全程化情景模拟教学在管理学课程中的设计和应用

传统的管理学课程教学普遍以讲授法和案例教学法为主,难以充分激发学生的学习兴趣和学习积极性。少数教师在课堂教学中大胆采用了情境模拟教学法,但仅仅局限于单一问题情境下的设计和组织,学生的学习兴趣和学习积极性仍旧难以长期维持,学习效果不明显。全程化情境模拟教学是情境模拟教学法的进一步扩展和延伸,对于提高管理学课程的教学效果具有良好的推动作用,适用于管理学的课程研究与改革。     

管理学课程案例型教学实践研究

管理学是一门兼具理论性和实践性较强的学科。在教学中,要根据教学内容,将现代管理实践中的案例引入到教学中进行案例教学,培养学生分析问题,解决问题的能力。从教学实践经验出发,总结了管理学案例教学法目前在实施过程中存在的一些问题,有效实施管理学案例教学法应选用恰当的管理案例;采取多种途径,增强师资力量;更新学习观念;配备好必要的教学场地与设施等物质条件。     

《电力拖动与自动控制》教学探讨

《电力拖动与自动控制》课程是各职业学校、技工学校电工专业的一门重要的专业课。这门课程学生学的好与坏,直接影响到其今后的学习和工作。如何提高专业课的授课质量,加强专业课的讲课效果。是一个值得探讨的课题,笔者在多年的职业学校教学实践中,就如何教好《电力拖动与自动控制》这门课程,提供一点自己的看法。     

三本院校管理学教学中实施案例式教学的问题和对策

案例式教学现已被广泛应用在我国高校管理学课程教学中。然而,针对在三本院校实施案例式管理学教学的研究较少。在三本院校管理学教学中实施案例式教学可充分调动学生的学习热情,帮助学生提高综合素质,并有效提高教师的教学水平。为解决在相应教学过程中教学案例,教师能力,课堂设计及学生自身能力方面存在的问题,提出四点相应的对策,包括精心搜集和编写适合三本院校学生的案例,提升教师的教学水平,注重案例式教学的课堂设计,通过明确师生角色定位激发学生的学习动力。     

协作知识建构理论在MBA《管理学》教学中的应用

《管理学》作为MBA专业硕士研究生开设的核心课程之一,在MBA的培养体系中具有重要作用。论文针对MBA的培养目标、培养方式、学生特点,运用群体动力学、协作学习和协作知识建构理论,构建MBA《管理学》教学模式,提出基于协作知识建构的《管理学》教学六步骤,旨在提高MBA教学质量和水平。     

“参与式教学法”在管理学教学中的应用分析

文章分析了"参与式教学法"在管理学教学中的应用,阐述了教学应该转变教学理念、更新教学内容、改革教学方法,针对"参与式教学法"的现状及教学中的相关问题进行深入研究,结合笔者实践,最终提出了将"参与式教学法"运用于管理学课堂教学的对策。最终希望通过文章的研究,实现"参与式教学法"在管理学教学方面来提升其教学质量的目标。     

自主学习理论在高校《管理学》课程教学中的应用

自主学习理论是高等教育领域对教学与学习的全新认识,是高等教育向个性化方向发展的新趋势,是一种全新的教学观。旅游管理专业在运用自主学习理论进行《管理学》课程教学时,应结合自主学习理论与管理学教学特点,运用多种教学方法和教学手段,采用"以学生为学习主体、教师为引导的自主学习"教学模式,学生是教学的主体,自主自动自发地学习;教师是学生的指导员、教练员,辅助学生学习,提供咨询、帮助和建议。     

电视采访案例教学中的课程思政

在专业课《电视采访》教学中,教师通过选择蕴含思政内容的采访案例、在讲课过程中有目的地进行润物细无声的思政教育等方式将课程思政融入专业课课堂教学全过程,在讲授专业知识的同时,强化课程思政育人功能,使学生在学习专业知识的同时得到思想政治教育,从而落实立德树人的根本任务。     

专业背景下中职数学应用性教学的探索

在职业学校的数学教学中,既要满足学生学习数学知识的基本需求,也要为学生的专业课学习准备必需的数学知识,因此中职数学教学在专业背景下应用性教学的重要性十分凸显,本文通过对中职数学教学现状的分析提出了一些改变现状的具体措施。     

