高中历史学习中多媒体价值分析

高中学习中,历史是重要的科目。虽然高中阶段的历史知识量不是很大,但是要学好也是非常难的。高中历史知识与初中历史知识是紧密衔接的,要学好高中历史知识,就要在初中奠定良好的历史知识基础。应用多媒体技术进行高中历史学习,对复习初中历史知识,学好高中历史知识非常有助益。本论文针对高中历史学习中多媒体的价值展开研究。     

混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究

在当前经济全球化的背景下,国家和社会对于专业人才的需求量也在不断加大,尤其是英语专业人才一直都是人才紧缺的重要部分,那么在高职公共英语教学过程中,教师更要注重对于英语专业人才的培养,从而不断提升学生的专业水平。为了能够更好的提升学生在高职公共英语学习过程中的兴趣和积极性,教师要注重积极创新新的教学模式,那么混合式学习模式作为一个有效的学习方式,教师在实际教学中积极利用混合式学习方式,不仅可以有效提升学生对于英语学习的兴趣,还能够大大提升学生的英语综合能力。所以本文就对混合式学习在高职公共英语教学中的有效性进行分析和探究,希望能够不断提升高职公共英语教学的效率和质量。     

初中数学培养学生学习兴趣教学策略探究

随着教育的不断改革,新课改教学理念要求教师在学生感兴趣的基础上对学生展开教学,要求教师在教学过程中合理地引导学生学习相关知识,巧妙地将学生对知识的兴趣转化为学生学习的动力,从而促使学生深度探究和理解相关学科知识,深度挖掘学生个人潜质和能力。在初中教学阶段,初中生的童心未泯,对于知识以及未知事物进行探究的欲望比较强烈,但是初中生正处于青春期,心理比较叛逆,教师的教导很容易导致学生产生反感,为此,如何在教学过程中激发学生学习数学知识的兴趣,激发学生学习动力,在不引起学生反感的基础上对学生进行初中数学知识的教学,从而全面培养学生综合数学素养是现下教师值得探究的问题。     

思维导图在“导游业务”课程中的应用路径

思维导图是一种实用性的思维工具,作为一种新颖的可视化教学工具,通过创意的、形象的图形来表达知识。在《导游业务》教学中融入思维导图的方法,运用线性思维,图表等直观的方式加强对知识点的理解,激发学生学习兴趣,提升学生的课堂参与度,激发学生创造性思维,培养学生沟通能力和创造力。教师使用思维导图进行教学利于提升学生课堂参与的积极性、帮助学生理清层次、抓住重点,记录课堂发言,从而提升教师教学效率,减轻学生学习的负担[1]。     

口语技能竞赛在高职英语中的应用研究

口语技能竞赛是以提高学生英语水平的一种方式,它通过在学生的英语学习过程中塑造一种竞争关系,从而帮助学生提高学习主动性、增强英语应用能力。这种环境要求教师应该善于在课堂中运用口语知识竞赛,合理地发挥教学的积极作用,促进英语课堂教学效果的整体提升。本文将从高职英语课堂的角度出发,具体分析如何在课堂中运用口语技能竞赛,提高高职学生的英语水平。     

对初中地理教学地图应用策略的研究

在地理教学的过程中,地图应该是每一名学生都会用的到,也多少会有一点了解的教学用具。在教学的过程中,结合地图开展教学,能够有效降低学生的思维想象难度,同时也能够有效提升学生的学习质量。但是在当前的初中地理教学过程中,很多教师并没有将地图的作用完全的发挥出来,从而无法提升学生的学习效果。基于此,本文将对如何在初中地理教学的过程中应用地图开展教学进行分析。     

任务型教学法在旅游管理专业教学中的应用探讨——以《旅游心理学》教学设计为例

新的历史时代下以学生为中心的多元化教学模式要求学生在教学过程中发挥主体作用。任务型教学法强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和教学途径。从学生角度和教学效果看,任务型教学法都具有其明显的优势,一方面不仅促进课堂教学和实践教学的相长,而且促进教师教学质量的提高;另一方面不仅激发学生学习的主动性、传递大量信息,而且提升学生的综合素质,实现了“以学生为中心的”教学模式的转变,实现了教育过程的多赢。     

新课标要求下的初中英语教学研究

在现阶段初中英语教育教学活动中,教师要对教学内容、教学手段以及教学目标进行合理设计和规划,并对学生英语学习的态度、方法等进行指导,让学生在有限的课堂时间里,对英语学习产生正确的认识,养成正确的英语学习思维以及学习习惯,从而对英语这门学科的学习产生积极性和主动性,逐渐提升自身的英语学习成绩。     

如何在初中语文教学中传承传统文化

众所周知,语文是一门非常重要的工具性学科。随着我国素质教育的全面推进,语文教师们在开展课堂教学活动的过程中,要把语文学科的特殊功能充分的发挥出来,帮助学生们对我国语言的魅力进行深刻体会和鉴赏。尤其是初中学生,他们正处于一个活泼好动敏感的青春时期,其学习也正处于义务教育的最后一个阶段,他们还没有深刻的了解到我国优秀的传统文化,所以初中语文教师在引导学生们学习语文知识的过程中,要对传统文化知识的广度进行重点的拓展延伸。     

