广西新时代红色文化融入大学生思想政治教育路径探析

广西红色旅游文化资源是大学生思想政治教育的宝贵资源,本文阐述了广西红色旅游文化资源的内涵,分析了广西红色旅游文化资源在新时代大学生思想政治教育中的不足,探究广西红色旅游文化资源融入大学生思想政治教育的路径,切实提升高校思想政治教育的实效性。     

临澧县文化旅游产品优化设计

临澧县历史悠久,文化底蕴深厚,是楚文化的重要发祥地与传承地之一,文化旅游资源是临澧旅游业发展的重要基础。本文在剖析临澧县文化旅游资源状态及其产品开发现状的基础上,发现当地文化旅游产品开发存在产品结构单一、组合不合理、吸引力不强、专业人才匮乏等问题,最后提出了强化体验型文化旅游产品设计,增强文化旅游产品特色,加强企业合作,打造专业人才队伍等对策,以充分发掘当地文化旅游资源价值,实现旅游业高效可持续发展。     

优质旅游视角下辽宁清文化旅游产品创新开发策略

清文化旅游一直是辽宁旅游产品开发的重要组成部分,不仅因为辽宁省是清朝的发祥地,也由于这里的清文化旅游资源最为集中。为了使辽宁的清文化旅游资源得到更加全面的开发利用,如何在原有基础上进行完善和创新成为了辽宁省清文化旅游发展的必然趋势。据此,本文以优质旅游作为开发视角,客观评价辽宁请文化旅游资源概况及发展现状,并结合其特性提出全新开发策略。     

高职旅游英语专业教育与地方文化资源结合的思考

随着科学技术的快速发展以及我国教育水平的精进,高职教育也越来越普遍。高职教育作为一些专业型人才的培育基地,在我国的专业教育中发挥着重要的作用。而高职旅游英语专业教育作为高职教育与地方文化资源连接的纽带,在促进地方文化融入高职旅游英语专业教育方面发挥着重要的作用。本文将对高职旅游英语专业教育与地方文化资源结合进行分析,并对其结合的有效途径做出探讨。     

基于大学生思想政治教育背景下的红色旅游开发及对策

红色资源是一种旅游资源,其在大学生思想政治教育方面具有重要的价值和作用,能够为大学生思想政治教育提供丰富的内容和新的教育方法,也可以作为思想政治教育的新载体。但是从目前的情况来看,红色旅游开发环节中还存在着各种问题,人们没有认识到红色旅游资源的教育价值,红色旅游产品的品种单一,缺乏有效的宣传营销,旅游从业者的素质有待提高,这些都严重制约着红色旅游的作用发挥。本文围绕大学生思想政治教育背景下的红色旅游开发进行探析,提出了有效的红色旅游开发对策,希望能为大学生思想政治教育背景下的红色旅游开发提供一定的参考。     

流行文化对高校思想政治教育现实影响

流行文化具有客观必然性及浓郁的时代气息。流行文化给高校思想政治教育带来的既有机遇也有挑战。所以,流行文化对高校思想政治教育现实的影响要深入研究,要看到流行文化积极的一面,促进高校思想政治教育;也要看到流行文消极的一面,做出取舍。这才符合思想政治教育理论,让高校思想文化施教者能正确处理流行文化带来的挑战,让高校思想政治教育观念得到突破,促进大学生的健康发展。     

河津市历史文化资源旅游开发战略

历史文化资源作为旅游资源的一种,能为地区旅游业的发展提供动力。然而,现有历史文化资源无法对旅游者进行有效吸引,各地区难以实现系统性、合理性的历史文化资源开发。就此类问题而言,本文以河津市历史文化资源为例,阐述了历史文化资源旅游开发的重要价值,并分析了河津市历史文化资源的旅游开发战略,以期推动本地区历史文化资源旅游开发、发展。     

文旅融合背景下古典诗词融入河南旅游的途径和方法探索

诗歌作为中华优秀传统文化的重要载体,是旅游目的地的重要旅游资源。一些旅游诗词中所包含的景观信息,客观上能起到发现、描述、记录和评价旅游资源的作用。历史上河南籍优秀诗人的创作和反映河南自然环境和人文景观的诗词,是中原文化的重要组成部分,可以据此考证发掘旅游资源,提高旅游景点的知名度和吸引力。整理河南丰厚的诗词文化,以“诗词+”发展理念全方位整合开发河南省的文化旅游资源,加强诗词旅游的宣传营销,构建以诗词文化为主线的网络旅游空间,精心打造不同主题的精品诗词旅游路线,开发多样化的诗词旅游产品,创新诗词文化旅游体验,让作为地方文脉的古典诗词与河南旅游深度融合,既能充分彰显中原文化的独特魅力,又能推动河南省旅游经济健康持续发展。     

北京大栅栏与我国文化旅游的开发

文化旅游,是当今全球范围内日见普及的一种旅游形式。尤其在我国,文化旅游资源异常丰富,开展文化旅游具有得天独厚的优势。然而,文化旅游如何更好地开展?文化旅游产品如何深度开发?却仍是我们亟需解决的重要课题。本文以北京“大栅栏”为例,对这一地区的旅     

