刍议小组合作学习在初中英语教学中的开展

正随着新课改的逐步推进和深入,自主、探究、合作等新的学习方式成为高效课堂的核心理念。小组合作学习成为课堂教学中的重要手段。小组合作学习有利于教学的多边互助,使每个学生都获得平等参与的机会,也有利于照顾学生的个别差异,使每个学生获得成功的学习体验。结合英语课堂实践,我对小组合作学习与学生主体性发展的关系进行了积极探索,下面我就来谈谈对开展小组合作学习的认识和看法。一、划分与成立学习小组合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的,构建合作学习小     

基于个体差异的数学小组合作学习教学策略

数学知识概念相对抽象,部分学生难以适应数学学习要求,很多时候难以获得理想学习成绩。为提升教学质量,解决学生在学习中的困难,应基于个体差异展开小组合作学习教学,通过小组合作克服个人学习困难,使基础薄弱的学生得到成绩较好学生的帮助,形成互助性学习关系。因此,本文将基于个体差异的数学小组合作学习教学策略展开探讨。     

浅析小组合作学习在高职高专商务英语视听说教学中的运用

商务英语视听说是高职商务英语专业一门重要的技能课程,是融合视、听、说于一体的课程。小组合作学习有助于学生缓解学习焦虑,提高自主学习能力,培养语言运用能力和团队责任感。本文浅析小组合作学习在高职高专商务英语视听说教学中的运用。     

小组合作学习在中职英语教学中的实践研究

现代社会,合作已经被越来越多的人重视和应用。对中职学生的英语学习而言,我们也有必要强化合作特别是小组合作。中职英语教学目标与导向具有双重属性,意味着我们中职英语的教学既要注重基础英语能力与素养,又要结合学生就业方向与岗位需求。本文就中职教学实践,提出小组合作学习在中职英语教学中应用的方法和措施,力求为中职英语的开展提供有价值的借鉴。     

期构建初中英语教学中的高效课堂

在新课程改革的背景之下,初中英语教学占据十分重要的地位。新课程改革也为初中英语教学提出了更高的要求,教师在开展教学的过程当中,应当更加重视对于学生学习兴趣的培养以及自主学习能力的培养。而高效课堂的构建,能够最大限度的提升学生学习英语的效率和改善当前教学的质量,是新课程改革下的一种新型的教学模式。本文将首先介绍初中英语教学现状,其次进一步的分析初中英语高效课堂的构建策略。     

小学数学分组合作学习的研究

小组合作学习有助于学生积极踊跃的参与多样化教学活动,也是一种内涵丰富的教学形式。随着新课程的改革与发展开展,小学数学教学教师应当尊重学生的课堂主体地位,通过正确的引导与帮助,创新教学方法,激发学生的课堂主观能动性,有助于构建小学高效课堂。在此背景下,简要分析小学数学教学中如何开展分组合作学习,并提出具体的教学策略,希冀促进小学数学教学有效延展与创新,切实提高学生的数学学习兴趣,促进合作学习的有效进展。     

语文课堂中基于"让学习发生"的小组建设实践研究

学习小组建设是在新课程改革背景下形成的,具有与之相适应的新的教学组织形式,是新课改语文教学中的重要组成部分。在教学中搞好学习小组建设,充分利用好小组建设,有利于学生获得语文知识,形成技能,达到事半功倍之效。     

初中语文小组合作学习之我见

合作学习作为教育改革的主流模式之一,已经越来越受到人们的重视。合作学习能让学生平等地参与课堂的学习,并能做到随时发言和充分的表现自己,学生的主体地位得以体现主体人格得到尊重。这就要求:中学教师在开展语文学习活动时,要充分发挥学习小组的优势,以提高中学生语文学习水平。     

大学英语课堂小组学习分析及解决措施

我国的教育体制正在改革,给大学英语的教育教学提供了广阔的发展空间。小组教学模式应运而生。小组学习有利于提高学生积极性,培养学生的创新能力和团队精神,是一种非常有效的学习方式,本文旨在分析大学英语小组学习的优势和存在的问题,然后探讨解决问题的具体措施,希望相关人员能够借鉴。     

新课标要求下的初中英语教学研究

在现阶段初中英语教育教学活动中,教师要对教学内容、教学手段以及教学目标进行合理设计和规划,并对学生英语学习的态度、方法等进行指导,让学生在有限的课堂时间里,对英语学习产生正确的认识,养成正确的英语学习思维以及学习习惯,从而对英语这门学科的学习产生积极性和主动性,逐渐提升自身的英语学习成绩。     

