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黄珊 《北京财贸职业学院学报》2015,31(4):56-60
习近平总书记在北京大学发表的五四青年节重要讲话《青年要自觉践行社会主义核心价值观》,是指导高等教育工作的思想武器和行动指南,是向高职院校师生吹响的冲锋号、发出的动员令. 本文中,作者对习近平总书记重要讲话的深刻内涵和重大意义,阐述了个人认识和理解;结合高职院校办学实际、高职师生整体状况、职业人才社会需求,对坚持立德树人提出了个人观点;对高职院校如何立德树人发表了个人见解,设想了三条实施路径. 相似文献
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范成梅 《太原城市职业技术学院学报》2021,(4):87-88
在立德树人背景下,积极开展高职院校劳动教育,对于大学生劳动素质提升、品德人格塑造等诸多方面都具有重要的意义。积极开展高职院校劳动教育,是落实立德树人任务的必然需要、是强化立德树人目标的重要途径,有助于实现人格成长及全面发展。结合当前高职院校学生劳动教育过程中存在的问题,文章重点从营造良好的劳动教育氛围、开展多元化劳动教育活动、有针对性地优化组织形式、优化教学评价机制等几个方面提出对策和建议。 相似文献
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赵帅 《辽宁经济职业技术学院学报》2013,(5):74-75
随着高职院校的不断壮大和发展,高职院校党外知识分子的人员也在不断增加,党外知识分子队伍建设已经成为高职院校党建工作的重要内容,党外知识分子在高职院校建设发展和统战工作中的重要性日益凸显。应深入研究其具有的特点,做好高职院校党外知识分子及其代表人士的选拔和培养,实现其与民主党派建设的有机结合,并与教学研究、学科建设相融合。 相似文献
5.
《太原城市职业技术学院学报》2021,(10)
劳动教育作为一种重要的教育方式和媒介,在立德树人的目标落实中发挥着重要作用。湖南有着十分丰富的劳动教育资源,在落实劳动教育的过程中也进行了许多具有开创性的尝试。但湖南高职院校在开展劳动教育过程中也暴露出来一定的问题,因此要进一步创新培养路径,提高劳动教育的成效,从而全面提高人才培养质量。 相似文献
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徐毅 《辽宁经济职业技术学院学报》2014,(5):80-81
高职学生毕业就业后要想成为一名优秀的企业员工,不仅要掌握现代化的专业技能,更应该按照企业的要求,加强自身的职业道德教育,提高职业道德素养。因此,高职院校在立德树人方面必须把对高职学生的德育教育同企业的要求结合起来。只有如此,高职院校培养出来的学生,就业后才能符合企业的要求,符合社会的需要,得到企业和社会的认同。 相似文献
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梁钰 《太原城市职业技术学院学报》2023,(4):115-117
高职院校的主题班会在立德树人背景下需要对主题选择、主题立意以及主题班会的内容结构进行合理规划。教师需以立德树人为宏观目标,结合班会课组织落实的情况,明确现阶段将高职院校班会课与立德树人实践要求融合的挑战,采取能够提升德育教育效果、优化高职院校主题班会课质量的有效策略。基于立德树人主题组织落实具体的课程教学时,存在学生德育需求带来的挑战、多元化教育引导模式要求带来的挑战、实践活动组织落实有效性带来的挑战、德育长效性目标达成带来的挑战。高职院校需要通过层次化教育引导、积极组织多元化主题性实践交流活动、加强主题班会课程内容的建设,借助相应活动提升教师团队的能力素质,为主题班会课教学优化发展提供支持。 相似文献
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郭继萍 《北京财贸职业学院学报》2019,35(2):60-63
立德树人作为教育的根本任务和中心环节,不仅准确把握了现实教育问题的症结,为未来教育改革的发展指明了前进的方向,而且从战略高度回答了辅导员队伍的职业使命,为加强和改进辅导员队伍建设提供了指导。在立德树人背景下,做好高职院校辅导员队伍建设必须深刻认识新时期加强高职院校辅导员队伍建设的意义,了解高职院校辅导员队伍建设的现状,然后结合现实背景和辅导员队伍建设面临的问题,有的放矢地深入进行高职院校辅导员队伍建设路径探究。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2020,(6)
立德树人是高职思想政治理论课的根本任务,高职思想政治理论课是立德树人的关键课程,因此有必要将立德树人融入高职思想政治理论课教学中。目前思想政治理论课教学中立德树人存在教学目标弱化、教学内容碎化、教学方法简化和教学评价泛化等问题。因此,立德树人视域下的高职思想政治理论课教学改革,应以立德树人为价值引领,强化立德树人的教学目标、整合立德树人的教学内容、创新立德树人的教学方法、构建立德树人的多元教学评价和注重思政课教师队伍建设。 相似文献