遗产旅游：构建入境旅游跨文化交流的重要桥梁

<正>入境旅游是国际文化传播交流的重要途径。源远流长、博大精深的中华文化在国际上的影响日渐凸显,但由于信息不对称,依然存在中国真实形象与西方主观刻板印象反差的问题。习近平总书记对宣传思想文化工作重要指示中“七个着力”要求的一个重要内容,就是“着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴”。具有全球重要性的遗产资源是一个国家形象的体现,因此,遗产旅游也承载了重要的政治文化功能。     

传统文化旅游资源产权界定的困境

近年来,我国旅游产业出现了新的转型趋势,深度体验游成为旅游产业新的发展方向。传统文化旅游资源具有极高的文化特色、传统特色,在新时期中其旅游价值越发突出,是深度体验游的重点发展对象。做好对传统文化旅游资源的规划是促进实现旅游经济发展与传统文化保护相协调的重要方式。产权界定是促进传统文化旅游资源的旅游价值充分发挥及相关旅游业健康发展的关键,但因为对传统文化旅游资源产权界定问题的忽视,导致了很多地区传统文化旅游资源出现利益分配不合理等问题,影响这传统文化旅游业的健康发展。     

基于文化自信的红色文化旅游资源开发研究

本文阐述了文化自信建设与红色文化旅游开发,然后分析了红色文化旅游资源开发中存在的五点不足,分别是:红色文化旅游资源整合力度不足、缺乏创新性、开发保护力度不足、红色教育效果不佳、景区职员素养有待提高;再次,给出了红色文化旅游资源开发策略,希望借此推动红色文化旅游资源开发的进程。     

巴渝文化与重庆旅游经济发展

巴渝文化是重庆最富鲜明个性的民族文化和重要的旅游资源,弘扬巴渝文化对于重庆城乡统筹发展中提升重庆旅游文化品位、促进重庆旅游经济发展具有十分重要作用.结合巴渝文化的内涵与重庆旅游资源分析,遵循旅游产品开发原则,把巴渝文化设计为生态与民俗风情体验游、长江三峡生态文化观光游、现代都市休闲游、文物古迹游等旅游产品,有助于推动重庆旅游业的快速发展.     

优秀地方文化融入高校旅游专业课“课程思政”的实施路径

为践行全国高校思想政治工作的会议精神,上海市教育主管部门在开展德育综合改革发展过程中首次提出"课程思政",迅速引起了国内教育界的广泛关注。近年来,我国高校普遍展开专业课"课程思政"教学改革与实践,在此背景下,文章从研究意义、目标和内容三个方面阐述了如何将地方优秀文化融入高校旅游专业课"课程思政"教学改革研究。     

加强旅游资源整合促进旅游经济发展

本文以文化资源的整合为首展开论述,逐步说明基础设施建设整合,特色旅游资源整合对旅游事业的发展有着重要作用,还提出了旅游产业应当信息化,赶上时代的潮流,从而推动旅游经济快速发展。     

思想政治教育对促进乡村旅游发展的作用研究

乡村旅游是实现乡村振兴战略的重要支柱产业之一,发展乡村旅游是适应市场需求和国家政策两大优势,是实现乡村振兴战略的重要途径。本文基于乡村振兴战略下乡村旅游发展的实际情况,对存在的问题提出相应的对策建议,运用思想政治教育对促进乡村旅游发展的作用研究。     

中国旅游发展笔谈旅游研究的学术规范(二)

一、作为经济学研究的旅游 旅游已经成为现代社会生活的重要内容,得到学界、业界和社会的广泛关注.因实用主义思想的误导,关于旅游的认识存在局限性,将广泛意义的旅游功能简化为经济功能,旅游仅仅被视为是一个经济产业.而其本质的功能,诸如社会、文化、教育等方面却没有得到应有的重视.     

旅游高等院校饭店管理人才培养模式创新研究——以北京联合大学旅游学院为例

中国旅游高等教育以平均每年 10 %的增幅迅速发展 ,但其毕业生的择业意向却不尽如人意 ,致使管理人员学历普遍不高的饭店业仍然承受着人才稀缺的巨大压力。供需的错位导致人才外流 ,资源浪费。本文以全国首家四年制旅游高校———北京联合大学旅游学院为研究对象 ,通过分析饭店专业高等教育现状 ,研究供需矛盾的成因 ,探讨饭店专业人才的培养方式 ,试图为中国旅游高校饭店专业教育教学的改革提供思路     

张謇实业兴国中的旅游思想探究

清末状元张謇投身实业,规划交通,兴办教育和社会公益事业,为南通的旅游奠定了物质和思想基础。张謇视角下的旅游思想承载着科学发展观,对推动实业文化旅游、打造旅游品牌、发挥历史名人效益具有积极意义。本文从考察张謇发展旅游的基本思想入手,对张謇以实业、公益等为基点的旅游思想进行了探究,为我国当代旅游业的发展提供了借鉴。     

“以学生为中心”的高校思想政治理论课教学模式改革研究

"以学生为中心"的高校思想政治理论课教学模式不仅是调动学生积极性的重要手段,而且是促进教师专业发展的关键举措,此外,还是提高课堂教学实效性的重要途径。近年来,高校思想政治理论课在探讨"以学生为中心"教育理念方面取得了显著成效,但是它还存在着亟待解决的问题。本文在阐明"以学生为中心"教育理念重要意义的基础上,剖析了高校思想政治理论课在贯彻"以学生为中心"教育理念方面存在的问题,探索了高校思想政治理论课"以学生为中心"教学模式的构建路径。希望对后来学者研究"以学生为中心"高校思想政治理论课教学模式改革提供借鉴作用。