用知识竞赛激活导游基础课堂

针对学生乐于竞赛,表现欲望强的身心特点,在导游基础课堂上教师可以采用知识竞赛的活动方法。通过模仿“一站到底”“天才知道”等节目形式,既能增强学生学习兴趣,也可以增强学生课上学习效率,扩大学生的知识面,增加旅游基础课堂的趣味性。知识竞赛有助于激发学生学习兴趣与学习热情,促进小组学习合作,加深学生对于导游知识的理解与学习。     

探析初中英语课堂中的趣味教学

美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"趣味教学就是创造一个和谐融洽的师生关系,轻松愉快的学习环境,采用灵活多样的教学方法,让学生做中学,学中用。英语教学应让学生真正把学习当成乐趣,关注学生的个体差异和不同需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。     

试论研学旅行中如何引导学生自主学习

目前,教师对于学生自主学习能力的培养仅仅局限于课堂,使学生的发展受到了限制。研学旅行作为一种能够有效提升学生综合能力的方式受到了更多关注。基于此,本文分析了利用小组合作探究、实地体验与综合实践这些研学旅行的环节引导学生进行自主学习的策略及作用。     

初中英语口语教学现状及对策研究

口语组成初中英语教学的一个重要部分,其教学质量水平在很大程度上影响着学生的口语交际能力。然而目前初中英语口语教学的现状并不乐观,在应试教育的影响下,大多数学校与教师没有足够重视口语教学,只将提升学生的成绩作为教学目标,而且部分教师本身存在发音不准确的问题,学生自然无法流利交流。如何进行有效的英语口语教学,是新课改环境下英语教师探讨新教学方法的重要课题。本文笔者结合初中英语教学实际,对英语口语现状进行分析,从而对目前口语教学现状进行思考,并提出自己的相关建议和对策。     

浅谈初中英语教师激发学生学习动机策略

在初中英语教师的教学过程中,教师经常会遇到一些没有学习兴趣或者厌倦英语学习的学生。英语学习相比于数学、物理这些逻辑思维较强学科的学习略显无聊,在英语学习过程中学生需要记住很多单词与语法。学生没有学习动机,教师所进行的教育无异于填鸭式教育。这种形式的教育不止效果不佳,还会让学生处于一种疲惫的学习环境中,很多情况下会出现一种学生知其然不知其所以然的现象,这时教师就需要应用适当的策略来激发学生的学习动机从而帮助学生达到高质量的学习效果。     

启发式教学模式在高校声乐教学中的应用研究

传统高校声乐教学是以教师为主,学生被动接受,与"学生主体"的教学理念相悖,不利于学生学习能力的提升。启发式教学是基于新课标下诞生的新型教学模式,在基础教育、高等教育领域,都有广泛应用。本文针对启发式教学模式在高校声乐教学中的应用进行探究和阐述。     

导学案在农村地理教学中的实践性研究

在农村地理教学中,"导学案"是非常好的教学模式,"学"与"案",顾名思义,突出学生的学与练,老师在其中起到的作用是引导,为什么其是一种非常好的教学模式,因为"导学案"可以迅速提高学生的学习积极性和效率,也能改变传统教学中老师在台上滔滔不绝,学生在台下昏昏欲睡的局面,这种创新教学模式可以让教师与学生共同参与,共同完成学习目标,也可以增强课堂的互动性,而在"导学案"的具体教学试探过程中,目前还存在一些问题,如何解决目前在教学实施过程中的种种问题,成为重中之重。     

高职旅游英语合作学习探讨

本文论述了在旅游英语课堂教学中应用合作学习模式的重要性和可行性。在旅游英语教学中,应以学生为主体,以教师为主导,以情景教学为主要手段,注重学生综合英语应用能力的培养。通过在旅游英语教学中引入并实施合作学习,在改变传统教学模式的同时,培养学生的主体意识和参与意识,提高学生的综合能力。     

“任务驱动教学法在翻转课堂实践中的应用研究”以全国导游基础知识课程为例

随着科技技术的不断发展,教育改革的不断推进,各教育阶段在教学模式和教学方法上都做出了较大的改变和优化。其中翻转课堂教学模式能够极大程度上提高学生的学习地位,锻炼学生的思维方式,而在翻转课堂教学中应用任务驱动教学法能够改善教师与学生之间的关系,通过给定学习任务、小组合作学习等多项环节进一步提高学生的学习能力,为学生理解和运用知识提供有效条件。本文就任务驱动教学法在翻转课堂实践中的应用进行研究,以全国导游基础知识课程为例作出分析,提出几点建议,以供参考。     

基于微信公众平台的PBL教学模式在市场调研课程中的应用

PBL是一种以问题为导向培养学生自主探究能力与小组合作能力的教学方法。将微信与PBL教学模式相结合可加强师生交流,增强信息反馈。文章针对"市场调研"课程存在的问题,开展基于微信的PBL教学模式的具体应用,为课程教学改革提供一些思路。