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美育作为“五育”中的重要环节,对于学生形成健康积极的审美,提升广大学生群体的审美取向有着积极作用,也能够通过“以美育人,以文化人”的教育理念来起到立德树人的教育目的。作为我国教育体系中最为重要环节之一的高职教育,如何促进美育教育创新开展,不仅能够促进广大学生群体美育素养提升,使之成为高质量的人才,更是对我国高职教育发展有着重要意义。为此,文章剖析当前高职院校美育教育创新与实践现状,并就当前提升高职院校美育教育创新提出针对性优化措施。 相似文献
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新媒体的兴起及迅猛发展在带来机遇的同时,也给高校工作特别是实现立德树人工作带来很大的挑战。高校辅导员队伍在实现立德树人根本任务过程中处于核心地位。面对发展迅速的新媒体时代,高校辅导员应加强自身修养,不断提高自身媒介水平,把握住立德树人关键时期、关键内容、关键队伍建设、平台建设,来增强高校立德树人工作的实效性。 相似文献
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《甘肃省经济管理干部学院学报》2019,(1):7-11
习近平总书记在全国教育大会上明确指出坚持把立德树人作为教育的根本任务,为新时代"培养什么人"指明了方向。我国古代教育思想历经东周以前的萌芽期、春秋战国的繁荣期、秦汉至五代的缓慢发展期、宋明的创新期和清代的变革期五个阶段,通过对各个时期教育思想的梳理,找寻立德树人的思想渊源。从"人德共生"的意义上说,"立德树人"实质上是"立育人之德"与"树有德之人"的辩证统一。 相似文献
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《甘肃省经济管理干部学院学报》2019,(1):12-17
新时代立德树人已成为我国教育实践和教育理论领域关注的热点问题。立足于文化自觉的视角,从历史溯源看,立德树人体现了对中华文化历史地位的深刻认识,是对中华优秀传统文化和传统教育思想的寻根、继承和弘扬;从实践反思看,立德树人是对知识本位教育的自觉扬弃,立德树人重塑立德为先,修身为本的人才培养基本逻辑,是对人才培养的规律把握及其在信息时代人文价值更加彰显;从价值引领看,立德树人是党的教育基本方针,体现了对教育创新历史责任的主动担当,是引领新时代人才培养的行动指南。 相似文献
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对青年党外知识分子加强政治引导,关系到高校的人才队伍建设和我国多党合作政治制度的基础性建设等重大问题,是高校统战工作的重中之重。新时期的高校青年一代党外知识分子具有鲜明的时代特点。加强对他们的政治引导,需要把握特点,准确应对;明晰重点,拓宽路径;改进办法,增强实效。 相似文献
17.
《太原城市职业技术学院学报》2020,(12)
我国研究生培养采用的是导师制,导师是实施和实现立德树人的重要主体,承担着育人与育德职责。文章通过对湖南省高校3300余名师生进行调研,综合利用因子分析、CART决策树、情感分析等技术,深入研究高校研究生导师立德树人职责履职状况,以期提高导师队伍履责尽责效能,使其为新时代社会主义现代化建设培养造就大批德才兼备的高层次人才。 相似文献
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伍旭坤 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2022,(3):94-96
立德树人作为高校的根本任务,为新时代高校美育理念的建构提供了基本遵循。在立德树人根本遵循下建构高校美育理念,一方面,要尊重中国传统的美育资源,在“立德”的引领下达到以美育德、以美储善,彰显美育的德育之维;另一方面,要结合时代需要,在“树人”的要求下,培养大学生健全的人格,突出大学生的审美能力、创新能力与生命活力的培养,彰显美育在人才培养中的独特作用。 相似文献
20.
饶志平 《太原城市职业技术学院学报》2014,(12):49-50
民办高职高专院校党外后备干部选拔任用机制的建立是民办高职院校事业发展的一步不可缺少的重要力量,为学校事业的科学发展提供最广泛的智力支持和最坚实的人才保证。同时,此机制的建立也是民办高职院校的一项基础性、战略性工程。分析研究民办高职院校党外后备干部选拔、培养、任用等面临的情况、问题,探讨民办高职院校后备干部的选拔任用新途径和方法,为民办高职院校事业的科学发展具有重要而现实的意义。 相似文献