高职院校筹资绩效评价指标体系研究

随着高等教育体制改革的不断深入,给高职院校带来前所未所的发展机遇,与此同时,资金来源的有限性与资金需求不断增长的矛盾日益突出,资金不足已成为阻碍高职院校发展的瓶颈,各院校纷纷采取各种方式积极筹资,但由于受传统观念的影响,效果并     

高职院校筹资体系的构建

高职院校的快速发展使得各院校对资金的需求量不断增长,然而高职院校筹资渠道比较单一,国家政策也存在一定的局限性.文章结合我国当前实际情况,构建了一套高职院校筹资体系,以促进高职院校加强资金管理,提高资金使用效益.     

高职院校筹资多元化研究

近年来,随着技术型人才需求增加,高等职业院校迅速发展。“职教20条”的提出更是为高职院校带来了新的发展契机。在推动高职院校改革发展的过程中,增加高职院校的经费投入必不可少。本文从现阶段背景出发提出高职院校筹资多元化的必要性,从高职院校筹资现状分析了其存在的问题,最后得出高职院校筹资多元化对策。     

高职院校实训基地项目绩效评价研究

高职院校实训基地是培养高端技能人才的重要载体,是提升学生技术应用能力和创新能力的关键,高职院校一方面要加大对实训基地的投入;另一方面也亟需对实训基地进行绩效评价。文章探讨了绩效评价的概念和方法,运用平衡计分卡理论对实训基地绩效评价指标层次进行设计;运用层次分析法理论及yaahp软件对指标体系的权重进行计算,初步建立了较为可行的、适合高职院校特点的实训基地绩效评价指标体系。     

平衡计分卡在高职院校财务绩效评价中的应用

为保证高职院校的财务绩效管理能够更加完善和具体,将平衡计分卡投入绩效评价中使用,从高职院校发展过程看传统的绩效评价,通过平衡计分卡使用构建新的绩效体系,并按照其实施步骤和具体的绩效指标评价体系,将平衡计分卡更好地应用在高职院校财务绩效评价上。     

高职院校多元化筹资研究——基于江苏省高职院校的个案分析

20世纪90年代以来,我国高等教育事业快速发展,办学规模不断扩大,办学条件不断提高,随之而来的是教育经费的严重不足。不断拓宽经费来源渠道,进行多元化筹资已是必然选择。高等职业教育与其他学科专业教育存在诸多方面的不同,高职院校的多元化筹资也呈现出不同的特点。通过对高职院校多元化筹资的个案分析,可以深入发现高职院校多元化筹资过程中遇到的问题,总结经验教训,寻求其改进方法和努力方向。     

高职院校教师绩效评价分析与构建

目前,关于普通高校教师绩效评价体系研究较为完善,而对高职院校教师绩效评价的研究还较少,评价体系也不够完善。本文从高职院校教师绩效评价的内涵、特殊性、原则和评价方法对比四个方面就高职院校教师绩效评价进行了分析。为高职院校构建科学合理的教师绩效评价体系奠定了理论基础。     

高职院校筹资管理探讨

自1998年以来高职院校规模发展迅速,全国现有1000余所高职院校,全日制在校生已经接近800万,到2010年,高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。与此同时,资金来源的有限性与资金需求不断增长之间的矛盾日益突出,成为制约高职院校发展的瓶颈,由于财政拨款与学费收入仅能满足高职院校的日常运营,校办产业收入与接受捐赠等方式筹集资金有限,于是各院校纷纷转向负债融资,融资的盲目性带来高额的负债,伴随着巨大的财务风险,使高职院校发展陷入危机。为了高职院校的可持续发展,如何有效筹资已成为高职院校财务管理工作的重要内容。     

基于平衡计分卡的珠三角地区高职院校绩效评价研究

利用平衡计分卡原理对珠三角地区以工科为特色的4所公办高职院校绩效进行分析比较,发现教师质量及对地区贡献率两个指标对高职院校绩效水平影响较大,提出高职院校应注重高层次人才引进与培养、与地方经济互动发展的建议。     

