问道职业教育发展新常态——首都职业教育协同研究中心成立暨首届首都职业教育发展论坛综述

2014年国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》,明确提出要“创新发展高等职业教育”.为提升首都职业教育理论研究与实践水平,聚集职业教育研究力量和资源,服务首都职业教育事业发展和政府决策,共同推进职业教育改革与创新,建设职业教育领域有影响力的研究智库,经北京市教委同意,2015年1月8日北京财贸职业学院牵头成立了“首都职业教育协同研究中心”,来自北京市教委高教处、北京教科院、北京大学、北京师范大学、中央民族大学、首都经贸大学、北京开放大学、北京市委党校、北京市人口研究所、通州区委宣传部、通州区区委党校、中国青年报、现代教育报、《职业与教育》杂志、北京工业职业技术学院、青岛职业技术学院和北京财贸职业学院等单位的50余名专家学者出席成立大会,北京财贸职业学院党委副书记梁家峰教授代表学院致辞,王成荣院长作总结发言.     

在职业教育中必须强化素质教育

企业的竞争,在相当程度上,就是第一线技术工人和劳动者整体素质的竞争.职业教育发展到今天,就应该以劳动者的素质培养作为最终目标.这是职业教育发展的必然结果,也是现代社会赋予职业教育的本质特征.     

产业升级:职业教育的机遇与挑战——国外职业教育支持国家发展战略的经验及启示

为迎接新一轮技术革命挑战,我国需要实现产业和劳动力的战略“双”转型,这对我国高素质技能型人才的保有量提出更高要求.英、美、德等发达国家均将职业教育作为实现国家发展战略的重要组成部分,通过发展职业教育确保高技能劳动力供给,从而实现高端产业发展.考察我国职业教育发展可以得到三点启示:一是强化政府引导,建设“产学研协同创新联盟”,提升国家竞争力;二是结合区域产业集群,合理布局职业教育专业设置;三是加强职业教育与培训,促使人力资本增量与存量双改善.     

以哲学的意境思辨职业教育

当前,我国政府高度重视职业教育,营造了良好的政策环境、舆论环境和社会环境。职业院校积极开展职业教育,努力为社会培养高素质劳动者和技能型人才。但是,职业教育领域仍有许多问题需要解决。为了实现我国职业教育事业科学发展,需要站在哲学的高度,以哲学的意境思辨职业教育改革与发展的问题。     

我国职业教育浅析

自1986年至今,我国教育问题一直是全社会的关注焦点.多年来,我国教育重心一直在于义务教育,相对而言,国家对职业教育的重视程度不高且财政支出比例较低.针对这一现象,本文将从人口数量,国民观念,国家经济能力,国家体制等方面进行分析,以获得解决该问题的方法并分别从政府和人民的角度提出几点建议.     

职业教育发展改革浅议

我国职业教育发展较快,但经济全球化和新技术革命对现代职业教育体系提出严峻挑战.因此,必须加大改革力度,促进职业教育的健康发展.     

产业结构调整中的职业教育定位——广东省的职业教育分析

在经济危机、出口恶化的条件下,我国沿海地区急需加速产业结构调整,转变经济增长方式,而这就需要配套的人才供给战略.本文针对当前职业教育发展与产业需求的矛盾,提出了针对性的对策建议,以提高职业教育的质量,为广东等沿海地区的产业结构转型准备充足的人力资本.     

职业教育中“职业”的逻辑

"职业"一词具有显著的经济属性,同时具备人文属性。这二者使职业教育与其他类型的教育相比形成了重大区分,同时具有重大共性。这种区分和共性形成一种强大的内在逻辑,推动职业教育发展。职业理念进入职业教育话语体系,推动了职业教育与市场的结合;职业获得成为判定教育价值的重要标尺,促使职业教育进一步围绕职业建构、优化体系;职业发展对职业教育成长的重大推动作用;职业与人的紧密关联,促使职业教育终将超越专业技术(艺),从人身心发展的角度去建构职业教育体系。     

浅析胡适职业教育思想及其对现代职业教育的指导意义

首先从政治基础、思想基础、经济基础等几方面分析了胡适职业教育思想产生的历史背景,总结了胡适职业教育思想具有多样性和系统性;办学要与社会实际需要相结合;职业选择应依从个人兴趣等特点,并探讨了胡适职业教育思想对我国当前的职业教育建设所具有的一定的现实指导意义,提出发展职业教育应在高度重视的基础上,结合社会发展的实际需要,扩大职业教育对象范围,努力培养学生对职业教育的兴趣,加强职业教育各个层次的合理衔接.     

