如何构建高职会计电算化专业实践教学体系

高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调实践动手能力,突出综合应用能力的培养。传统的会计电算化教学模式已不能适应高职教育培养目标的需求。因此,构建一个以就业为导向,符合高职会计电算化专业教育目标的实践教学体系显得尤为迫切。     

高职会计电算化专业课程体系建设研究

会计电算化专业伴随现代信息技术的产生和发展,在会计电算化专业(高职)的课程体系构建中,尚存在需要探讨和研究的问题。以我院创建省级示范性高职院校为契机,建设会计电算化重点专业,从高职会计电算化专业课程体系建设入手,通过分析课程建设中存在的问题,结合当前高职教育形势,提出我院建设会计电算化专业课程体系的思路与对策。     

高职会计电算化教学模式的创新与实践

改进人才培养模式和课程建设一直是高职教育的重点关注内容,高职教育需要在科学分析并定位人才培养模式基础上,以中小企业会计核算和财务管理岗位需求入手,将会计相关的职业证书等要求融入教学内容中,重新构造教学模式,形成以职业为导向的实践教学体系,体现会计电算化教学的针对性和职业性。本文在对高职会计电算化教学现状分析的基础上,对高职会计电算化教学模式的创新与实践进行了探讨。     

高职计算机应用技术专业课程体系构建——基于岗位能力需求

高职专业课程体系的构建要适应职业岗位群的能力需求,湖南财经工业职业技术学院计算机应用技术专业通过对相关用人单位的调研,统计分析了该专业对应的职业岗位群,详细分析应具备的职业能力要求,进而制定计算机应用技术专业课程体系,实现课程设置与岗位能力需求的零距离对接。     

新时期高职会计学生岗位职业能力提升研究

随着会计从业资格证书的取消,高职院校会计专业教学内容也将发生较大的变化。高职院校在新时代新形势下,会计教学必须回归本位,加强学生专业素质和专业岗位能力的培养。针对目前部分高职院校会计学生的现状,对会计岗位职业能力内容进行了分析和探讨,提出了一系列提高会计专业学生岗位职业能力的途径。     

谈高职会计专业经济法教学

本文在分析高职会计电算化专业经济法课程应以满足会计岗位知识需求和未来职业发展为目标的基础上,探讨了教学内容的选择,论述了采取的教学措施。     

谈高职会计电算化专业基于工作过程的课程体系开发

基于工作过程的高职会计电算化课程体系的开发,应根据本行业领域的人才需求,在开展广泛调研的基础上,确定会计岗位群,分析每个职业岗位的典型工作任务,明确各岗位的工作职责,归纳其行动领域,并转化为学习领域,按照职业岗位需求及职业标准来设置课程,精心设计学习情境,达到职业能力培养目标,构建高职教育特色的课程体系,以切实提高人才培养质量。     

高职四环递进会计仿真实训教学方法探讨

高职会计专业培养在会计领域,从事会计、审计及财务管理相关工作的高素质技能型专门人才。针对高职会计专业的培养目标,按照高职会计专业毕业生的职业能力要求,探索以会计岗位职业能力为本位、突出会计职业能力培养、工学结合、校企合作、由浅入深、循序渐进的四环递进高职会计仿真实训教学方法,对于完成高职会计专业的培养目标,实现毕业生职业能力与就业岗位职业能力需求零距离有着重要的意义。     

基于岗位职业能力的高职电子商务专业课程体系建设研究

本研究通过深入电子商务企业和企业电子商务部门调研,在对电子商务专业就业岗位群、典型工作任务以及职业能力分析的基础上,构建基于岗位职业能力的高职电子商务专业课程体系,对提升高职院校电子商务专业建设水平、提高人才培养质量和增强高职院校市场竞争力具有重要的促进作用。     

基于国家职业标准的应用型高校会计电算化专业课程体系构建

近年来,国家越来越重视应用型高等教育的发展。扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模是我国未来高等教育的一个重要发展方向。本文在对会计电算化专业课程体系现状与重构背景进行分析的基础上,探讨了经济高速发展和计算机在会计业务领域广泛应用背景下的会计电算化人才需求特点,结合相关职业标准和相应的岗位群构建了职业综合能力和职业拓展能力并重的"一个中心"、"三大平台"、"六大模块"的课程体系,总结了新课程体系的教学特点。     

以就业为导向的物流管理专业课程改革研究

目前我国物流行业发展迅猛,物流人才紧缺,但与物流人才紧缺相矛盾的是高职院校物流专业毕业生不能适应具体的岗位要求。因此,必须以就业为导向,以职业能力为本位对高职教育物流管理专业课程进行模块化改革研究。     