转变观念 拓宽高职院校筹资渠道

目前我国高等职业院校普遍存在投入不足、经费短缺、巨额债务等问题，各学校只有转变观念，解放思想，充分融合社会资源，进一步拓宽投资渠道，发展才能有保障。     

高职院校财务绩效评价初探

《中华人民共和国高等教育法》第六十八条规定，高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业技术学校和成人高等学校。根据本法规定，高等职业技术学校是高等学校的一种，以下简称“高职院校”，高等职业教育简称“高职教育”。高职教育是以国家财政拨款为主，辅之以征收学费、校办产业的收入、社会捐助集资和设立教育基金等多渠道筹措教育经费的新体制，     

高职院校绩效评价平衡计分卡指标体系的构建

为了更科学地管理高职院校,不断提高高职院校的竞争能力和组织绩效,本文以平衡计分卡这一先进管理理论为工具,结合我国高职院校现状,着力研究了高职院校绩效评价体系的建立,试图构建一套较为全面的高职院校绩效评价指标体系,以期对我国现行<高职高专院校人才培养工作水平评估方案>予以补充.     

高职院校财政支出绩效评价的问题与对策分析

资金使用问绩效的观念不断深入人心,高职院校具备开展财政支出绩效评价的基本条件,但是还存在诸如认识上不到位、绩效目标申报与预算管理相脱节、评价指标体系不完善等问题,因此需要采取以下措施加以改进：加大宣传力度、树立资金使用讲效益的观念、营造绩效评价氛围;与预算管理相结合,强化预算绩效目标申报,设置科学合理的绩效评价指标体系;建立有效的监督机制、体现客观公正;创新项目经费拨款方式等。     

高职院校绩效评价平衡计分卡指标体系的构建

为了更科学地管理高职院校,不断提高高职院校的竞争能力和组织绩效,本文以平衡计分卡这一先进管理理论为工具,结合我国高职院校现状,着力研究了高职院校绩效评价体系的建立,试图构建一套较为全面的高职院校绩效评价指标体系,以期对我国现行《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》予以补充。     

新时代高职院校财政专项资金绩效评价

文章分析了高职院校财政专项资金管理情况,提出针对性的绩效评价措施,希冀帮助高职院校高效利用财政专项资金,提高高职院校竞争力.     

高职院校资金使用效益与监管

高职院校在资金的使用过程中存在很多问题,使资金的使用效益呈现下降的趋势。解决我国高职院校资金使用中存在的问题,要对高职院校当前体制进行改革,建立有效的监管机制,实现职业教育资源的优化配置和办学效益最优化的目的。     

基于胜任力的高职院校辅导员绩效评价体系研究

研究基于胜任力模型的高职院校辅导员绩效评价体系对健全辅导员管理和考核有着重要的意义,有助于辅导员队伍的专业化、职业化建设。笔者从介绍胜任力和绩效的关系出发,分析了基于胜任力的高职院校辅导员绩效评价的优势,进一步探索了基于胜任力模型的辅导员绩效评价体系的构建。     

高职院校教师资源配置优化研究

教育大计,教师为本,高校教师资源的合理配置是推进高校整体发展的核心因素和基础保障。在双一流背景下,高职教育作为高教系统的一部分,各高职院校把握战略机遇,争先进入转型升级的新时期。那么如何打造特色优质职业院校,其关键在于从科学的人力资源规划,完善的考评机制,合理的师资培养机制,健全的人才流动机制入手,全面解决高职院校现有的教师资源配置问题,从而最大限度地发挥人力资源效用,助力高职院校特色发展。     

高职院校以平衡记分卡为主体的绩效评价体系

近年来,以平衡计分卡为主体的绩效评价体系已经在我国逐渐推广,但绝大部分的都在企业实施,而在事业单位的应用并不广泛。作为近年来蓬勃发展的高职院校,想要在竞争中赢得一个稳定而长远的发展必须综合考虑长期和短期的发展,内部和外部的均衡,而这恰好是平衡记分卡的关键所在。因此,本文试图对高职院校运用平衡记分卡的绩效评价体系,以此来提高院校的市场竞争力。