职业教育与经济发展二者关系探讨

职业教育与经济发展二者之间存在着密不可分的必然联系,职业教育促进经济发展,反过来,经济发展推动职业教育.本文从二者现状和发展趋势作了一些探讨和研究,系统的阐述了二者的辨证关系,指出了职业教育是经济发展的重要支柱,经济发展是推动职业教育发展的方向和途径.     

职业教育和培训发展趋势解析

以高职教育为龙头,全面整合职业教育实训教学资源;结合当地的经济发展情况,把握技术发展的前沿,做到资源共享,注重真实性和创新性;加强师资队伍建设,充分发挥实训基地的作用。充分认识职业教育和培训对于人的发展和社会发展这两个方面的价值,实施以人力资源开发为目标,以就业、转业、创业能力建设为本的职业教育、职业培训体系建设,是政府扩大就业和治理失业政策的一项重要内容。     

从"实用主义教育"到"职业教育"——谈黄炎培的职业教育理念

黄炎培先生不仅是中国近现代职业教育的大纛,而且还是民国初年实用主义教育思潮的发起者和领导人之一.从他全力倡导实用主义教育到以职业教育为己任的思想历程,解析其职业教育思想的精神实质,以期对当下的职业教育有所启示.     

谈职业教育评估专家的素养

开展职业教育评估是提升和检验职业教育人才培养质量的基石.而评估专家作为实施职业教育评估的主体,其自身素养和工作要求会直接影响评估工作的质量.评估专家只有深刻认识到自身建设对职业教育评估的意义,真正做到站位高,心态正,业务强,高屋建瓴把脉,俯下身子开方,才能发挥评估专家在职业教育评估体系中的应有作用,为学校的发展献计献策.     

发达国家农民职业教育经验对构建江西农民职业教育体系的启示

本文通过对西方发达国家农民职业教育体系运行的成功经验介绍,结合江西农民职业教育体系的现状,对于如何构建江西农民职业教育体系有着重要的启示和借鉴作用.     

德国职业教育的发展经验及其启示

德国是一个非常重视国民教育的国家,其实行的"双元制"职业教育和在职培训相当普及和发达.文章探讨了德国职业教育的成功经验,对我国的职业教育提出了一些思考和启示.     

浅议广东职业教育的现状与发展对策

广东职业教育已进入关键时期.文章从广东职业教育发展的现状,分析了全省职业教育取得的成绩和存在的问题,从战略高度展望广东今后职业教育发展的前景,提出实现目标的发展对策.     

认真学习党的十六大精神,促进职业教育改革与发展

党的十六大报告阐述了新时期教育的战略地位和作用、教育发展的目标和任务、教育方针及工作要求.职业教育领域要适应新的要求,为全面建设小康社会做出应有的贡献,必须充分认识教育的重要地位,增强职业教育改革和发展的责任感;必须把发展作为第一要务,明确任务,加快改革的步伐;必须全面贯彻党的教育方针,推动职业教育与市场需求和劳动就业的结合,实现"四个服务";必须大力推进教育创新,增强职业教育的生机和活力.     

论职业教育中的远程教育

随着现代社会逐步进入信息化时代,职业教育和现代远程教育的互通与合作大有可为。远程教育已成为现阶段职业教育发展的一种新型教学模式。分析职业教育中远程教育的构成、存在的困难及提出解决困难的相关对策,对探索职业教育中远程教育,有效解决教育市场教育资源供给不足具有重要的现实指导作用。     

我国职业教育面临的困境及发展前景

面对我国技能型人才匮乏、职业院校教学模式与社会需求脱轨等问题,我国职业教育急需改革与发展.目前,国家已经把发展职业教育作为今后一段时期我国教育改革的重中之重,职业院校应抓住机遇,走出困境,乘势而上,促使我国职业教育大繁荣、大发展.     

试析首都城市功能转型与职业教育应对策略

在首都城市功能重新定位的背景下,北京的产业结构进行重新调整和布局,对职业教育发展提出了新的要求.从首都职业教育人才培养目标上来看,首都的职业教育专业设置要根据首都产业发展进行调整,形成开放融合、精品式的职业教育人才培养理念,职业教育的师资要适应首都经济社会发展的新要求,职业教育体系要进行一体化的设计和改革.为此,首都的职业教育体系要从整体上进行设计,职业教育资源的布局根据城市发展现状进行转型与调整,职业教育质量的监控和学生的评价体系要进行提升和改革,同时要以科学有效地治理理念来发展首都职业教育.