现行校内会计模拟实训教学完善之探讨

校内会计模拟实训是提高会计专业学生专业技术能力和动手能力的重要培养手段.各高职院校会计专业一直致力于会计实训教学的探索和实践,相继开设了会计单项实训、会计综合实训、会计手工实训与会计电算化实训等形式的校内模拟实践课程,且取得一定的成效.在目前社会对会计教育所传授的知识及技能的要求发生了变化的情况下,会计模拟实训室和会计实训教学需要有新的突破,必须以中小企业会计职业岗位为就业导向,从课程设置、实训内容、实训方法和环境、教材建设、考核评价等方面进行改革和完善.     

高职会计专业实训模式探讨

"大会计教育"要求高职会计专业教育扩大,培养综合能力强、业务水平高的会计人才,将传统的"会计"、"出纳"职业岗位扩展到各个行业需要会计知识的岗位。为此,探讨了我院会计专业学生就业相对较多的会计专业模块化实训设计,该方案重视学生在校期间相关模块化实训,培养学生的专业素质与业务能力,促使学生认知会计专业能够从事的职业岗位和范围,了解会计岗位的从业资格、素质要求及职业特点,进行自己的职业生涯规划。毕业生质量能够获得企业的认可,达到了高职教育就业为导向的培养目标。     

探索构建基于工作过程的高职会计电算化专业课程体系与教学改革

根据职业教育改革的要求,职业教育要与岗位工作过程所需的知识和技能来培养学生。本文通过构建高职会计电算化专业技能教学课程体系,并提出相应的教学改革,以期达到高职教育的目标。     

浅析基于工作过程系统化的会计电算化课程体系构建与开发

会计电算化将计算机信息技术应用到会计实务中,实现对会计信息的管理,让学习者能够熟练地使用电算化进行具体的会计业务处理,使会计工作岗位零距离接触,能够适应各企事业单位要求。例如加强会计电算化的实践性教学,合理设置专业课程和内容,重视案例教学和社会调查,加大实践性教学投资力度,提高专业教师实践技能,走校企合作之路等都是会计电算化课程体系构建必须面对的问题。而基于工作过程系统化,让课程和企业模拟实战更加接近,在环节上保证了专业学习的效果,为未来会计电算化人才的培养提供了助推力。     

对高职院校会计专业课岗位对接综合实训教学改革的探索

在高职院校中进行会计岗位综合实训实习,是增强财会专业学生综合分析能力的途径之一。加强高职院校会计专业课岗位对接综合实训,必须解决长期以来存在的认识模糊、内容单一、方式不当、方法陈旧等问题;以人才市场为导向,适时地调整教学内容、教学方式和方法,构建实训教学新模式;健全对接实训项目的质量控制体系;加强各会计岗位电算化操作实训,从而会计专业课与岗位实训的有效对接。     

基于能力本位的高职投资与理财专业课程体系的构建

本文在高职能力本位教育理念的指导下，通过对高职投资与理财专业就业岗位的分析，明确了专业就业岗位群的定位，并对这些岗位的典型工作任务和职业能力进行了归纳分析，厘清了就业岗位群所需要的通用职业能力、关键职业能力和拓展能力，最后围绕这些职业能力的要求构建了高职投资与理财专业的课程体系。     

数字经济背景下高职财会人才培养创新研究

数字经济时代的来临,为社会经济生活中职业岗位的工作内容和模式带来了变革,同样对财会人员的工作提出新的要求。这对财会专业的人才培养既是一个机遇也是一个挑战。为此,高职院校财会专业需要针对会计职业岗位工作内容、职业能力要求的变化重新定位人才培养目标,改变人才培养的观念,重构课程体系。     

高职院校会计电算化省级特色专业建设的研究——基于“四层三元制”的高端技能人才培养模式

为加强会计电算化专业建设,提高学生职业能力和可持续发展能力,高职院校应深入贯彻国家高等职业教育有关文件精神,建立健全校企合作机制,积极探索“四层三元制”人才培养模式,构建“课岗融合、课证融通”的专业课程体系,开展教学团队、精品课程和教学资源建设,完善各项教学管理制度,加大教学设施的投入,提高办学效益.     

探讨高职会计专业职业岗位模式的实训教学

如何搞好专业实训教学、提高学生实际操作应用能力一直是高职会计教学探索和研究的课题。针对高职会计专业的培养目标，结合当前的会计市场需求和高职会计专业的实训教学现状，提出在高职会计专业加强职业岗位实训教学的基本思路，并着重阐明职业岗位实训教学的实施方案。