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6月24日,国务院国资委在北京举行"企业国有产权转让管理知识竞赛"抽奖活动. "企业国有产权转让管理知识竞赛"是由国务院国有资产监督管理委员会主办,北京产权交易所、天津产权交易中心、上海联合产权交易所承办的,已于4月30日收齐全部竞赛答卷.本次竞赛旨在进一步宣传2004年2月1日施行《企业国有产权转让管理暂行办法》等一系列加强企业国有产权转让监管,规范国有企业改制的政策规定.竞赛得到了社会各界的广泛关注和参与,共收到参赛答卷16万余份,集中组织参赛的单位达248家. 相似文献
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"幸运52"是CCTV的一套大型互动式娱乐节目,采取主持人提问,几名选手回答的方式,现场决出优胜者,并颁发一份大奖.该节目的成功之处就在于它融"参与、竞赛、奖励"为一体,通过竞赛形式,创造出一个生动活泼的娱乐环境,使参与者获得物质(奖品)、精神(成就感、自信心)双丰收,从而达到商家提高"商标"知名度的目的.一方面,由于大奖的激励,参与者能全身心地投入,在轻轻松松的竞赛中掌握和理解竞赛题目;另一方面,主持人善于根据现场反映控制节目节奏,从而达到了良好的效果,与观众形成了互动的局面.笔者认为,"幸运52"的成功,就在于其"参与、竞赛、奖励"为一体的互动式娱乐方式,而困绕英语教学的"应试"与"素质"教育矛盾问题的产生,正是因为教学课堂缺乏这种特性所造成的. 相似文献
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近年来,宁海县的村级班子乘着"百村立功竞赛"这股东风,卯足了劲,比服务、比干劲、比发展,令许多落后的村庄旧貌换新颜,古村焕生机。本期我们将来透视宁海如何通过"百村立功竞赛"有效激发基层党组织和党员干部的干事创业热情。 相似文献
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<正>专家点评回顾共产觉的历史,可以发现"竞赛"曾经是共产党人推进工作的有效载体。宁海的"立功竞赛"活动,作为党建工作对其他领域调动积极性方法的借鉴,体现的是新环境下党建开放、转型的新走向,值得肯定和推广。随着改革开放的深入,国家治理现代化的推进,党组织在如何引导群众、党员干部如何保持先进分子的特征等方面,和以往相比,要求高了,难度也增大了。如何采取有效方式来适应这种要求,是急需破解的党建课题。就调动人的积极性而言,竞赛最 相似文献
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在计算机专业教学中融入各项学科竞赛的竞赛大纲,通过修改人才培养方案、成立协会、定期培训、组织参赛等方式实现"学赛结合".进一步提高学生的职业技能素质和创新意识,同时也对计算机专业课程建设起到了促进作用. 相似文献
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如何根据矿山企业的工作重点,创新开展立功竞赛,为企业稳健持续发展做出应有贡献,是每一个工会干部应思考的问题。本文结合企业实际,在"转观念、抓改革、调结构、促发展"大讨论活动的重大意义,对工会组织在新形势下如何创新立功竞赛,展现工会组织的新作为做几点思考。 相似文献
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竞赛机制设计研究回顾与展望 总被引:1,自引:0,他引:1
竞赛是社会、政治和经济中的典型现象,在激励和资源配置方面发挥了非常重要的作用,竞赛机
制设计已成为竞赛研究的理论热点问题。本文介绍了竞赛理论基础知识,主要从竞赛奖励、竞赛结构及
竞赛成功函数三个方面,综述了有关竞赛机制设计研究。在回顾以往研究的基础上,探讨了竞赛机制设
计研究未来的可能发展方向。 相似文献
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《东北之窗》2011,(11):58-63
为纪念建党90周年,即日起在全市基层党组织和广大党员中开展党史党建知识竞赛。本次竞赛将以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以深入贯彻科学发展观,纪念建党90周年为主题,以党史党建知识为主要内容,以中国共产党大连地方党组织发展的光辉历程为主线,结合回顾近十年大连基层党建新格局创新发展的主要脉络和实践成果,引导广大党员干部深入学习了解党的光辉历史,学习和掌握新形势下做好基层党建工作的基本方法和经验,不断坚定理想信念,为实现大连科学发展新跨越贡献力量。竞赛活动将在大连党建网和《东北之窗》杂志两种媒体上分别进行,竞赛试题一致。竞赛活动评选将在大连党建网和《东北之窗》杂志上分别进行。 相似文献
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我们即将跨入了 2 1世纪 ,人们都怀着美好的愿望注视着未来。社会生产蓬勃发展 ,科学技术日新月异 ,人民生活富足美满 ,一派歌舞升平 ,太平盛世 ,但是人们更应看到在新的世纪里 ,战争仍是人类社会生活中没有消亡的怪物。众所周知 ,战争是一种社会政治现象 ,是政治斗争的最高形式 ,是社会生产力和生产关系发展到一定阶段的产物。战争的这一属性决定了战争是一种科技水平 ,物质力量、精神力量、指导能力与人心的竞赛。而从“本原的东西”上讲 ,则是物质力量的竞赛 ,是科学技术的竞赛。因此 ,人类制造战争工具的水平 ,体现着人类进行社会生产的… 相似文献
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竞赛是教育教学过程中调动学生学习积极性、发挥教学优势和特长、增强学生参与意识的一种有效方法。把竞赛引入思想品德课教学要注意克服竞赛与教学相脱离的倾向,使竞赛紧紧围绕教学来进行。在竞赛时要尽量做到新颖、小型、灵活。在选择竞赛的具体方法时,要根据教学的需要和学生的年龄特点因势利导、灵活多样。 相似文献