浅议"自下而上"式师资队伍管理的思维模式

本文试从"自下而上"式的思维模式来讨论高校师资队伍建设与管理的问题,其核心是高校管理者要从高校教师职业发展的角度考虑问题.     

高校教师人力资源管理的问题与对策初探

高校教师人力资源除具有一般人力资源的共性外,还具有结构上的高层次性、需求的多样性、成果的难测性、培养周期长等特点。高校教师队伍的质量和数量对高校的生存和发展起着决定性的作用。本文从高校教师的选聘制度、培训制度、考核制度三个方面阐述了高校教师人力资源管理的现状,并从转变高校人力资源开发与管理观念、健全高校教师的培训机制、完善高校教师的绩效考评机制和努力提高人力资源管理者的整体素质等四个方面提出了对策。     

涂山书法：大禹文化传播的艺术可视化

可视化传播是推进大禹文化传播创新性转化的基本方法，其中，涂山书法是可视化呈现大禹文化价值的手段。从大禹事迹到涂山书法是一个落脚在可视化呈现的多级传播过程。推进大禹文化与科技融合创新需要把握艺术可视化思维，实现涂山书法传播途径的现代转型，由自然静态呈现向纸质动态呈现、静态被动欣赏向动态主动传播、传统艺术形态向虚拟影像形态的转变。     

"80后"高校教师职业幸福感缺失归因及追寻

高校教师的职业幸福感是指对职业生活、学术生活的满意程度.而"80后"高校教师却面临职业发展、心理发展、人际关系处理等多方面的职业困惑和压力.通过对职业缺失归因及追寻,提高"80后"高校教师的工作积极性,可以增强其教师职业主观幸福感.     

学术期刊编辑工作创造性研究

学术期刊作为传递科研成果的载体,它的基本要求就是不断创新,没有创新就失去了学术期刊的价值.学术期刊编辑对期刊的质量与发展起着重要的作用.学术期刊编辑需要培养自身思维的创造性,只有具备创造性思维才能解决目前学术期刊办刊过程中存在的各种问题,才能使学术期刊更具有创新性和活力.     

“双一流”建设背景下高校教师发展的困境与突围

"双一流"建设作为新时代高等教育的重要发展战略,既为高校教师队伍建设提供新理念、新平台,也为高校教师发展提供有力的政策保障,还为高校教师身份构建指明了方向。然而,"双一流"建设也使高校教师发展面临着新的挑战和困境,主要表现在传统教育质量观规制的僵局、教师核心素养水平不高的困境、教师专业身份实践乏力的迷局、一流教师培育机制尚不健全的困局等方面。创新优化高校教育理念、形塑教师发展愿景;强化教师身份认同意识、培育专业发展自觉;探索教师专业发展有效机制、构建卓越的学术共生体,加强一流教师标准研制、完善教师发展保障机制;是推动"双一流"建设高校教师发展的可行路径与有效策略。     

高校教师继续教育问题的几点思考

社会学习化是当前社会发展的趋势.高校教师的继续教育问题,小至关系到每个高校教师的科研能力、教学水平的提高,大至关系到国家的富强和发展,因此,这是一个十分重要的问题,必须引起极大的关注.分析中西方高校教师继续教育的现状以及西方的成功经验,提出解决我国高校教师继续教育所存在问题及对策.     

广东构建区域创新体系的新思考

珠三角改革与发展规划纲要提出,广东要率先建成全国创新性区域,成为亚太地区重要的创新中心和成果转化基地.因此,在"十二五"期间,优化广东区域创新体系,加速创新体系建设进程非常关键.     

高校英语教师职业倦怠状况及其相关因素分析

高校教师职业倦怠对高校教师自身的职业发展和身心健康,以及学生的健康成长有消极影响。本研究表明,当前大学英语教师的职业倦怠程度并不很严重,职业倦怠程度高于工科教师而低于医科教师,成就感低是影响职业倦怠的主要因素;男性大学英语教师职业倦怠感高于女性;A型性格教师职业倦怠严重;职业倦怠与一般自我效能感、积极应对方式呈现负相关关系。     

文化传承,育人者先育己——“高校教师潜能开发国际研讨会”会议综述

2009年7月11日,"高校教师潜能开发国际研讨会"在北京隆重举办。专家们围绕OTA的使命与发展、"教与学"的理论探讨、高校教师培训等问题展开了精彩的演讲,圆满地达到了分享经验、交流成果的预期目标。     

浅议高校教师绩效评价

建立一个适合高校办学目标的教师绩效评价体系,评价指标的设计是其关键。目前高校教师绩效评价指标中普遍存在的主要问题是,无法将短期目标与长期目标平衡,评价的导向结果与预定目标的初衷存在差距。本文认为高校教师评价应树立以人为本的理念,使评价成为帮助教师发展的动力。为此,要进一步重视形成性评价,适当使用认知发展评价模式,积极引入成果评价,探索素质评价。     

高校教师教学能力发展的策略思考

从教师能力发展路径有效性的视角看,制度、文化与教师个人是影响高校教师教学能力发展的三个基本因素.本文从制度保障、文化养成、自主发展三个方面构建高校教师教学能力发展的策略.     

