712元，相当于农民人均月平均收入190元的14．3倍。     

论农民生活质量

研究农村城市化,有一个具有核心意义的问题必须研究,即如何提高农民的生活质量。 衡量农村的经济水平,传统的首要指标是人均年收入。从温饱状态到小康水平,有关部门曾经多次拟订过指标。贫困线的标准,起初是人均年收入低于200元者,后来提高为500元。小康     

谈河北省社会主义新农村建设的职业教育支持

河北省是农业大省，农业人口比重大，平均受教育年限低，2005年农村人口平均受教育年限为7．7年，正处于推动经济起飞的“临界区间”．由于农民家庭学杂费负扫较重，农村教育投入不足，农村人口素质普遍较低等因素的影响，平均受教育年限提升难度加大，成为制约农村经济起飞的瓶颈．因此，大力发展义务教育和中等职业教育，提高农村人口科学文化素质，是河北省社会主义新农村建设的突破口和必然要求．     

人力资本对中国农村经济增长作用的实证分析

文章以人力资本理论为依据,选取1985-2005年间的有关农村经济的时间序列数据,分别从微观和宏观两个角度对人力资本在中国农村地区经济增长中的作用进行实证分析.实证研究发现,农民纯收入水平与劳动力受教育水平之间存在长期稳定的正相关关系,人力资本的投入能有效增加农户收入;人力资本的产出弹性较高,对农村产出有明显的积极影响,但是由于农村人力资本存量增长缓慢,对农村产出的贡献率较低.文章进一步对上述实证分析结果进行了原因剖析,并提出了相应的对策建议.     

构建农民增收长效机制确保农民收入持续快速增长

据国家统计局云南调查总队对全省2400户农村住户抽样调查资料，2007年我省农民人均纯收入绝对值、增加额、增长幅度均创1985年以来新高。农民人均纯收入达2634．1元，比上年增加383．6元，增长17．1％，扣除物价因素，