浅谈小学生解决问题能力的培养策略

解决问题是数学课程标准的四大目标之一,学生解决问题的能力是学生在学习过程中必不可少的重要能力,其直接关系到学生的学习质量和效率,也关系到学生未来的发展和成长。因此,在素质教育背景下,小学数学教学的重点发生变化,从对学生进行知识的灌输转变为对学生进行能力的培养和提升。本文以小学数学课堂教学为例,重点阐述了培养小学生解决问题能力的基本策略。     

现代信息技术在高职数学教学改革中的应用

随着我国教育改革工作的持续开展以及我国科技水平的持续提升,高职学校在对学生们进行数学知识的教学时,逐渐将现代信息技术运用到了教学工作之中。通过这种方式对高职学生进行教学,不仅能够为高职学生教学工作的开展提供更多的便利,促使学生们在学习的过程中学习兴趣的显著提升,同时对于教师教学工作质量的提高也有着极大的帮助。本文主要对现代信息技术在高职数学教学改革中的作用和运用进行了深入的分析,从而为高职数学教学工作的开展提供更多的帮助。     

小学数学有效课堂的建构

有效课堂作为一种理念、一种教学实践模式,在数学教学中,教师要善于运用各种策略,激发学生求知欲,使学生爱学乐学;要善于创设条件,发挥学习主动性,使学生能学;同时要注意学习方法的指导,培养学生主动获取知识的学习能力,使学生会学,充分调动学生学习的积极性主动性。     

遵循教学过程规律 深化高职旅游教育改革

高校教师学习和落实我国领导人在全国教育大会上重要讲话精神,就是要遵循教学过程的四大规律:间接经验与直接经验相结合的规律,掌握知识与发展能力相统一的规律,传授知识与思想教育相统一的规律,教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。最为高职旅游教育教师更应关注教学过程,遵循教育规律     

探析任务型教学模式运用于高职英语课堂教学的有效措施

任务型教学模式在高职英语课堂教学中的应用,可以有效的弥补传统高职英语存在的以教师、书本为中心的不足,同时可以有效的推进现代高职应用型人才的培养。任务型教学模式在课堂具体的实践过程中,教师不仅发挥课堂中的引导作用,还要使学生的学习知识以及技能进一步的提升,不断的挖掘并发展学生自身的潜力主体性,本文主要分析任务型教学模式的涵义、任务教学模式的特点以及高职英语课堂教学任务型教学模式运用的有效措施。     

网络时代下高职英语教师角色定位研究

随着网络信息技术的飞速发展,学习方式以及获取信息的渠道发生了显著的改变。高职英语教师角色定位中出现的问题,不仅阻碍了学生学习水平的提升,同时也导致教师自身的发展停滞不前,所以必须对高职英语教师的角色进行重新定位,做学生学习中的良师益友,学习资源的引导者,学习策略的点拨者以及教学过程的设计者。     

浅谈金融经济的风险及其防范

我们在高中知识学习的过程中,经常会遇到金融经济风险方面的问题,理解难度较高,无法更好的掌握相关内容。因此,在实际学习的过程中,我们要全面了解金融风险的内涵,对风险因素进行分析,并根据自己所学的知识,对其进行解决,以便于提升学习效果。     

中学政治教学中反思升华的应用

反思性教学方法是一种新颖的教学方式,可以不断地提高教师和学生的思维能力和对所学知识的记忆能力。在当前中学政治课教学中,一些教师由于受到传统教学的影响,教学效果与教学投入的预期存在较大的差距,教学效率低下。这就需要中学政治教师在完成日常教学的同时要对教学过程进行反思,构建实效性的教学反思体制,切实提高教师的教学素质。     

浅谈小学数学趣味教学

教师在教学中要将学生的兴趣放在至关重要的地位。小学数学教师在教学过程中要从学生的兴趣和身边熟知之物入手,在寓教于乐中学习,感受数学的无限魅力,激发学生的主动性和创造性。     

中国经济金融化问题研究

我们在高中政治知识学习的过程中,经常会接触到经济金融方面的内容,因此,为了适应现代化社会的发展,我们在学习相关知识期间,要对国家经济金融情况进行分析,在了解金融问题之后,掌握相关问题的解决策略知识,以便于提升自己的学习效果,满足当前的知识学习需求。     

体验式教学在中职旅游英语教学中应用探究

体验式教学是教师通过创造一定的学习氛围,采用适当的教学方法,让学生直接建构知识、掌握技能、提高能力的过程。体验式教学强调以学生为中心,让学生主动学习的过程。旅游英语是一门实践性强、应用性强的课程,非常适合体验式教学。本文介绍了目前的教学需要通过体验式教学来调动学生的学习热情,接着介绍了体验式教学的定义和特点,最后介绍了体验式教学法在中职旅游英语的实施方法 。