关于在高职院校管理学课堂实施案例教学的思考

在高职院管理学课堂上采用案例教学的形式,是满足学生实际需要,实现理论联系实际这一教学目标的最佳途径。本文从分析管理学这门课程的性质入手,指出案例教学对管理学这门课程的作用及意义,及该方法在当前管理学课堂中存在的问题,结合教学实际情况提出了对策。     

职校机械制图创新教学探讨

机械制图是职校课程系列中一门重要的技术基础课程,也是一门工具课,学习这门课程的目的是为了提高学生的空间想象能力,培养他们的机械制图理论、技术标准和熟练的绘图技巧及对图纸的综合应用能力,为后续其它专业课的学习和生产实习提供重要保证.本文主要就如何开展高效性和应用性的创新教学进行了探讨.     

浅议旅游专业课教学中多媒体技术的应用

多媒体教学法是一种现代教学方法,它使抽象的教学内容具体化。在旅游专业课教学中有效地使用多媒体进行教学,可以激发学生的学习兴趣,启发学生思考,增强学生思维的灵活性,进而更好地提高学生的学习质量。     

论农林专业教学中的思想政治教育渗透

在专业课教学中,对农林专业大学生进行思想政治教育,是必要的也是必须的。专业课教师在教学中应着力对农林专业大学生进行群众观点、基本国情和人生观教育。将思想政治教育渗透在日常的教育当中,不仅需要建立互动平台,形成教育合力。更需要重视教学细节,推行服务学习的策略,以实践育人。     

激励机制在中职电子商务专业课教学中的应用

如何在电子商务专业课教学中激发学生的学习动机与兴趣,以提高教学质量和学生的综合能力已成为我们教学中的一个关键问题,本文对在课堂教学中如何灵活应用激励机制,提高学生的学习兴趣和课堂教学实效进行了阐述.     

浅谈教学中提高创新能力的途径

在新时期专业课教学中,应充分运用现代教学媒体、提高教学质量、增设综合实验等多种途径,来提高学生学习兴趣,掌握专业知识,提高实践能力,从而提高学生的创新能力。     

论多媒体技术在机械教学中的应用

讨论了多媒体技术的应用对机械专业教育教学方式的改革,通过实例说明了如何运用现代化教学手段,切实提高机械专业课的教学效率,丰富教学内容,增强教学效果。将理论与实践有机结合起来,把握好"适时、适度"原则,从而达到激发学生的学习兴趣、提高职业技术学校学生整体素质的目的。     

浅谈广告设计专业书法教学

在广告艺术设计专业的诸多专业课中,书法是非常重要的专业课之一,这是因为一方面它与平面设计都同属于艺术,另一方面它们之间还存在着许多共通的地方并有着十分密切的联系.我们指导学生通过认识和掌握书法艺术这门课来更好的理解我们的传统文化,并把传统文化元素融入到平面设计作品中去,从而增强学生平面设计作品的文化内涵和表现力,这是我们学习并借鉴书法艺术最重要的目的.     

《汽车构造》教学分析

汽车构造是一门专业基础课程,为后期的发动机构造与维修、底盘构造与维修等专业课程做铺垫,学生学好这门课程对后期专业课的学习事半功倍,教师在教授本课程时如果方法得当,学生从事汽车专业学习会更加顺利,以个人汽车教学为例介绍了如何提高《汽车构造》课程的教学效果。     

项目教学法在高职计算机基础课教学中的应用初探

当前高职教育中,多种教学并行,项目教学法以其"项目导向、任务驱动"的特点,现在越来越多的应用在了多种专业课和基础专业课中。本文通过笔者近两年对于该教学方法在高职计算机基础课程的运用,论述了对项目教学法的认识,介绍了一些具体的做法。     

基于体验式教学的管理学课程教学改革与实践

随着经济发展水平的提高以及企业经营环境的改变,近年来企业越来越重视企业的管理给企业带来的效益。企业对管理的重视刺激了对高质量管理人才的需求,而企业对高质量管理人才的大量需求又不断促使我国高校对管理学课程教学的改革进行改革。笔者基于体验式教学的视角,从自身的工作经验和观察思考出发,对高校目前的管理学课程教学改革与实践进行分析探讨,以期对当前的管理学课程教学改革提供一定的参考。