机械类高职院校开展创业教育的方法和途径研究

为适应时代对人才的需求,创业教育成为高等教育的基本目标之一。创业教育的目的是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等多项综合素质。文章结合机械类高职院校学生特点,通过对我国创业教育现状及存在问题的分析,对机械类高职院校开展创业教育的方法和途径进行了初步的探讨。     

改善高职高专机械类专业教学质量的对策探索

高职院校是培养高技能人才的阵地,特别是对于机械类专业的人才培养来说,其任务十分巨大。但是,因当前高职机械类专业教学中存在诸多问题,因此,必须及时采取有效的对策加以解决。本文主要对当前高职高专机械类专业培养人才目标以及教学现状进行了深入的探讨和分析,并提出了诸多关于提高高职高专机械类专业教学质量的对策。     

人工智能融入创新创业实践体系构建 ——以机电专业为例

随着科技发展和社会进步,人工智能时代的到来已被社会各界广泛认可,这对高职院校人才培养提出了新的要求,更为发展创新创业教育提供了新的抓手。通过对现有高职院校创新创业教育情况的研究,根据机电专业应用型人才的实践教学特点,提出了将人工智能融入创新创业教育的新时代教育实践体系,通过理论基础课教学、专业课教学、实训教学、创新创业实践等一系列的培养计划达到培养高职院校创新创业人才的目标。     

加强创业教育培养合作学习型高职人才

开展创业教育,鼓励高职学生自主创业,是培养高职学生创新精神和创业能力的重要途径。高职院校在开展创业教育,实施合作学习型高职人才培养的过程中,应牢固树立创业理念,明确创业目标及人才培养目标,通过加强创业教育课程体系建设,加强创业教育中教师教材建设,以及校企合作搭建创业实践平台等措施,为提高高职学生的创业素质教育和创业能力训练助一臂之力。     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架.并且.根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的.     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架。并且,根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的。     

我国高职院校创业教育的问题与对策

文章通过对国外创业教育经验的总结,分析了我国高职院校创业教育情况,提出了高职院校创业教育的几大问题,并从高职院校定位的角度提出了相关对策。高校做好创业教育,应从自身的培养目标出发,找准定位,分层次开展,将创业教育融入专业教育中,合理设置课程,注重氛围的营造,才能真正将高职院校的创业教育落到实处。     

高职计算机专业创业教育与专业教育融合研究

创业教育已成为高职教育改革的必然趋势。本文阐述了创业教育的内涵,分析了当前创业教育发展的现状与存在的问题,以计算机专业为例给出了专业教育融合创业教育途径。     

构建高职电子商务专业创新创业教育课程体系的思考

电子商务的迅速发展需要创新创业型高技能人才。开展创新创业教育能提高高职电子商务学生的专业技能,缓解就业压力,提高就业质量。本文从教育模式、课程设置、教学实践等方面对电子商务专业创新创业教育课程体系进行了阐述,并对实施高职电子商务专业创新创业教育课程体系的重难点进行了分析。     

基于引领视角下高职院校创业教育内涵的研究

高等学校实施创业教育试点工作以来,取得了一些研究成果和实践经验,同时也给研究高职院校创业教育内涵带来更大的空间。本文通过梳理资料、调查研究认为,我国经济和社会发展处于重要转型期,高职院校的创业教育应该紧密结合新形势下的人才战略进行一些基本理论研究,提出并界定了高职院校创业教育内涵的定义,以期引导高职院校创业教育找到更为清晰的工作目标。     

顶岗实习环节高职生创业素质培养

本文在深入理解创业素质内涵的基础上，对高职酒店管理专业顶岗实习的管理模式进行了探索，将学生创业素质的培养嵌入顶岗实习阶段的教育目标，从一个较高的层次探索全面提高学生综合素质的方法。     

创办“创业管理”专业,探索高职创业教育新路

虽然创业教育在我国高校已开展了10多年,但我国的创业教育水平仍然处于初级阶段,大学生的创业比例与创业成功率还很低。为此本文提出创办"创业管理专业",并从创业管理专业设置的必要性、高职学生创业项目分析以及创业管理专业开设的课程等三个方面进行了研究。     

高职专业教育与创业教育融合思考

高职专业教育倾向于学生就业能力培养,而创业教育则倾向于学生发展能力的培养,如何将创业教育渗透到专业教育中,成为广大教育工作者共同关心的课题,本文作者对这一问题进行了深入浅出的阐述。     

浅论高职创业教育的目标与功能

信息、知识经济时代的高职教育,已进入了一个创业教育的新阶段,但至今人们对创业教育仍没有统一的认识。在就业型教育向创业型教育转变的今天,从理论与实践的结合上深刻认识创业教育的目标与功能,是高等教育、包括高职教育在内的深化改革和不断发展必须面临的一项重大课题。     

物流管理专业创业教育体系构建研究

随着近几年高校毕业生就业难情况的出现,创业教育开始在我国高校中普及开来.针对高等院校物流管理专业创业教育现状,分析了高等院校物流管理专业创业教育的目标,探讨了现阶段高等院校物流管理专业创业教育体系的构建内容.     

机械类技能高考生生源素质调研与单独培养研究

本文通过对机械类技能高考生进行生源素质调查分析,针对性地提出单独培养策略,完成机械类专业中、高职协调发展的重要基础性工作。     

高职食品营养与检测专业创业教育的调查研究

通过对本校高职食品营养与检测专业学生的问卷调查和访谈调查,本文对本专业创业教育的现状进行了调查研究。结果表明,大部分学生认为在校期间的创业教育尚未得到有效开展。在校期间的创业教育应采取多样化形式,尤其是偏向实践、体验型的创业实践活动。     

高职院校大学生创新创业选拔指标体系的思考

实施创业能力教育既是高职教育自身发展的要求,也符合我国高等职业教育改革目标。当前高等职业教育改革的主要方向之一就是创业教育,既可以培养学生的就业能力,也可以培养学生的创业意识,从而缓解高职学生的就业问题。     

基于创新创业教育的高职电子商务专业实践教学体系构建

实践教学是高等职业教育人才培养的必备环节.电子商务创业成本较低,成功率较高,是最适合开展创新创业教育的高等教育专业.文章基于创新创业教育的理念,构建了“基础性实践、专业特色实践、应用创新实践和创业性实践”4个层次13个模块的实践教学体系,并对如何构建基于创新创业教育的高职电子商务专业的实践教学体系提出建议.     

高职经管专业创业教育生态系统的构建——以创业项目为视角

东北地区新一轮经济振兴需要创新创业,高职院校是经济振兴人才培养的重要阵地,本文以创业项目为视角研究经管专业创业教育生态系统,分析了目前高职经管学生创业现状和项目带动下的创业教育内容与特征,最终认为应当从院校本身的培养体系、政府创业激励政策和有效的校企合作平台来予以构建。