高等教育大众化对民办院校招生工作的挑战

自上世纪九十年代末高校扩招以来,我国高等教育规模不断扩大,在短短二十多年的时间里完成了量的积累,步入了高等教育大众化阶段。大众化是高等教育发展的必由之路,在中国国情下民办高等教育的规模发展需要借助于高教大众化,但同时高等教育大众化也对民办高校的招生工作提出了挑战。     

高等教育发展趋势的比较研究

马丁·特罗提出的高等教育大众化理论为高等教育的发展指明了道路,本文通过对英国、德国、俄罗斯等国的高等教育发展趋势分析,说明我国虽然在高等教育大众化发展的过程中遇到了诸如质量、经费方面的矛盾,但高等教育向大众化发展仍是我国高等教育不可阻挡的发展趋势。     

西方社区学院教育对我国构建学习型社会的启示

在西方社会尤其是在美国教育进程中得到蓬勃发展的社区学院，对于普及高等教育大众化，适应社会发展各方面教育需求方面具有重要的意义。而我国近几年来一直倡导的构建和谐社会，提高公民素质的学习型社会，也可以从西方社区学院的办学特点上得到相应的启示。     

高等教育大众化:政策力量的计量模型分析

论文节选1992-2010年的教育统计数据,建立VAR模型分析政策因素对高等教育大众化的冲击力度,同时对比构建含有虚拟变量的计量模型,揭示政策因素对我国高等教育大众化的推动效果,得出以下结论:国家政策因素于我国高等教育大众化的发展起到了6%的效果力.     

浅议我国高等教育大众化的质量保障

教育质量是高等教育的生命线,也是教育发展亘古不变的主题。本文从高等教育大众化快速发展的角度,探讨我国高等教育大众化进程中的教育质量,提出了质量保障的若干对策建议。     

浅议我国高等教育大众化的质量保障

教育质量是高等教育的生命线,也是教育发展亘古不变的主题.本文从高等教育大众化快速发展的角度,探讨我国高等教育大众化进程中的教育质量,提出了质量保障的若干对策建议.     

基于大众化教育的会计人才需求与高等教育研究与分析

我国高等教育已进入大众化教育时代,会计人才的需求也随着大众化教育的实施和我国经济的飞速发展而发生了新的变化,高等教育如何培养新形势下社会所需要的会计人才,本文对此进行了研究。     

外国经验与我国初级大众高等教育政策选择

通过积极推进高等教育大众化,我国高等教育学生规模2004年达到高潮。在新的历史时期,应从世界范围和本国实际进一步审视高等教育大众化的初始目标,借鉴欧亚美国家高等教育的经验,从“初级大众高等教育”的视角作出政策选择,在适度扩大规模的同时突出内涵式发展。     

浅议我国高等教育大众化的质量保障

教育质量是高等教育的生命线，也是教育发展亘古不变的主题。本文从高等教育大众化快速发展的角度，探讨我国高等教育大众化进程中的教育质量，提出了质量保障的若干对策建议。     

云南高等教育财政体制的改革

我国高等教育实现了从精英高等教育到大众化高等教育的跨越,云南的教育发展也很迅速,探讨了云南高等教育财政体制改革问题。     

高等教育大众化背景下的大学生就业问题探析

我国在当前高等教育大众化的背景下，大学生就业问题日益突出。具体分析当前大学生就业难的问题并提出相应的对策，使我国高等教育大众化的步伐迈得更健康有力，也使高校毕业生能够实现充分就业。     

基于大众化教育的会计人才需求与高等教育研究与分析

我国高等教育已进入大众化教育时代，会计人才的需求也随着大众化教育的实施和我国经济的飞速发展而发生了新的变化，高等教育如何培养新形势下社会所需要的会计人才，本文对此进行了研究。     

高等教育大众化背景下的会计本科教育目标

会计本科教育是我国会计教育的重点.研究确定高等教育大众化背景下的会计本科教育目标,是我国目前会计教育亟需解决的问题.本文主要对我国高等教育大众化背景下的会计本科教育目标的合理定位及其实现的有效途径进行探讨.     

关于提高独立学院教学质量的浅思——以西方经济学为例

中国高等教育从精英化进入了大众化阶段,独立学院开始引起人们的关注。关注独立学院的成才教育不仅推动我国高等教育的大众化发展趋势,而且有利于深化我国高等教育改革。     

中国高等教育大众化与大学的应对措施

根据美国学者马丁·特罗高等教育发展阶段理论,中国高等教育已进入大众化发展阶段。在高速发展取得突破性进展的同时,也呈现出许多重大的理论与现实问题。中国高等教育要持续健康发展,既需要借鉴国际高等教育的理论和经验,顺应国际化趋势,更需要立足中国经济社会发展和高等教育自身发展实际,研究我国高等教育大众化发展的动因,分析大学面临的挑战和机遇,并采取积极的应对措施,使我国高等教育大众化走上良性发展道路。     

我国高等教育大众化与教育质量问题的探讨

我国高等教育已经从精英教育阶段进入到了大众化教育的阶段,高等教育实现了跨越式发展.审视我国的高等教育质量问题,重新树立高等教育的质量关,建立更加完善的质量保障体系,从而使我国的高等教育达到数量和质量的和谐统一.     

构建基于ISO9000族标准的高等院校教育质量管理体系

一、高等院校引入ISO9000质量管理体系的必要性和可行性 1.必要性 目前,我国高等教育正在从"精英教育"向"大众化教育"过渡,进入了高等教育大众化的初期阶段.一般而言,当高等教育步入大众化以后,质量管理体系必须进行彻底变革,由传统的以学校设置基准为准则的质量管理体系转为以公平、公正、透明的评估为准则的质量管理体系,因为在高等教育处于"精英"阶段时期,高等教育本身就处于教育"金字塔"的顶端,而且,能接受高等教育的人数甚少,可称为一国之精英.但是,进人大众化甚至普及化阶段以后,高等教育便与其他教育阶段相同,失去原有的选拔竞争原理.这时处于金字塔顶端的高等教育,即"精英"性质发生了变化,逐渐转向大众化.     

我国高等教育规模演变观察

本文通过直接法计算,得到了我国高等教育规模发展的波动曲线,并对各周期进行了阶段划分,并指出我国已初步进入高等教育大众化阶段。     

论新形势下大学毕业生就业观的转变

文章在简要分析传统的精英就业观后,结合我国高等教育的发展和目前的就业形势,讨论了我国大学毕业生大众化就业观的形成和特点。文章认为,大学毕业生大众化就业观是我国经济高速前进和高等教育发展的历史必然,是与目前社会发展相适应的就业观念,对于缓解大学生就业问题有积极的意义。     

浅析民办高校人力资源管理现状及对策

随着教育大众化的普及,民办高校作为我国高等教育的新生力量,在弥补国家公共教育经费不足、调整高等教育结构、实现高等教育大众化等方面均起着重要作用。但由于我国民办高校的办学历史不长,在发展过程中人力资源管理方面缺乏具体的经验和理论的指导,在实际办学过程中各种问题逐渐突显,亟待解决。在一定程度上也制约了民办高校的向高层次发展。