基于胜任力的高校教师薪酬体系初探

高等学校教师薪酬体系直接影响着高校教师的发展及高校核心竞争力.从阐述胜任力的内涵和特征入手,探讨和分析了高校教师胜任力的内涵,剖析了我国高校教师薪酬体系目前存在的缺陷和构建基于胜任力的教师薪酬体系的意义,并提出构建基于胜任力的高校教师薪酬体系的四个步骤.     

现代经济学思维方式及其逻辑演进

经济学思维方式是理解现代经济学的关键所在,也是现代经济学教育的核心内容.我们不仅要学习、理解和接受经济学理论知识,更要去体会、思考、欣赏和掌握经济学思维方式,要在社会实践中灵活自如地运用经济学思维去解决现实问题,并根据社会实践的需要进行理论创新.现代经济学思维方式由其独特的思维视角、思维视野、思维模型以及思维形式等构成.随着实践的发展和理论研究的深入,经济学家们不断调整思维视角,扩展思维视野,发展和完善思维模式,从而使经济学思维更贴近活生生的社会经济实践,更生动、准确地反映现实中人的选择行为.经济学理论的发展过程就是其思维方式不断演进的过程,它表现为理论解释力不断增强.     

论管理创新思维的基本特征及实现方式

管理创新性多维的本质在于管理创新,在于一般人的意想不到,在于破除形式逻辑的限制,因而非逻辑思维形式更能突出创新性思维的本质。管理创新思维基本上具有时代性、交流性、地域性、层变性和自然性五个特征。管理创新思维通过问题性思维、多元性思维、系统性思维、递进性思维等方式而实现。     

浅谈大学生创造性思维能力的培养

一、什么是创迫性思维创造性思维是指有主动性和创新性的思维。它不因循已有的思路和结论，独立思考，根据问题和实际情况创造性地探索答案。它完全不同于习惯性思维，但与习惯性思维相对立而存在。创造性思维是多种思维形式的有机结合。主要表现为形象思维与辩证思维的统一；直觉思维与批判思维的统一；扩散思维与集中思维的统一。在创造性思维活动中，扩散思维占主导地位，也有集中思维的成份。两者是密切结合，既互为条件，又互为基础，在创造活动中交叉进行。创造性思维是人脑思维活动的一种高级形式，一般特征为；1．思维的独立性、创…     

高校教师专业化发展的探讨

高校教师专业化发展是世界各国研究的一个重点。我国的高校教师专业化发展起步较晚,高校教师专业化发展的意识薄弱,专业知识陈旧。高校教师应积极投身到教学改革和教育研究中去,从教学实践中找研究的课题,也可从自己的成功经验中找需要深入研究的课题,积极探索,切实推动我国高校教师专业化的发展。     

从哲学的角度谈科学发展观的特性

科学发展观是马克思主义的世界观和方法论,是马克思主义中国化的最新理论成果。以马克思主义理论为基础的科学发展观,是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一,它具有实践性、科学性和创新性,对发展中国特色社会主义事业具有重要的指导意义。     

高校教师课程思政能力提升策略分析——基于新文科背景

新文科是对传统学科建设和传统人才培养模式的反思,重视培养学生的批判性思维,引导学生寻求“真善美”,树立文化自信,培养学生独立思考能力,进而构建立身处世之本。课程思政坚持“立德树人”根本目标,与新文科存在同向同行的理论基础。高校教师作为课程思政建设实践的关键,新文科背景下如何提升高校教师课程思政能力,对课程思政建设实践尤为重要。在新文科背景下,分析高校教师课程思政能力提升的依据,探讨高校教师课程思政能力的构成要素,最终得出高校教师课程思政能力提升策略。     

提升高校教师素质 努力培养创新人才

加快培养高素质创新人才是世界高等教育改革发展的普遍趋势,教师是实施创新教育、培养创新人才的主导力量.因此,提升高校教师素质方面显得尤为关键,本文试图在高校教师应在哪些方面有大提升做一个探讨.